PROIECT DE LECȚIE

Propunător: Prof. Mazga Ilie

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr.1 Delești
Clasa : a VI- a
Disciplina: Religie Ortodoxă
Subiectul lecției: FEMEIA CANNANEANCĂ – STĂRUINȚA ÎN RUGĂCIUNE
Tipul lecției: Mixtă
Durata: 50 minute
Scopul lecției: Însușirea unor învățături creștine în vederea consolidării comportamentului moral-religios
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1- să rezume cunoștințele referitoare la rugăciune
O2- să știe cum trebuie să se roage
O3- să identifice modele de rugăciune plăcută lui Dumnezeu
O4- să explice importanța rugăciunii pentru mântuirea omului
Strategia didactică:
1. Metode și procedee: conversația, povestirea, explicația, exercițiul, metoda activă KWL-Știu/Vreau să știu/Am învățat, meditația religioasă
2. Mijloace de învățământ: imagini cu minunea, harta Țării Sfinte, fișa de lucru
3. Forme de organizare a activității elevilor: activitate frontală și individuală
Bibliografia: 1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura IBMBOR, București, 1982
2.Muha Camelia, Caiet de religie creștin-ortodoxă pentru clasa a VI-a, Editura Sf. Mina, Iași, 2009
3.Pr. Zăgrean Ioan, Morala creștină, Editura IBMBOR, București, 1985
4.Pr. Prof. Sebastian Șebu, Prof. Monica Opriș, Prof. Dorin Opriș, Metodica predării religiei, Editura Reîntregirea, Alba Iulia, 2000
5. Învățătura de credință creștin ortodoxă, Editura IBMBOR, București, 1992
6. Mit. Antonie Plămădeală, Tâlcuri noi la texte vechi, Editura IBMBOR, București, 1996
N ETAPELE O T ACTIVITATEA ACTIVITATEA METOD MIJLO FORME EVALUA
R LECȚIEI B I PROFESORULUI ELEVULUI E ACE DE RE
C O M ORGANI
R P P ZARE
T
1. Moment 1 Profesorul salută, rostește rugăciunea, notează Elevii salută, rostesc
organizatoric absențele și se pregătește pentru începerea lecției rugăcinea și se pregătesc
pentru lecție
Se verifică cunoștințele dobândite în lecția Elevii solicitați Conversa Activitate Aprecieri
anterioară: răspund: ția individual verbale
7 Se solicită povestirea minunii Vindecării celor -un elev povestește ă
 10 leproși minunea
2. Verificarea Se adresează următoarele întrebări: Conversa
cunoștințelor -Ce învățături desprindem din această minune? ția
-... să fim recunoscători
-Cum trebuie să fie recunoștința noastră? față de binefăcătorii
noștri
-Care este cea mai mare rugăciune de -... izvorâtă din
mulțumire a Bisericii? dragoste și cel puțin pe
-Față de cine ne arătăm mulțumirea în timpul măsura binelui făcut
ei? -... Sfânta Liturghie
-De ce trebuie să fim recunoscători față de -...față de Dumnezeu Aprecieri
Dumnezeu? -...pentru tot ce ne dă în Activitate verbale
-Cum ne putem arăta recunoștința față de El? viață:sănătate, reușite,etc individual
-... rugându-ne, ă
-Dar față de binefăcătorii noștri? împlinindu-i poruncile,
etc.
-... mulțumindu-le, Aprecieri
Se verifică tema pentru acasă – Ex. 2 și 1de la ajutându-le, întorcându- verbale
pagina 22 le binele făcut, etc.
Elevii solicitați prezintă
oral tema
Pregătirea 1 Se precizează elevilor că modul cel mai bun de Elevii ascultă cu atenție Explicați Activitate Aprecieri
pentru a-I mulțumi lui Dumnezeu pentru tot ceea ce ne a frontală verbale
3. receptarea dă este prin rugăciune, care este și modul cel mai
noilor bun de a-I și cere lui Dumnezeu cele ce avem
cunoștințe nevoie.
4. Anunțarea 1 Se anunță și se notează pe tablă titlul noii Elevii notează titlul și Explicați Activitate
titlului și a lecții:Femeia canaaneancă - Stăruința în trimiterea scripturistică a frontală
obiectivelor rugăciune –Matei 15, 21-28 în caiete
Se precizează obiectivele lecției
Se povestește minunea pe baza relatării din Elevii ascultă cu atenție Povestire Sfânta Activitate
Evangelia după Matei cap 15, versetele 21-28 a Scripură frontală
1
0 Pe parcursul povestirii se explică elevilor ce Harta
erau canaaniții, se indică pe hartă cetățile Tir și Explicați Țării
Sidon și simbolismul termenilor oile pierdute ale a Sfinte
casei lui Israel și câine Dicționar
 ul
Se cere elevilor să analizeze atitudinea Elevii răspund: religios
5. Comunicarea Mântuitorului -... Iisus o ignoră Textul
noilor Conversa biblic
cunoștințe Profesorul completează răspunsurile ția
prezentând elevilor încercările la care a fost
supusă femeia de către Hristos ea fiind: Explicați
-ignorată chiar și la cererea apostolilor de a o a
slobozi
-discriminată datorită originii sale ea neputând
beneficia de bunurile lui Dumnezeu
-umilită Aprecieri
verbale
Se adresează elevilor întrebarea: Elevii răspund:
-Cum a reacționat femeia? -... insistă în continuare Conversa
cu credință și smerenie ția

