Proiect de lecție

Data: 10.05.2022
Unitatea de învățământ:

Profesor pentru învățământul primar:

Clasa: I -A

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea tematică: Rutine și sarcini de lucru

Subiectul lecției: Drepturile și sarcinile mele

Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe

Competențe generale:

1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi

2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi

Competențe specifice:

2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă
 Obiective operaționale:
O1: să identifice corect drepturile pe baza explicațiilor oferite.
Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii identifică corect cel puțin 3 drepturi din 5.
O2: să identifice sarcinile de lucru pe baza experienței anterioare.
Obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii identifică cel puțin 4 din 6 sarcini de lucru.
O3: să deosebească sarcinile de lucru de drepturi pe baza explicațiilor oferite.
Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii deosebesc corect drepturile față de sarcini.

Strategia didactică:

● metode și procedee: conversația euristică, explicația, jocul, problematizarea, dezbaterea.

● mijloace de învățământ: creioane colorate, tablă smart, videoproiector, laptop, auxiliar.

● forma de organizare: frontală, individuală

Resurse:

● umane: 15 elevi

● temporale: 45 de minute

Bibliografie:

● ***Curriculum Naţional- Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S., 2012;

 ● Prezentare ppt – Drepturile copilului

Desfășurarea lecției

Momentele lecției OB. Desfășurarea activității Strategia didactică Evaluare

OP. Materiale Metode Forma de

organizare

1. Momentul Ne pregătim materialele necesare pentru activitate.

organizatoric
Crearea climatului afectiv.

2. Reactualizarea Ne vom reaminti despre ce am discutat ora anterioară Conversația Frontală Orală
cunoștințelor prin răspunderea la următoarea întrebare: euristică
Individuală
anterioare
● Vă reamintiți despre ce am discutat ora

anetrioară? (Activitățile rutiniere)

3. Captarea atenției Se va realiza prin prezentarea unei imaginii cu doi Conversația Frontală Orală
copii care merg la școală. Pornind de la aceasta se va
 deschide subiectul dacă este un drept să mergem la Individuală
școală sau este o sarcină.

4. Anunțarea titlului Foarte bine dragii mei, ați intuit bine, mersul la școală Conversația Frontală
și a obiectivelor este un drept. Astăzi o să dicutăm despre drepturi și
Individuală
lecției sarcinile pe care le avem.

5. Desfășurarea Tabla smart Conversația Frontală Orală

Lecția începe cu prezentarea Power Point despre
activității
Videoproiector Individuală Frontală
drepturile copiilor pe marginea căreia se va discuta
O1 fiecare drept în parte. Explicația

O2 Drepturile prezentate sunt: dreptul la educație, dreptul Auxiliar de Dezbaterea

la prieteni, dreptul la mâncare, dreptul la căldură și dezvoltare

O3 Problematizaea
confort, dreptul la o casă. personală

Creioane
În urma discuției, se vor deschide auxiliarele de
colorate/carioc
dezvoltare personală la paginile 46-47. Și se va rezolva
i
împreună cu elevii sarcinile de lucru.

6. Obținerea În continuare se va realiza următorul joc: Conversația

performanței O1 Se vor forma 4 grupe care vor avea de realizat o Caiete cu foaie euristică Orală
poveste (titlurile se vor trage la sorți): velină
O2 Joc Frontală
 „Povestea drepturilor” Carioci/
O3 Explicația Pe echipe
 „Povestea copilului răsfățat” creioane
colorate Problematizarea
 „Povestea sarcinilor”
 „Povestea copilului ascultător” Conversația

Timp de lucru: 3–4-minute pentru realizarea poveștii

Un representant al fiecărei echipe va prezenta în fața

clasei povestea.

7. Încheierea Voi face aprecieri cu privire la modul în care s-auu Conversația Frontală Orală
activității descurcat și implicat elevii în activitatea desfășurată.
Aprecierile sunt stimulative și motivaționale.