PROIECT DE LECŢIE

DATA : 06.11.2023
ŞCOALA: Şcoala Gimnazială ”Gheorghe Coman” Brăești
CLASA: I
Prof.înv.primar Pătrăuțeanu Manuela - Andreea
UNITATEA TEMATICĂ: ” Toți cei mici, la bunici”
ARIA CURRICULARĂ: Matematica şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematica si explorarea mediului
SUBIECTUL LECŢIEI: Forme şi surse de energie
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: mixtă
COMPETENŢE SPECIFICE:

Matematica si explorarea mediului:

3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural;
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple;
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii.

Activități integrate:
Comunicare în limba română:
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare diferite;
2.1 Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare;

Arte vizuale şi abilităţi practice

1.1 Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj visual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1. Să recunoasca sursele de energie prezentate ;
O2. Șă precizeze rolul Soarelui, al apei şi al vântului ca surse de energie şi importanţa acestora în menţinerea vieţii;
O3. Șă identifice formele de energie;
O4. Șă precizeze importanţa energiei electrice în viaţa omului ;
O5. Șă găsească diferite modalităţi de economisire a energie;
O6. Să rezolve corect exercițiile propuse ;
O7: Să efectueze corect și rapid toate cerințele orale sau scrise formulate pe parcusul lecției;
O8: Să participe activ, implicandu-se afectiv în parcurgerea tuturor etapelor lecției.

SRATEGII DIDACTICE:
o METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, jocul didactic.
o RESURSE MATERIALE: fişe de lucru, planşe, manual, caiet, creioane colorate.
o FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
o FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluare, evaluare orală, evaluare scrisă,
aprecieri verbale.
o RESURSE TEMPORALE: 50 minute
o RESURSE UMANE: 29 elevi;
 DEMERSUL DIDACTIC
Nr. Momentele Ob. Activitatea Strategii didactice Metode și
Crt lecției Op. lecției instrumente de
. Metode și Mijloace de Forme de evaluare
procedee învățământ organizare
1. Captarea O1 Se va rezolva printr-o fişă unde vor avea de Conversația Fişă de lucru Frontal Observarea
atenției încercuit imagini care funcţionează cu Individual sistematică a
ajutorul electricităţii elevilor
O2 ANEXA 1
2. Enunțarea temei şi Anunţ tema şi voi prezenta obiectivele lecției Explicaţia Frontal
a obiectivelor în termeni accesibili copiilor. Conversația

3. Prezentarea optimă O3 Se scrie la tablă data și titlul lecției Forme şi Explicaţia manual Frontal
a conţinutului surse de energie. Conversația planşă pe
Se deschide manualul la lecţia prezentată videoproiector
Exercitiul Individual
O7 Se va prezenta o planşă cu electricitate,
ANEXA 2
4 Dirijarea învăţării O4 Se va prezenta formele şi sursele de energie Exercițiul Frontal Observarea
O5 prin intermediul unui ppt proiectat la Individual sistematică
O6 videoproiector. În acest proiect sunt Explicația Corectitudinea
informațiile esențiale pe care elevii trebuie să Demonstrația Manualul de operaţiilor,
le țină minte. Prezentarea este proiectată sub Exercițiul matematică asocierilor
forma unui joc – elevii vor ajuta fetița să Creion/stilou,
O8 ajungă la casa bunicii ei rezolvând diferite carioci
sarcini de lucru ce au legătură cu subiectul caiete
lecției. La un moment dat fetița va face o
pauză, timp în care sunt afișate câteva surse
de energie și modul lor de folosire.
5. Obţinerea O7 Vor avea de rezolvat o fişă Explicatia Fişe Individual Observarea
performanţei ANEXA 3 Exerciţiul sistematică a
elevilor
6. Feed-back-ul/ O8 Se realizeaza pe tot parcursul activitatii, prin
 analiza corectitudinii sarcinilor propuse.
7. Evaluarea O6 Exercițiul Fişă Individual Observarea
Solicit rezolvarea sarcinilor din fișa de lucru sistematică a
ANEXA 4 elevilor
Răspunsurile
elevilor
8. Retenția O7 Voi purta o discuţie cu elevii despre ceea ce Conversația Frontal Observare curentă
au învăţat, ce au reţinut din lecţie. Explicația
Ghicitoare
,,Apa mestecă-n turbine/Și din ea face lumină;
Eu mă uit și mă tot mir/ Cum pornește ea prin
fir,,. (hidrocentrala)

9. Transferul O4 Se propune elevilor sa identifice pentru ora Conversația Frontal Aprecieri verbale
urmatoare aparate electrice utilizate in Individual generale şi
gospodaria lor. Se vor face aprecieri generale individuale
asupra comportamentului elevilor la lecţie, se
evidenţiază elevii care au fost activi pe tot
parcursul lecţiei.
ANEXA 1

Încercuiește obiectele care au nevoie de electricitate pentru a funcționa:

Încercuieşte obiectele care vor lumina în întuneric

ANEXA 2
ANEXA 3

Uneşte imaginile care se potrivesc

Gândeşte-te la surse de lumină şi la locuri/situaţii în care le putem folosi/observa