Școala Gimnazială „Alexandru Ioan Cuza”, Dorohoi

Județul Botoșani
Telefon/Fax:0231.611.759
E-mail: scoala7.dorohoi@yahoo.com
PROIECT DE LECŢIE
Data:
Clasa: VII A
Aria curiculară: Matematică și știinţe
Obiectul: Biologie
Unitatea de învăţare: Funcțiile de relație
Subiectul: Anatomia analizatorului vizual - Recapitulare
Scopul lecţiei: integrarea şi transferul cunoştinţelor dobândite de către elevi referitoare la alcătuirea
ochiului ca organ fotosensibil.
Competențe specifice:
1.2 Realizarea independent a unor activități de investigare pe baza unor fișe de lucru elaborate de
elev;
1.3 Asumarea de roluri în cadrul echipei pentru rezolvarea sarcinilor de lucru;
3.1 Realizarea unor modele ale sistemelor biologice.
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției elevii trebuie:
 O1-să recunoască tunicile globului ocular, cu ajutorul mulajului globului ocular;
 O2-să identifice pe mulaj și planşe organele anexe ale ochiului;
 O3-să identifice mediile transparente;
Tipul lecţiei: recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștințelor.
Demersul didactic:
a) Resurse procedurale:
-
- observaţia - demonstrația
- conversația euristică - învățarea prin cooperare
- modelarea - explicația.
b) Resurse materiale: manual, atlase, mulaj, plastelină, joc didactic, fișe, softul Hot Poatatoes,
aplicația Kahoot.
c) Forma de organizare: frontal şi pe grupe.
Evaluarea: formativă prin chestionare orală
Locul desfășurării: sala de clasă
Bibliografie:
- Jeanina Cîrstoiu, Alexandrina-Dana Grasu, 2019 - Biologie–Manual pentru clasa a VII, Ed.
Litera, București;
- Traian Șaitan, Adriana Simona Popescu, Marinela Roxana Rooșescu, Daniela Petrov, Valer
Cerbu, Cristian Gurzu, 2019 - Biologie –Manual pentru clasa a VII, Ed. Didactica Publishing
House, București;
- Iuliana-Alina Sprînceanea, Florina-Claudia Ghițulescu, 2019- Biologie–Manual pentru clasa a
VII, Ed. Ars Libri, București;
- Iordache Ion, Ulpia Maria Leu, 2001 – Metodica predării-învățării biologiei , Ed. Corson, Iași;
- Viorel Lazăr, Mariana Nicolae, 2007 - Lecția forma de bază a organizării procesului de predare-
învățare-evaluare la disciplina biologie, Ed. Arves;
- Programa de biologie pentru clasa aVII-a.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
ETAPELE
ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
LECŢIEI
-Verifică dacã sunt condiţii optime -Îşi pregătesc cărţile şi caietele.
Organizarea pentru desfăşurarea lecţiei.
clasei -Pregăteşte materialul didactic
necesar desfăşurării lecţiei.
Prin chestionare orala: Se gândesc si raspund la întrebări:
-Principalele funcții ale organismelor
1. Care sunt principalele funcții ale vii sunt: funcția de relație, funcția de
organismelor vii? nutriție și funcția de reproducere.
2. Cine îndeplinesc aceste funcții? -Funcția de relație este îndeplinită de
Verificarea sistemul nervos, sistemul endocrin,
cunoştinţelor aparatul locomotor și organelle de simț.
Funcția de nutriție este îndeplinită de:
aparatul digestive, aparatul respirtor,
aparatul circulator și aparatul excretor.
Funcția de reproducere este
îndeplinită de aparatul reproducător.
Captarea -Profesorul propune elevilor să - Elevii ordonează cuvintele și obțin:
atenţiei si ordoneze cuvintele unei propoziții Ochiul este organul de simț care
reactualizarea utilizând softul Hot Poatatoes conține celule specializate pentru
cunoştinţelor recepționarea stimulilor luminoși.
-Anunţă elevii că vor continua studiul -Notează în caiete titlul lecţiei şi
Analizatorului vizual. urmăresc obiectivele.
Anunţarea
-Notează pe tablă tema lecţiei şi
temei şi a
prezintă obiectivele operaționale pe
obiectivelor
care elevii trebuie să le cunoască
după desfășurarea lecției.
Dirijarea -Împarte colectivul de elevi în patru - Se împart după indicaţiile profesorului
învăţării grupe şi oferă fiecărei grupe câte o şi timp de 10 minute studiază fișele
fișă de lucru și stabilește: prezentate exercitâdu-şi rolurile.
- grupa I să ansamblează
componentele ochiului prezente în
jocul „Bazele științei”și identifică
tunicile globului ocular și să prezinte
tunica externă.
- grupa a II-a să asociază ilustrația
cu cuvântul care o denumește utili-
zând jocul Montessori să caracterize-
ze tunica medie și să prezinte mediile
transparente;
- Notează în caiete explicaţiile
- grupa III să modelează din plasteli-
nă structura retinei și să o caracteri- profesorului completând schema lecţiei.
zeze;
-grupa IV să completeze desenul și
să precizeze organelle anexe ale
globului ocular și rolul acestora.
(Anexa 1)
Dupa ce elevii ȋşi exercită rolurile,
fiecare grupă prezintă sarcina pe care
 a avut-o de ȋndeplinit. Pe parcursul
redării noţiunilor se realizează
schema lecţiei la table (Anexa 2)
Obţinerea Solcită elevilor să rezolve un test -Deschid aplicația Kahoot instalată pe
performanţei realizat cu aplicația Kahoot. telefonul mobil și rezolvă testul.
elevilor
- Prin chestionare orală pe tot
parcursul lecţiei. - Notează tema pentru acasă.
Evaluarea -Notează elevii care au fost activi la
performanţei oră.
elevilor - Solicită elevilor ca pentru ora
următoare să aducă un ochi de vită și
un aparat fotografic.
Anexa 1.