Se solicită elevilor ca având textul în față să Elevii identifică

analizeze rugăciunea femeii canaaneence pentru rugăciunile femeii Textul
sesizarea stăruinței sale în rugăciunea către -...Miluiește-mă, Fiul Exercițiu biblic
Hristos lui David l
-Doamne, ajută-mă!
Elevii ascultă cu atenție
Se precizează că Hristos a făcut toate acestea
pentru a o pune la încercare, la sfârșit
împlinindu-i cererea datorită rugăciunii sale Explicați
stăruitoare arătând de asemenea că este a
Mântuitorul tuturor oamenilor rugăciunea sa
devenind un model de rugăciune și pentru noi
Se propune elevilor spre analiză câteva aspecte Elevii ascultă Metoda Fișa de Activitate
1 legate de rugăciune urmând Metoda activă KWL explicațiile profesorului KWL lucru Individual
2 Se împart fișele de lucru și se acordă 3-5 Știu/ ă
O minute pentru rezolvare Elevii notează pe fișa Vreau să
1 de lucru ideile pe care le știu/ Am
Știu Vreau să Am cunosc și cele pe care ar învățat
știu învățat vrea să le cunoască
despre rugăciune Exercițiu
 l
6. Se desenează tabelul de mai sus pe tablă Elevii citesc exercițiul
Fixarea Se solicită elevilor să citească ceea ce au scris Activitate
cunoștințelor în primele două coloane Elevii își completează frontală
Se lămuresc întrebările din coloana a doua tabelul personal Aprecieri
Se scriu în tabelul de pe tablă ideile acceptate Elevii răspund: verbale
de toată clasa -... să cerem lui
Se solicită elevilor să spună ce au învăța din Dumnezeu cu credință tot Conversa
minune referitor la rugăciune ce avem nevoie ția
O -...să ne rugăm pentru
2 aproapele nostru
-...să stăruim în
rugăciune
4 Se cere elevilor să prezinte cazuri din Biblie sau Elevii dau diferite Conversa Activitate Aprecieri
7. Asocierea O din viața de zi cu zi când rugăciunea a fost exemple ția frontală verbale
3 ascultată Exercițiu Activitate
Se rezolvă în clasă exercițiul 3, pagina 25 Elevii rezolvă exercițiul l individual
Se analizează citatele de la exercițiul 4 Meditați ă
a
religioas
ă
Elevii dau diferite Conversa Activitate Aprecieri
O 5 Se adresează elevilor următoarele întrebări: răspunsuri ția frontală verbale
4 -De ce credeți că e important să ne rugăm?
-Vi s-a întâmplat să vă rugați și să nu vi se
8. Generalizarea împlinească rugăciunea? Elevii ascultă povestirea
-De ce credeți că s-a întâmplat asta? și trag concluziile
Se povestește o întâmplare în care fiul îi cere -... nu primim deoarece Povestire
tatălui niște fructe iar tatăl după ce îi dă din Dumnezeu știe ce e bine a
primele două ultima dată nu îi dă pentru că erau sau rău pentru noi
otrăvitoare
9. Aprecierea 2 Se fac aprecieri generale și individuale privind Elevii ascultă aprecierile Activitate
activității pregătirea elevilor pentru lecție și implicarea lor profesorului frontală
elevilor în predarea noilor cunoștințe
Se notează elevii care au participat la lecție
10 Precizarea și 1 Se precizează și explică tema pentru acasă Elevii notează tema în Explicați Activitate
explicarea Ex. 5, pagina 25 caiete a frontală
 temei Prezintă căi de dobândire a statorniciei în
rugăciune
11 Încheierea 1 Se rostește rugăciunea și salutul Elevii rostesc rugăciunea
și salută

SCHIȚA TABLEI

Știu Vreau să știu Am învățat

Să cerem lui Dumnezeu cu credință tot ce avem nevoie

Să ne rugăm pentru aproapele nostru
Să stăruim în rugăciune