RELIGIE ORTODOXĂ

Proiecte de lecție
întocmite în vederea obținerii

Definitivatului în învățământ
 PROIECT DIDACTIC
DATA: 24.03.2021
CLASA: a VIII-a
PROFESOR: Erdos Cristiana
ŞCOALA: Gimnazială Socond
ARIA CURRICULARĂ: Om și Societate
DISCIPLINA: Religie Ortodoxă
SUBIECTUL LECŢIEI: Recapitulare: ”Libertatea și responsabilitatea în viață; Optimismul și stăruința în viața omului; Provocări
ale lumii contemporane și atitudinea creștinilor.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Viața creștinului împreună cu semenii
TIPUL LECŢIEI: recapitulare și sistematizare a cunoștințelor
SCOPUL LECȚIEI: Dobândirea de cunoștințe despre responsabilitatea în viață, stăruință și atitudinea creștinilor în urma provocărilor
din viața lor.
COMPETENȚE SPECIFICE:
2.1. Evidențierea implicațiilor moral-religioase pe care modelele urmate le pot avea în viața personală şi socială

3.1. Susținerea rolului valorilor spirituale comune ale oamenilor, ca factor de promovare a comuniunii şi ca sursă de rezolvare a
problemelor ce apar în viața cotidiană

3.2. Analizarea calităților personale care susțin etapele propriei deveniri, în relație cu valorile moral-religioase

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să descrie ce este conștiința morală;
O2-să enumere virtuții necesare omului în viață;
O3- să descrie cum putem depăși provocările din viața;
O4- să identifice motive pentru a fi optimiști în fiecare zi și a-I mulțumi lui Dumnezeu;
O5- să descrie o persoana din Sfânta Scriptură care a primit numeroase provocări, dar nu a renunțat la credința în Dumnezeu.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, dezbaterea, cadranelor, metoda
ciorchinelui, joc didactic.
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Sfânta Scriptură, fișe de lucru, copacul calităților, flipchart,
 FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: Activitate frontală, activitate individuală

 FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: Evaluarea formativă și Aprecieri verbale

Resurse:
1. Oficiale :
• Programa școlară pentru disciplina Religie Ortodoxă, clasa a VII-a;
• Planificarea calendaristică orientativă, clasa a VIII-a;
• Proiectarea pe unități de învățare.
2. Temporale: • număr de lecţii 1
• durata: 50 minute
3. Bibliografice:
1. *** Biblia sau Sfânta Scriptură , Editura Institutului Biblic și de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, București, 1992;
2. Șebu, Pr. Prof. Dr. Univ. Sebastian, Opriș Dorin, Opriș Monica, Metodica predării religiei, Editura “Reîntregirea”, Alba –
Iulia, 2000;
3. Cucoş Constantin, Educaţia religioasă, Editura Polirom, Iaşi, 1999;
4. Manual de Religie, cultul ortodox, clasa VIII, Ed. Corint, 2017;
5. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivat şi grade didactice, Editura „Polirom", Iaşi,
1998;
6. Opris, Dorin, Opris, Monica, Metode active de predare învatare. Modele şi aplicatii la religie , Editura „Sf. Mina”, Iasi, 2009
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Ob STRATEGII DE PREDARE – ÎNVĂŢARE

ETAPELE

Timp
.
(SECVENŢELE) CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC EVALUARE
Op METODE MIJLOACE FORME
LECŢIEI
. ŞI DE DE
PROCEDEE ÎNVĂŢARE ORGANIZARE
2 min - Profesorul salută elevii, rosteşte rugăciunea Conversația Activitate Observarea
”Împărate ceresc” cu ei; frontală sistematică
- notează absențele și realizează managementul
clasei pentru începerea activităţii didactice care
1. Organizarea
urmează să se desfăşoare;
clasei pentru
lecţie
- Elevii răspund la salut, spun rugăciunea şi se
pregătesc pentru începerea activităţii didactice;

3min - Se precizează elevilor că vor fi recapitulate lecțiile Conversația Activitate Observarea

