Data: 25.11.

2010
Propunator:Prof. Sgondea Simona
Clasa: a II-a A
Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE
Disciplina: Formarea abilitatilor de comunicare
Titlul lectiei: “Eu spun una, tu spui multe “
Tipul lectiei: Lecţie de consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor

Scopul: Consolidarea deprinderilor de a folosi corect singularul şi pluralul substantivelor,

precum şi a deprinderii de a le include corect în propoziţii scurte sau dezvoltate, respectând
acordul dintre subiec şi predicat; dezvoltarea atenţiei voluntare, a memoriei vizuale şi
stimularea rapidităţii în gândire.

Obiective operationale:
a) cognitive:
O1- sa denumeasca imaginea sugerata de jeton;
O2- sa desparta corect in silabe cuvantul sugerat de imagine;
O3- sa precizeze cate silabe contine cuvantul, utilizand procedee auxiliare-batai din palme;
O4- să formuleze propoziţii în care să folosescă în mod corect singularul şi pluralul
substantivelor;
O5- să execute sarcinile fişei de evaluare;

b)psihomotorii:
O6-sa manuiasca corect materialul didactic;

c)afective:
O7-sa participe cu interes la lectie;
O8-sa aiba o atitudine pozitiva fata de colegi si profesor, fata de sarcinile didactice.

Sarcina didactica:Gasirea formei de singular sau plural in functie de cerinta exprimata de

una din echipe;Formularea unor propozitii in care se utilizeaza substantivele respective.

Regula jocului:Copiii sunt impărţiţi în două echipe, „echipa ursuletilor” si „echipa

iepurasilor”. Copilul numit de cadrul didactic ridică un jeton şi denumeşte obiectul
(obiectele) de pe el. Un copil din echipa adversă, caută, ridică şi denumeşte forma de plural
(singular) a substantivului.

Elemente de joc: surpriza, manuirea materialelor, intrecerea, aplauze.

Varianta de joc:Dupa ce toti elevii vor citi jetoanele, li se vor prezenta cu ajutorul
videoproiectorului cateva imagini, reprezentand un obiect sau mai multe obiecte, cuvintele se
despart in silabe, se stabileste nr. lor si se formulează propoziţii.

Strategia didactica:
a). Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, munca independenta, jocul
didactic.
b). Mijloace de invatamant: jetoane cu diferite imagini reprezentând un obiect sau mai
multe obiecte, videoproiector, fişe individuale, jetoane magnetice, culori, ecusoane.
c). Mijloc de realizare: joc didactic
d). Forma de organizare: frontal

Durata: ~ 45 minute
Locul desfasurarii lectiei:sala de clasa

Indicatii de joc:Elevii stau pe scaune, asezati in semicerc.Conducatorul jocului isi alege de

preferinta locul din centrul semicercului, incercand sa cuprinda cu privirea toti elevii.El aduce
in fata echipelor 2 plicuri, care contin jetoane cu imagini; mentioneaza cerintele(obiectivele
jocului);denumirea si sarcina jocului, cat si varianta de desfasurare.

Bibliografie:

TAIBAN M., PETRE M., NISTOR V., BERESCU A. – Jocuri didactice pentru
gradinitele de copii, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1976
CRISTINA NEAMTU, ALOIS GHERGUT- Psihopedagogie speciala, Ed. Polirom,
Iasi, 2003
 DESFASURAREA LECTIEI:

STRATEGIA
ETAPELE OB. CONTINUTUL DIDACTICA EVALUARE
LECTIEI OP. INSTRUCTIV-EDUCATIV Metode si Mijloace
procedee de inv.
1.Moment Pregatirea salii de clasa si a Observarea
organizatoric O8 materialului de lucru Conversaţia sistematică a
pentru o buna desfasurare comportamentului
a lectiei; .

2. Captarea Se impart elevii in două echipe,

atenţiei „echipa ursuletilor” si „echipa Ecusoane
iepurasilor”si li se pune cate un
O7 ecuson in piept. Li se inmaneaza Explicatia Plicuri cu
echipelor cate un plic ce contine jetoane
jetoane cu diferite imagini,
reprezentând un obiect sau mai
multe obiecte.
3. Anunţarea Se anunţă titlul jocului “Eu spun Conversatia Aprecieri
temei şi a O8 una, tu spui multe”, modul de Explicatia verbale si
obiectivelor desfăşurare şi obiectivele într-un nonverbale
mod accesibil copiilor.
4. Dirijarea I. Voi scoate din plic un jeton si
învăţării voi preciza prima regula a jocului.
Voi cere copiilor sa recunoasca Jetoane Aprecieri verbale
O1 imaginea de pe jeton, apoi sa caute Conversatia
in plic jetonul care are desenate Demonstratia
mai multe imagini ale aceluiasi Exercitiul
O6 obiect si sa-l ridice –avion.
Copiii care au jetonul cu mai
multe imagini ale aceluiasi obiect
sa-l ridice si sa-l denumeasca –
avioane. Se va proceda la fel si cu
alte jetoane, pornind de la plural la
singular.
O2 II.Se prezinta copiilor cu ajutorul Videoproiec
O3 videoproiectorului imagini, -tor
O4 reprezentând un obiect sau mai
multe obiecte, apoi se impart
cuvintele in silabe si se alcatuiesc
propozitii.
5. Obtinerea Grupa 1 rezolva o fisa de munca Evaluarea
performantei independenta. Munca Fişe de capacităţii de
O5 - se explică sarcinile fişei şi se independen- lucru respectare/
intuiesc imaginile; tă aplicare corectă a
sarcinilor de lucru
O1 Grupa 2 (un elev autist)lucreaza in
mod direct cu propunatorul,
 clasificand jetoane magnetice cu
O6 diferite imagini, ce reprezinta un Explicatia Jetoane
obiect sau mai multe obiecte.

6. Încheierea Se discuta fisele de munca Verificare

activităţii O8 independenta. Conversaţia practică;
Se vor face aprecieri referitoare la Explicatia Aprecieri
modul de desfăşurare a asupra
activităţii.Vor fi evidenţiaţi cei mai desfăşurării
activi copii si vor primi un lecţiei
calificativ in catalog.
Data: Nume:
FISA DE LUCRU

1.Denumiti imaginea din partea stângă (singular) si desenati mai multe în partea dreaptă (plural).

2.Trasati linii intre imaginile ce reprezinta un obiect (fiinta)si cele care reprezinta mai multe
obiecte (fiinte)de acelasi fel!Colorati imaginile corespunzator!