Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Prof. .............................
Data : 4 octombrie 2019
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială .......................
Clasa : a VIII-a
Disciplina : Religie ortodoxă
Aria curriculară: Om – Societate
Unitatea de învăţare: Credinţa creştină
Subiectul lecţiei : Crezul – sinteza învăţăturii de credinţă
Tipul lecţiei : comunicare/însuşire de noi cunoştinţe
Durata: 50 de minute
Competenţe generale:
C.G.1. Cunoaşterea şi iubirea lui Dumnezeu ca fundament al mântuirii şi desăvârşirii omului.
Competenţe specifice:
1.1 Cunoaşterea învăţăturilor de credinţă ale Bisericii Ortodoxe, cuprinse în Crez.
Obiective operaționale :
O1 – să se rețină conținutul Crezului pe articole;
O2 – să se identifice învăţăturile de credinţă menţionate în articolele Crezului;
O3 – să se prezinte date referitoare la alcătuirea Crezului;
O4 – să se precizeze momentele în care se rosteşte Crezul;
O5 – să se demonstreze importanţei cunoaşterii Simbolului de credinţă de către toţi creştinii ortodocşi.
Strategia didactică
1. Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, ciorchinele, demonstraţia cu substitute.
2. Mijloace de învăţământ: fişe cu Crezul, icoane, fişe de lucru.
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală şi activitate în grup.
Resurse bibliografice:
1 .Credinţă ortodoxă, Editura „Trinitas", Iaşi, 1996
2. Cucoş, Constantin, Educaţia religioasă, Editura „Polirom", Iaşi,1999.
3. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivat şi grade didactice, Editura „Polirom", laşi, 1998.
4 .Muha, Camelia, Caiet de religie creştin-ortodoxă, clasa a VIII -a, Editura „Sf. Mina", Iaşi, 2002.
5. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba Iulia, 2000.
1
SCENARIUL DIDACTIC
2
Observaţie:
Pentru înţelegerea acestei idei se pot face conexiunile:
„ - Ce relaţii trebuie să existe într-un grup de persoane astfel încât acel grup
să nu se destrame?" Conversaţia Activitate Aprecieri
„ -... mai întâi trebuie ca toate persoanele din grup să cunoască şi frontală verbale
să respecte regulile acelui grup; persoanele din grupul respectiv trebuie
să împărtăşească aceleaşi idei, principii, păreri; să existe
înţelegere, colaborare, ajutor reciproc etc.
Precizare:
Unitatea unui grup depinde foarte mult de buna înţelegere şi
colaborare în grup.
„ În acele situaţii de neînţelegere dintre creştini, reprezentanţii
de seamă ai Bisericii creştine din întreaga lume s-au adunat de mai multe
ori de-a lungul timpului pentru a formula clar şi pe scurt adevărata
învăţătură de credinţă a Bisericii lui Hristos. Aceste adunări sau soboare
poartă numele de sinoade ecumenice. În total, de-a lungul istoriei, au avut
loc şapte sinoade ecumenice. Primul sinod ecumenic a avut loc în
oraşul Niceea în anul 325, iar cel de-al doilea sinod ecumenic, în
oraşul Constantinopol în anul 381. Explicaţia
La aceste două sinoade s-a alcătuit Simbolul de credinţă sau Crezul
creştinului. În acest simbol se cuprinde pe scurt adevărata credinţă a Demonstraţia cu Planşa Activitate
bisericii dlntotdeauna şi de pretutindeni despre Dumnezeu substitute Sinoadele frontală
Tatăl, Dumnezeu Fiul şi Dumnezeu Sfântul Duh, despre Hristos şi Ecumenice
activitatea Sa mântuitoare, despre Biserică şi Sfintele Taine, despre Lectura (I, II)
judecată , învierea morţilor şi viaţa viitoare. Adevăratul creştin crede
în cele arătate în Simbolul credinţei."
- elevii ascultă cu atenţie;
Se prezintă elevilor planşa cu reprezentări ale primelor două
sinoade ecumenice.
- Elevii privesc cele două imagini pentru a-şi însuşi mai bine
noţiunea de sinod ecumenic (adunare, sobor de arhierei).
Se citeşte Simbolul de credinţă.
- Elevii urmăresc pe text.
3
care sunt neînţelese. Crezul
- Elevii răspund la solicitările profesorului:
1. Numerotează aliniatele (articolele). Lectura
2. Citesc textul şi subliniază cuvintele, expresiile noi.
Fixarea şi Observaţie.
5. sistemati- 25' Profesorul explică elevilor cuvintele şi expresiile neînţelese. Explicaţia Activitate
zarea O1 - Elevii ascultă explicaţiile date de profesor şi le notează în caiete. frontală
cunoştinţelor 3. Să delimiteze textul în fragmente. Exerciţiul
4. Să alcătuiască planul de idei (să identifice învăţăturile de credinţă
prezentate în fragmentele delimitate).
- elevii:
3. Delimitează textul în fragmente.
4. Alcătuiesc planul de idei:
- învăţătura despre Dumnezeu Tatăl (art. 1);
- învăţătura despre Dumnezeu Fiul şi activitatea
Sa mântuitoare (art. 2-7);
- învăţătura despre Dumnezeu Sfântul Duh (art. 8).
- învăţătura despre Biserică (art. 9).
O2 - învăţătura despre Botez (art. 10). Activitate pe Aprecieri
- învăţătura despre judecata universală şi viaţa veşnică grupe verbale
(art 11-12). Conversaţia
Apoi, profesorul propune formarea unor grupe pentru a explica învăţăturile
din Crez. Exerciţiul Fişa de lucru Activitate Aprecieri
- Elevii lucrează pe grupe. Liderul grupei, ajutat şi de profesor, individuală verbale
explică pe scurt învăţăturile de credinţă cuprinse în Crez.
O3 Dirijează elevii în explicarea învăţăturilor de credinţă cuprinse în Crez. Activitate
Se cere elevilor să rezolve exerciţiul de pe fişa de lucru (aceasta li se frontală
pune la dispozişie).
- Elevii rezolvă exerciţiul de pe fişa de lucru. Conversaţia
Profesorul cere elevilor să precizeze împrejurările în care se rosteşte Crezul.
- Elevii răspund la solicitările profesorului:
O4 - ... la Sfânta Taină a Botezului, la Sfânta Liturghie, la
slujbele religioase, ca rugăciune de către unii creştini evlavioşi."
„ - De ce se rosteşte Crezul la Sfânta Taină a Botezului?"
- „ ... pentru a arăta care este credinţa în care se botează şi pe care
o va urma creştinul."
„ - De ce se rosteşte Crezul la Sfânta Liturghie?"
- „ ... pentru a arăta adevărata credinţă pe care o mărturisesc cei ce participă
la Sfânta Liturghie."
4
„ - De ce rostesc creştinii Crezul ca pe o rugăciune?"
-„... Pentru aş mărturisi credinţa şi speranţa în ajutorul lui Dumnezeu." Conversaţia
Aprecierea Se fac aprecieri generale şi individuale, privind atât pregătirea elevilor Activitate Aprecieri
6. activităţii 1' pentru lecţie, cât şi implicarea lor în predarea noilor cunoştinţe. conversaţia frontală verbale
elevilor Se notează elevii care au participat la lecţie.
Elevii ascultă aprecierile făcute de profesor.
8. Încheierea 1' Profesorul rosteşte rugăciunea împreună cu elevii, salută şi iese din sală; exerciţiul Activitate
activităţii Elevii rostesc rugăciunea şi răspund la salut; frontală