2. Anunțarea
din cadrul unității de învățare: ”Libertatea și frontală sistematică
titlurilor lecțiilor
responsabilitatea în viață; Optimismul și stăruința în Explicația
ce urmează a fi
viața omului; Provocări ale lumii contemporane și
recapitulate și
atitudinea creștinilor.”
prezentarea
- Profesorul anunță titlul lecției ”Recapitulare” și îl
obiectivelor
notează pe tablă.
propuse
- Se precizează obiectivele lecției.
3. Recapitularea, 38 -Se precizează elevilor următoarele: Activitate frontal
sistematizarea și min Libertatea și responsabilitatea sunt daruri
sinteza morale care își au izvorul în Dumnezeu. Observarea
cunoștințelor Conștiința este glasul lui Dumnezeu în om. sistematică
Optimismul și stăruința izvorăsc din Explicația
dragostea și nădejdea în Dumnezeu.
Provocările lumii contemporane, cum ar fi
practicarea credinței în mod individualist, în
O1 afara Bisericii, violența, munca exagerată,
abandonul școlar, separarea familiei, jocurile
de noroc, drogurile, afectează în mod
deosebit tinerii. Practicarea virtuților creștine
și implicarea tinerilor în activități social- Activitate frontal
filantropice, programe ecologice sau
misionare, parteneriate, voluntariat e sunt
modalități prin care pot fi depășite aceste
provocări.

-Profesorul prezintă eleviilor următorul Exercitiul Activitate

verset: ”Cel ce are poruncile Mele și le frontală
păzește, acela este care Mă iubește” (Ioan14,
21).
-Se adresează eleviilor următoarele Conversația
întrebări:
-De ce păzim poruncile date de Iisus? Dezbaterea Activitate Aprecieri
Elevii: Pentru că Îl iubim. individuală verbale
- Cum păzim noi poruncile?
Elevii: Prin împlinirea faptelor bune.
- Cum putem împlini faptele bune?
Elevii: Prin virtuții Copacul
-Se va prezenta eleviilor copacul virtuțiilor calităților
și va cere acestora să enumere virtuțile care Aprecieri
sunt necesare omului în păzirea porunciilor verbale
lui Iisus.
Elevii: Virtuțile care sunt necesare în păzirea
poruncilor sunt: Libertatea, dragostea, pacea,
O2 bucuria, responsabilitatea, stăruința,
rabdarea, blândețea, optimism, conștiință, Activitate
milostenie, înfrânare. frontală
-Profesorul precizează faptul că în viată
întâlnim multe provocări. Activitate frontal Aprecieri
 -Se cere eleviilor să enumere provocări verbale
întâlnite de ei.
- Profesorul va nota pe foaia de flipchart Problematiza
O3 cuvântul PROVOCĂRI, iar de la acest cuvânt rea Filpchart Activitate
elevii vor da exemple. După ce sunt notate Ciorchinele individual Aprecieri
provocările profesorul va cere eleviilor să verbale
scrie modalitățile prin care se pot depăși.
Elevii răspund la întrebare. Observarea
-Profesorul împarte fișa de lucru eleviilor sistematică
unde se află o inimă împărtită în patru Fișa de lucru Activitate
cadrane. Anexa nr.1 Cadrane individual
Elevii vor răspunde la întrebările din
cadrane. Aprecieri
verbal.
-Profesorul prezinta eleviilor ”Cercul Activitate
O4 prieteniei”. Fiecare elev va primi o foaie care Joc didactic frontală
are forma unei mâini. Pe aceasta va scrie Activitate
unui coleg un motiv pentru a fi optimism în individual
fiecare zi și a-I mulțumi lui Dumnezeu pentru
acest dar.
Elevii vor extrage printr-un bilet numele
colegului căruia îi va spun un motiv sa fie Aprecieri
optimist. verbal
Răspunsul eleviilor se vor lipi pe tablă
formând ”Cercul prieteniei”. Activitate frontal
Fișă de lucru
-Se împarte o fișă de lucru eleviilor cu Exercițiul Activitate
O5 diferiți itemi, iar elevii vor răspunde individuală
individual. Aprecieri
După rezolvarea fisei elevii vor răspunde Explicația verbal
oral. Anexa nr.2 Exercițiul Fișă de lucru Activitate
-Profesorul împarte o fișă de lucru eleviilor. Filpchart individuală
Acești vor răspunde la întrebările din fișă.
 După rezolvarea fișei de lucru, răspunsurile
se vor trece pe foaia de filpchart.
Anexa nr.3

