PROIECT DE LECȚIE

DATA: 10.03.2022

CLASA: I A

ȘCOALA GIMNAZIALĂ

PROF. ÎNV. PRIMAR:

ARIA CURRICULARĂ: Om și societate

DISCIPLINA: Dezvoltare personală

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Poveștile, daruri ale planetei

SUBIECTUL LECȚIEI: Importanța învățării pentru propria persoană

TIPUL LECȚIEI: mixtă

ACTIVITATE INTEGRATĂ: Comunicare în limba română;

COMPETENȚE SPECIFICE:

D.P.

 2.2 Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale simple despre propriile experiențe
de viață;
 3.2. Evidențierea importanței învățării pentru propria persoană;

C.L.R.

 2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și

încredere în sine;
 4.3. Exprimarea unor idei și sentimente prin intermediul limbajelor convenționale și
neconvenționale;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a) Cognitive:
O1: să ofere exemple de lucruri/activități pe care le-au învățat până în acest moment;
O2: să răspundă adecvat întrebărilor folosind paletele (fețe zîmbitoare, fețe triste);
O3: să motiveze răspunsurile scrise;
O4: să enumere lucruri, ființe care îi ajută să învețe cu plăcere;
O5: să explice de ce este important să învețe;
 b) psiho-motorii:
OPM: să execute mișcări adecvate sarcinilor de lucru;
c) afective:
OA: încurajarea exprimării propriilor păreri;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, Ciorchinele, dezbaterea, observația

dirijată, joc de rol, analiza;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fișe de lucru, creioane colorate, poster, videoproiector,

baloane de hârtie decupate, palete cu smiley face, stimulente (fețe zâmbitoare).

RESURSE UMANE: 29 elevi

RESURSE TEMPORALE: 45 min

BIBLIOGRAFIE:

 Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală și Comunicare în limba

română, aprobată prin ordinul de ministru 3418/19.03.2013
 Bărbulescu, G., Stan, I., Vasile, I. - Dezvoltare personală- Caiet de lucru pentru clasa
I, ed. Litera, 2015;
 Neacșu, L., Martin, C., Dezvoltare personală – caiet de lucru pentru clasa I, ed.
Elicart, 2018
 www.pinterest.com
 www.youtube.com
 https://www.youtube.com/watch?v=07d2dXHYb94
MOMENTELE O.O. DESFĂȘURAREA LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI Metode Mijloace Forme de
organizare
Se vor asigura condițiile necesare unei optime desfășurări a
lecției. Asigur ordinea și disciplina.
Întâlnirea de dimineață
OPM 1. Salutul
Soarele de după deal Bună dimineața nouă,
Își arată fața! Tuturor celor veniți!
Hai, treziți-vă copii! Bună dimineața vouă,
1. Moment Bună dimineața! Celor care ne priviți!
organizatoric
2. Calendarul naturii
5 min Un copil devine meteorologul de serviciu și întreabă: Observația
Conversația Frontală dirijată
A-nceput o nouă zi,
Cum e vremea azi, copii? - Copiii răspund

 În ce dată suntem azi?

 Dacă azi e joi, ce zi a fost ieri? Dar mâine?
 În ce anotimp ne aflăm?
 Care sunt lunile anotimpului primăvara?

OA Pornind de la cuvântul primăvara, voi ruga copiii sa dea

exemple de cuvinte care au legătură cu acest cuvânt. Ciorchinele

Se va realiza prin intermediul unui scurt filmuleț ,,Pip” –

câine ghid pentru nevăzători.
https://www.youtube.com/watch?v=07d2dXHYb94

2. Captarea Deschid o discuție despre filmulețul vizionat și despre Observația

atenției O1 emoțiile care le-au simțit urmărind filmulețul. Conversația Videoproiector Frontal dirijată
 Despre ce personaj este vorba în filmuleț?
5 min  Unde se duce el?
 Ce învață acolo?
 Reușește să ia examenul pentru câine-ghid?
  Ce face Pip la sfârșit?
 Cum a știut el ce să facă pentru a salva femeia?
3. Anunțarea Le transmit elevilor faptul că, astăzi, în cadrul orei de
temei și a Dezvoltare personală, vom discuta despre importanța
obiectivelor învățării pentru propria persoană.
1 min

 Voi adresa copiilor întrebarea ,,Am nevoie să

4. Dirijarea învăț?”. Frontal
învățării O1 Îi voi ruga să dea exemple de lucruri/activități pe care ei le-
20 min au învățat. Conversația
Ex: ,,Părinții m-au învățat să merg.”

 Cu ajutorul paletuțelor (față zâmbitoare, față tristă), îi

voi ruga să-mi răspundă cerințelor: palete

Când m-am născut puteam/știam să: Explicația

O2 - merg;
- dorm;
- alerg;
- respir;
- mă spăl pe mâini;
- scriu;

Lecția se va continua cu completarea fișei de lucru (Anexa1). Exercițiul fișă de lucru Observarea
Se vor citi răspunsurile date și se va discuta pe baza lor. Dezbaterea Individual sistematică a
elevilor
 Joc de rol: Învață din greșeli!
Fiecare copil prezintă o situație în care a făcut o greșeală și Joc didactic Frontal
O3 explică ce a învățat din situația prezentată.
Ex.: Am spart o cană. Am învățat să fiu mai atentă cu
obiectele.
Am greșit la o adunare la matematică. Am învățat să fiu
mai atentă la calcule.

5. Asigurarea Pe balonul din fața lor vor scrie ce își doresc ei foarte mult să Observația
feedback-ului învețe. După completare, baloanele vor fi lipite pe o foaie Conversația balon colorat frontal dirijată
și obținerea O4 flipchart afișată la tablă.
performanței Voi citi câteva răspunsuri și împreună vom face un rezumat
10 min al lecției.
 Care a fost tema lecției? coală flipchart
O5  Ce lucruri noi ați învățat astazi?
 Care activitate v-a plăcut cel mai mult?

Se emite concluzia:
Putem învăța oricând, de la oricine și de la orice.

6. Încheierea Voi face aprecieri verbale, individuale și frontale asupra Conversația fețe individual Aprecieri
activității modului participării la lecție și voi acorda stimulente zâmbitoare verbale
4 min copiilor. Stimulente
 ANEXA 1

FIȘĂ DE LUCRU
ANEXA 2