Proiect de activitate

Data: 20.05.2021
Grupa: step by step
Educatoare: Estrella Carmen

Practicant: Dubar Vanessa

Prof. coord. : Pană Luminița

Clasa: a XI-a B

Categoria de activitate: Activități liber alese (ALA 1) – Etapa I

Tema anuală: ,,Ce și cum vreau să fiu?”
Subtema: ,,Vreau să fiu... (Meserii)”
Categoria de activitate: Întâlnirea de dimineață + Activități liber alese 1
Tipul de activitate: formare de priceperi și deprinderi
Scopul: Dezvoltarea capacității de comunicare, de împărtășire a ideilor și a experiențelor proprii cu ceilalți, crearea coeziunii
grupului, a unei atmosfere pozitive în sala de grupă. Formarea capacității de a utiliza deprinderi însușite în anumite contexte.

Dimensiuni ale dezvoltării: A. Curiozitate, interes, inițiativă în învățare

B. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (perseverență în învățare)
C. Activare și manifestare a potențialului creativ
Comportamente vizate:
A.1. Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi

A.2. Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
 B.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență

B.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți

C.1. Manifestă creativitate în activități diverse

Obiective operaționale:
O1 - să utilizeze formule specifice de salut
O2 - să se adreseze colegului/colegilor pe un ton respectuos, prietenos;
O3 - să completeze calendarul naturii, precizând ziua, luna, anotimpul și vremea, cu ajutor
O4 - să verbalizeze ceea ce observă în imaginea prezentată
O4 – să repare diferite obiecte stricate
O5 - să modeleze folosind plastilina forme de prăjituri
O6 – să recunoască meseriile din imagini
O7 - să păstreze o poziție corespunzătoare la masa de lucru
O8 - să participe cu plăcere și interes la activitate

Strategie didactică: •Metode didactice: conversația, explicația, observația, jocul didactic, demonstrația
•Mijloace didactice: cuburi de lemn/lego, plastilina, planșete, imagini.
•Forme de organizare: frontal, individual, colectiv
•Resurse umane: 20 de preșcolari
•Resurse temporale: 30 de minute
•Resurse spațiale: sala de grupă
Bibliografie: „Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație
timpurie”, 2019
„Curriculum pentru educație timpurie”, 2019
 Strategie didactică
Etapele
activității / O. O. Conținut informațional
Timp
Metode Mijloace Forme

1.Moment Asigur un climat psiho-social optim pentru buna desfășurare a activității Conversația Frontal
și pregătesc materialele necesare.
organizatoric
Copiii sunt aşezaţi în semicerc pe scaune.
2 minute

Imagini cu
2. Captarea Ne pregătim pentru activitățile de astăzi: „Buna ziua, mici meseriași. Eu mă
cerul pe timp
atenției numesc Vanessa și astăzi am venit la voi pentru a face o călătorie prin Conversația de zi si Frontal
O1 noapte
lumea meseriilor. Ce meserii știți să îmi ziceți? Observația
4 minute

3. Anunțarea Întâlnirea de dimineaţă:

temei și a
obiectivelor Conversația
operaționale 1.Salutul- Voi spune „roata vremii se-nvârteşte / Fiecare se gândeşte / Și va
Frontal
spune fiecare cu glas tare / Ce va fi când a fi mare”. Acum ne vom saluta și
2 minute ne vom prezenta dar vom adăuga „Eu când voi fi mare vreau să fiu ..”
(Copiii spun propoziţia şi continuă cu răspunsul pentru completare)
 2.Prezența -un copil va aranja la tabla magnetică pozele copiilor
prezenți/absenți

3.Calendarul naturii

Care sunt zilele săptămânii?

O2
Ce zi e azi? Ce zi a fost ieri și va fi mâine?
O3
Demonstrația Frontal
În ce anotimp suntem, copii?
Explicația
Cum este vremea astăzi?

Cum ne-am îmbrăcat astăzi?

Am auzit că se apropie vara, ce semne cunoaștem?

4. Desfășurarea
activității

20 de minute
Copiii răspund la întrebări. Frontal

Meteorologul de servici va preciza cum este vremea și va schimba pe

calendar data, ziua, și caracteristicile zilei (zi însorită, zi înnorată, ploaie,
ninsoare, etc)
 Activități liber alese 1 (ALA 1) Conversația

Le prezint copiilor centrele pe care le-am pregătit și ce au de lucru la fiecare Observația

centru Individual
O5
Copiii își aleg centrul la care care să lucreze. Îndrum verbal copiii de la
fiecare centru pentru a fi înțelese sarcinile de lucru.

Colectiv

a) Alfabetizare ! „Citim” despre meserii (cărți, albume)

Le voi aduce copiiilor câteva fișe în care sunt prezentate meserii despre
care mai apoi vom citi. Ei vor ghici meseriile și vor preciza litera cu care
începe numele meseriilor.
O6 Individual

b) Construcții: ”Atelierul de reparații”

5. Obținerea
Preșcolarii vor repara obiecte cosiderate stricate sau vor construi altele
performanței
noi.
Foi Frontal
Voi insista să conlucreze la construcție, să așeze piesele corect pentru a albe/tabureti
obține o construcție solidă. Plastilina

c) Joc de rol: „De-a cofetăresele”

 Copiiilor prezenți la acest centru le va fi însușită sarcina de a face Conversația Cuburi lego
cele mai bune prăjituri din plastilină pentru că au fost angajate de o
cofetărie.

Înainte de a începe, vom face câteva exerciții pentru încălzirea mușchilor

mici ai mâinii:

 închidem și deschidem pumnii

 cad stropi de ploaie
 imităm morișca înainte/înapoi
 scuturăm mâinile
 Apoi vor pregăti plastilina pentru a putea fi modelată, prin trecerea ei
dintr-o mână în alta.

5. Încheierea
Urmează execuția propriu-zisă a activității de modelare. Voi supraveghea
activității
modul în care lucrează copiii și ofer indicații celor care au nevoie. De
2 minute asemenea, le cer preșcolarilor să păstreze o poziție corectă la masa de lucru
Voi face aprecieri asupra modului în care preșcolarii au participat la
activitate.

Voi face aprecieri asupra desfășurării activității, la modul în care copiii au

cooperat între ei, la produsele obținute și la ce vor folosi (o expoziție cu
lucrările obținute).