1min Ați observat, în cadrul acestei unități de învățare, că

deși Dumnezeu ne-a dat libertate să alegem, fiecare
dintre noi avem conștiință care este glasul lui
4. Aprecierea,
Dumnezeu din om. Dar și faptul că suntem optimiști
asocierea,
prin nădejdea în Dumnezeu.
generalizarea
Iar prin libertate, conștiință, nădejde și faptul că
suntem optimiști reușim să trecem prin provocările
aceste lumii.
2min Profesorul va face aprecierile generale şi individuale Explicația Activitate
referitor la pregătirea elevilor pentru lecţie cât și frontală
5. Concluzii implicarea lor în recapitularea lecților.
Se notează elevii care au participat la lecție.
-Elevii ascultă cu atenție
8. Precizarea şi 2 min Alcătuiți un scurt text în care să prezinți Explicația
explicarea temei asemânările dintre răbdare și credință.
pentru acasă

2 min Rostirea rugăciunii împreună cu elevii. Activitate

9. Încheierea
Salutul. frontală
 FIȘA DE LUCRU NR. 1

Trei lucruri din viața

Trei calități ale
ta pe care ti-ar plăcea
persoanelor tale dragi.
să le schimbi.

Trei lucruri pe care le Trei cuvinte care ti-ar

faci bine. placea să fie spuse
despre tine.
 FIȘA DE LUCRU NR.2

1. Completează spațiile punctate cu termeni corespunzători: nădejde, luat, optimism, răsplătit, binecuvântat, Iov, necazurile,
credință
a) În Sfânta Scriptură descoperim numeroase exemple de ......................................................și de perseverență.

b) Unul dintre aceste exemple este cel al Sfântului și Dreptului ...................................... .

c) Acesta a răbdat cu .............................................. toate .................................................. ce s-au abătut asupra sa.

d) „Domnul a dat, Domnul a ..................................., fie numele Domnului ......................................”.

e) Pentru stăruința sa în ................................................... , Dumnezeu l-a vindecat și l-a .......................................din belșug.

2. Selectează răspunsul corect din variantele din partea dreaptă, pentru fiecare din enunțurile următoare.

a) Voința liberă este o însușire fundamentală a ... . naturii trupului sufletului

b) Adevărata libertate este confirmată de ... . familie biserică conștiința morală

c) După săvârșirea faptelor bune, conștiința aduce în suflet ... . . tristețe bucurie neliniște

d) Conștiința se păstrează curată prin ... . invidie rugăciune indiferență

e) Atunci când s-a întors acasă, fiul risipitor a fost primit de tatăl său cu ... tristețe
. brațele deschise mustrare

3. Găsește răspunsul corect:

Libertatea este:
 a) Posibilitatea de a face orice.
b) Știința de a te manifesta.
c) Darul lui Dumnezeu.
4. Stabilește valoarea de Adevărat (A) sau Fals (F):
a) Există libertate fără responsabilitate.
b) Dreptul Iov este un model de optimism și răbdare.
c) Libertatea și responsabilitatea sunt daruri morale care își au izvorul în Dumnezeu.

FIȘĂ DE LUCRU NR.3

Pornind de la cuvintele Sfântului Apostol Pavel: ”Toate îmi sunt îngăduite, dar nu toate îmi sunt de folos” (1 Corinteni 6, 12),
completează cele trei secțiuni.

1.Ce îmi este îngăduit? 2.Ce mă atrage? 3.Ce îmi poate dăuna?