PROIECT DIDACTIC

DATA: 07.02.2023
CLASA: a V-a B
ARIA CURRICULARĂ: Terapie educațională complexă și integrată
DISCIPLINĂ: Stimulare cognitivă
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Comportament cognitiv la nivel perceptiv-motric
TEMA LECȚIEI: Structuri perceptive motrice de formă, mărime, culoare, spațiu și timp;
TITLUL LECȚIEI: ”Ridichia uriașă”
TIPUL LECȚIEI: Evaluare
TIMP: 45 min
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
1.3.Cunoaște schema corporală și lateralitatea;
1.4.Utilizează structurile perceptiv motrice;
1.5.Manifestă comportamente adaptative în ceea ce privește orientarea, organizarea, structurarea spațio-temporală.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Cognitive: O1 Să răspundă corect la cel puțin trei întrebări din povestea citită;
O2 Să potrivească mai mult de două secvențe succesive ale poveștii;
Afective: O3 Să exprime entuziasm la cel puțin trei feed-back-uri pozitive;
O4 Să colaboreze cu profesoara/colegii pentru rezolvarea sarcinii mai mult de trei ori;
O5 Să acorde atenție față de răspunsurile colegilor de cel puțin jumătate din cazuri;
Psihomotrice:O6 Să-și folosească cel puțin o mană pentru aranjarea jetoanelor;
O7 Să lipească mai mult de două jetoane pe coală.
OBIECTIVE RECUPERATIV-COPENSATORII:
- Asigurarea unor condiții adecvate de lucru;
- Stimularea proceselor psihice pentru compensarea vederii;
- Dezvoltarea spiritului de observație;
- Formarea strategiilor de explorare vizuală;
- Optimizarea coordonării ochi – mână;
 - Creșterea performanțelor cognitive.

MIJLOACE DIDACTICE: Laptop, jetoane cu secvențe ale poveștii, coală albă și lipici.
METODE SI PROCEDEE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:
1. Gherguț Alois, Sinteze de psihopedagogie specială, Ed. Polirom, Iași, 2007
2. https://www.twinkl.ro/resource/t-t-18531-the-enormous-turnip-story-powerpoint-eal-romanian
3. https://www.twinkl.ro/resource/ridichea-uria-cartonae-cu-secvene-din-poveste-ro-dlc-10

SECVEȚELE T OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA MIJLOACE METODE SI FORMA DE OBS.

LECȚIEI OP. PROFESORULUI ELEVILOR DIDACTICE PROCEDEE ORGANIZARE

1. Momentul 2’ Se pregătesc Fiecare elev se așează în laptop,

organizatoric materialele și se jetoane, coală
 verifica suportul banca lui. albă și lipici Conversația Frontal
tehnic.

2. Precizarea 3’ O1 Se amintește copiilor Copiii sunt atenți la ce se

temei, a activitatea pe care prezintă și colaborează cu
obiectivelor și a urează să o profesoara în reamintirea Conversația Frontal
planului de recapituleze, felul în activității anterioare.
recapitulare care o vor face și ce se
urmărește.

3. Recapitularea 15’ O1 Se citește povestea Fiecare elev răspunde la

conținutului pregătită și se ghidează întrebări și se discută
O3 atenția copiilor cu despre cele observate. laptop Conversația Frontal
ajutorul întrebărilor.
O4 Explicația
https://
O5 www.twinkl.ro/ Individual
resource/t-t-18531-the-
enormous-turnip-story-
powerpoint-eal-
romanian

4. Realizarea 20’ O1 Se împart jetoanele, Copiii aranjează jetoanele jetoane Demonstrația Frontal
independentă a O2 prin colaborare se astfel încat povestea să
activității O3 stabilește succesiunea poată fi intuita. Acestea se coală albă și Exercițiu
O4 evenimentelor din lipesc pe o coală albă. lipici
O5 poveste. Conversația
O6
O7 https:// Individual
www.twinkl.ro/
resource/ridichea-uria-
 cartonae-cu-secvene-
din-poveste-ro-dlc-10

Profesoara circulă prin

clasă ghidand
activitatea individuală
a copiilor.

5. Aprecierea 3’ O3 Se apreciază modul de Elevii au oportunitatea de

activității lucru și implicarea a-și exprima părerea cu
elevilor fiecărui copil in parte. referire la activitate. Conversația Individual

6. Anunțarea 2’ Se recomandă citirea Conversația Frontal

temei unei povești
asemănătoare.