FIŞĂ DE ACTIVITATE

Grupa III

Materiale: plastelină, fişă de activitate. Timp de lucru:10’

Cerinte:

Modelează din plastelină structura retinei. Utilizează în acest scop materialele următoare: plastelină, imagini din carte, atlas. Prezintă colegilor
rezultatul.

Care este rolul retinei?

 FIŞĂ DE ACTIVITATE

Grupa I

Materiale: jocul „Bazele științei”, fişă de activitate. Timp de lucru:10’

Cerinte:
Ansamblează componentele ochiului prezente în jocul „Bazele științei”

Identificaţi care sunt tunicile globului ocular. Prezențați tunica externă.

 FIŞĂ DE ACTIVITATE

Grupa a II-a

Materiale: joc Montessori, fişă de activitate.

Cerinte:

Fără să întorci cartonașele asociază ilustrația cu cuvântul care o denumește. Timp de lucru:10’

1.Caracterizează tunica medie.

2. Care sunt principalele medii transparente ?

 FIŞĂ DE ACTIVITATE

Grupa a IV-a

Materiale: fişă de activitate. Timp de lucru:10’

Cerinte: .Precizaţi ce reprezintă desenul şi completaţi desenul

▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪ Precizați care sunt organele anexe ale globlui ocular și care este rolul lor?

Anexa 2 SCHEMA LECŢIEI

Anatomia analizatorului vizual - Recapitulare

Localizare:ochii sunt situaţi la nivelul feţei, ȋn orbite.
Alcatuirea ochiului:: –organe anexe:- de protecţie: gene, sprâncene, pleoape, glande lacrimale, conjunctiva
- de mişcare: muşchii oculari
- globul ocular: - tunici
- medii transparente
I. Globul ocular
1. Învelişurile( tunicile) globului ocular
a) Sclerotica - anterior corneea;
b) Coroida -anterior -irisul - pupila
c) Retina - conţine celule fotosensibile cu conuri şi cu bastonaşe
- celule fotosensibile ȋn legatură cu celule nervoase formează nervul optic
- prezintă – pata galbenă- celule cu conuri
-pata oarba-locul de ieşire a nervului optic din globul ocular
2.-Medii transparente

- corneea transparentă
- umoarea apoasă
- cristalinul
- umoarea sticloasă