Colegiul Economic „Ion Ghica” din Târgovişte

Clasa: a IX-a
Data: 22.11.2012
Disciplina: Religie
Pr. Prof. Peşetz Emil

PROIECT DIDACTIC

Titlul lecţiei: Evocarea marilor duhovnici ai Ortodoxiei romane

Tipul lecţiei: mixtă

Scopul lecţiei:
- îmbogăţirea cunoştinţelor despre religia naţională, despre cultură şi de spre
neamul nostru românesc
- cunoaşterea personalităţilor Bisericii Ortodoxe Române care au promovat cel
mai mult valorile spiritualităţii noastre
- promovarea unor comportamente social-morale deosebite, având ca modele pe
marii duhovnici români

Competenţe specifice:
2.2. Elaborarea şi compararea unor opinii şi argumente diferite referitoare la o
temă de religie
3.1. Identificarea unor modele de comportament moral-creştin în exemplele
oferite de mari personalităţi din Istoria Bisericii noastre
3.3. Integrarea şi manifestarea în propriul comportament a valorilor morale
creştine promovate de aceştia
5.2. Argumentarea unei opinii proprii, referitoare la o temă dată, utilizând atât
învăţătura de credinţă a Bisericii, cât şi cunoştinţe de la alte discipline.

Strategia didactică
1. Metode şi procedee:
- explicaţia
- prelegerea
- conversaţia
- interpretare pe text
- lectura
2. Mijloace de învăţământ utilizate la lecţie:
- fise, portretul
- flipchart
3. Forme de organizare: frontal şi pe grupe

1
 Bibliografie
1. Bălan, Ioanichie, Pateric românesc, Editura Arhiepiscopiei Tomisului şi
Dunării de Jos, Galaţi 1990.
2. Boca, Arsenie, Cărarea Împărăţiei, Editura Episcopei Aradului, 1995.
3. Cleopa, Ierod, Paraschiv, Stareţul Daniil de la Rarău, Ed. Panaghia, 2004.
4. Crăciunaș, Ierod. Irineu, Îndrumătorul duhovnicesc și ucenicul după
Sfinții Părinți, în Studii Teologice, 1956.
5. Drăgoi, Pr. Eugen, Țugui, Pr. Ninel, Celălalt Noica - mărturii ale
monahului Rafail, însoțite de câteva cuvinte de folos ale părintelui
Symeon, ediție îngrijită de Editura Anastasia, București, 1994.
6. Jinga, Pr. Constantin, Ieroschimonahul Daniil Sandu Tudor – omul şi
opera, Editura Christiana, Bucuresti, 2005.
7. Jurcan, Emil, Maestrul oriental şi duhovnicul creştin, editura
Reîntregirea, Alba-Iulia, 2002.
8. Noica, Ierom. Rafail, Cultura Duhului, editura Reîntregirea, Alba-Iulia,
2002.
9. Stăniloae, Pr. Prof. Dr. Dumitru, Teologia Dogmatică Ortodoxă, vol. 1,
EIBMBOR, Bucureşti, 1978.
10.Stăniloae, Pr. Prof. Dr. Dumitru, Din istoria isihasmului în Ortodoxia
română, în „Filocalia”, vol 8, EIBMBOR, Bucureşti , 1979.
11.Surdu, Acad. Alexandru, Despre istoria isihasmului în România, în
revista „Clipa”, ianuarie 2010.
12.Teodorescu, Răzvan, Bizanţ, Balcani, Occident la începuturile culturii
medievale româneşti (secolele X—XIV), Bucureşti, 1974.

Site:
1. http://biserica.org
2. http://www.calauzaortodoxa.ro/
3. http://www.certitudinea.ro
4. http://www.crestinortodox.ro
5. http://www.evz.ro/
6. http://www.fericiticeiprigoniti.net
7. http://www.formula-as.ro
8. http://www.jurnalul.ro
9. http://www.lavrentie-sovre.eu/
10.http://www.lumeacredintei.com/
11.http://ro.orthodoxwiki.org
12.http://www.razbointrucuvant.ro
13.http://www.resurse-ortodoxe.ro
14.http://www.revistaortodoxia.ro
15.http://secu.mmb.ro
16.http://www.sfintii-inchisorilor.ro
17.http://sofianboghiu.blogspot.ro/
18.http://www.ziarullumina.ro/articole.
2
 STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE TIMP
C. ACTIVITATEA ACTIVITATEA MIJLOACE
D. PROFESORULUI ELEVILOR METODE ŞI FORME DE
LECŢIEI LUCRU DE
PROCEDEE ORGANIZARE
ÎNVĂŢARE
1.Moment 2’   - Salutul        
organizatoric - Rugăciunea
- Notarea absenţelor
- Pregătirea pentru
începerea lecţiei

2. Reactualizarea 7’   Se prezintă tema: Elevii prezintă tema Lectura   Frontal

cunoștințelor Comentarea unui citat de   Conver-sația  
referință  

3. Captarea 1’   Se lectureaza un text şi se Elevii primesc Explicația Imagini printateFrontal

atenţiei prezintă câteva imagini textul şi privesc
imaginile

4. Anunţarea 1’   Personalitățile pe care le- Elevii notează titlul. Explicaţia  Texte printate Frontal
temei şi ați văzut mai devreme vor Ascultă cu
precizarea fi studiate în această oră. atenție.
obiectivelor
lecţiei

3
5.Comunicarea 27’ C1 Profesorul oferă informaţii despre Elevii ascultă cu Prelegerea Frontal
noilor cunoştinţe C2 marii duhovnici, apoi oferă fişe de atenție Conversația Pe grupe
(Dirijarea C3 lucru, împarte clasa în grupe de câte 4 Elevii explică sensul Interpretarea pe
învăţării) C4 elevi şi le solicită formularea în scris, cugetărilor și scriu în text
pe planşe de carton a ideilor care să caiete  
caracterizeze pe câte un duhovnic.
Apoi, urmând metoda „turul galeriei”,
fiecare grupă afişează planşa şi elevii
trec pe rând şi comentează ideile de la
celelalte grupe.

6. Fixarea 4’   Li se adresează elevilor următoarele Elevii dau posibile Frontal

cunoştinţelor întrebări: răspunsurii. Conversația  
- Cum au realizat părinţii duhovnici -Prin smerenie,  
viaţa de rugăciune împletită cu dragoste şi suferinţă
ajutorarea aproapelui?
- Care a fost aportul acestora la -Au devenit repere
dezvoltarea patrimoniului religios pentru cunoaşterea
naţional? creştinismului
românesc în lume
- În ce fel au contribuit aceştia la - S-au implicat prin
revigorarea vieţii morale a societăţii sfaturi, şi prin
din timpul lor?  exemplul vieţii lor

4
7. Asociere, 4’ Important este ca reperele pe care le Elevii ascultă cu atenție Expunerea Frontal
generalizare avem să știm să le valorizăm prin
educația și comportamentul nostru
personal. Demnitatea de a fi creştin este
o onoare şi o responsabilitate

8. Activitatea 1’ Pentru data viitoare ca temă aș dori să Elevii notează tema Explicaţia Frontal
suplimentară căutați cuvinte de învăţăturile acestor pentru acasă
părinţi și să-le comentați în câteva fraze.

9. Aprecieri 1’ Aprecieri verbale asupra desfăşurării Elevii ascultă    

asupra activităţii
desfăşurării
lecţiei
10. Încheierea 2’ Rugăciunea Rugăciunea    
Salutul Salutul