PROIECT DE ACTIVITATE

Aria curriculara: Om si societate

Disciplina: Educatie moral civica
Data: 16.11.2018
Clasa: a IX-a B
Unitatea de invatare: Raporturile noastre cu lucrurile şi fiinţele
Titlul activitatii: Lucrurile care ne reprezintă
Tipul activitatii: Formare de priceperi şi deprinderi

OBIECTIV CADRU:
1. Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de percepţie necesare adaptării la normele de comportare în
societate

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.1 Recunoaşterea propriei identităţi prin raportare la mediul în care trăieşte
1.2 Identificarea lucrurilor şi a fiinţelor, a raporturilor persoanei cu acestea

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Obiective cognitive:
OC1. Să identifice asemănări şi deosebiri dintre lucruri
OC2. Să adreseze întrebări (oral şi scris) în legătură cu situaţii de viaţă
OC3. Să prezinte atitudini faţă de obiectele personale
OC4 Să găsească soluţii de menţinere şi folosire a cărţilor

Obiective motrice:
OM1. Să-și dezvolte aptitudinea de coordonare oculo-manuală
OM2. Să adopte o poziție corectă în bancă

Obiective afective:
OA1. Să se implice, cu plăcere şi interes, la toate etapele lecţiei;
OA2. Să –și cultive încrederea în forțele proprii;

RESURSE:

Bibliografice:
Curriculum naţional, Programe şcolare, Bucureşti,1998
Gheorghe Dumitriu, Proiectarea şi modelarea activităţilor didactice, Bacău, 1997
Manual pentru clasa a III-a, Educatie civică (2005), Dumitra Radu , Gherghina Andrei,Bucureşti,
Ed.Aramis

Metodologice
Strategia educational terapeutica: Formare de priceperi şi deprinderi
Metode si procedee: Conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, explicaţia , explozia stelară, expunerea, jocul
didactic

Mijloace didactice: Fisa de lucru, lucruri persoanele, ppt, steluţe din hartie
Temporale: 45 minute

Umane: elevii şi profesorul.

FORME DE ORGANIZARE: Frontală, in perechi, individuală, pe grupe

FORME DE EVALUARE: Aprecieri verbale, autoevaluare

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasă.

 DESFASURAREA LECTIEI:

Etapele Ob. Conţinutul invatarii Strategii didactice Forme de

activităţii Op. evaluare
Activitatea educatorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Moment OA1 Asigur climatul psihopedagogic adecvat Elevii sunt atenti la Explicatia Frontala
organizatoric pentru buna desfăşurare a activităţii; explicatii.
1min Pregătesc materialele necesare.
2. Captarea OA1 Se prezintă imagini în power-point Elevii vizionează ppt- Expunerea Ppt Frontala Aprecieri
atenţiei OA2 reprezentând două dormitoare de copii. Se vor ul prezentat Demonstraţia Fisa de verbale
5 min analiza imaginile ,apoi vom completa pe o fişă, Elevii completeaza Conversaţia lucru
asemănările şi deosebirile. (Anexa 1) fisa
3.Anunţarea OA1 Se anunţă tema de astăzi ,şi anume că vom Elevii ascultă cu Conversaţia Frontala Aprecieri
temei şi a discuta despre Lucrurile care ne reprezintă . atenţie Explicaţia verbale
obiectivelor Se vor anunţa obiectivele lecţiei pe înţelesul
2 min copiilor: vom identifica asemănări şi deosebiri
între lucrurile personale şi ale altora, vom
adresa întrebări (pe grupe) legate de
întreţinerea lucrurilor şi prezentarea unor
atitudini faţă de cărţile împrumutate .
4. Desfăşurarea OA1 Se prezintă elevilor un scurt text din povestea Elevii ascultă cu Explicaţia Steluţe din Individual Aprecierea
activităţii OA2 „Fata babei şi fata moşneagului”, de Ion atenţie Conversaţia hartie Pe grupe verbală
OC1 Creangă. (Anexa 2) Exerciţiul Autoevaluare
28 min OC2 Se vor compara lucrurile celor două fete, Explozia
OC3 atitudinile lor faţa de lucrurile întâlnite pe drum, stelară
OC4 dar şi lăzile alese de la Sfânta Vineri.
OC5
OC6 Se împart elevii în grupe. Fiecare grupă Elevii completeaza
OC7 va avea de completat, pe o steluţă din hârtie, stelutele de hartie
OM1 întrebări referitoare la atitudinea copiilor faţă de
OM2 lucrurile personale sau cele împrumutate.
OM3 (Anexa 3)
Se vor adresa întrebările (oral) altor grupe.
5. Realizarea OA1 Pentru realizarea feed-back-ului vom juca Elevii participa la joc Exerciţiul Lucruri În perechi Aprecieri
feed-back-ului OC4 jocul Ghiozdanul cu surprize Jocul persoanele verbale
2 min OC5 didactic
OC7 Elevii vor prezenta câte un lucru din
ghiozdan. În funcţie de aspectul acestui lucru,
ceilalţi elevi îi vor da sfaturi de întreţinere a
obiectelor personale sau de apreciere .Se fac
asemănări şi deosebiri între lucruri.
Se vor găsi sfaturi şi reguli de întreţinere şi
menţinere a tuturor lucrurilor

6. Evaluarea OA1 Ce am învăţat astăzi? Se fac aprecieri la Conversaţia Frontală Aprecieri

3 min adresa elevilor activi. (elevii primesc verbale
calificative şi stimulente)
7. Verificarea OA1 Aşezaţi în formă de cerc, unii elevii vorbesc Elevii rezolva cerinta Conversaţia Frontală Aprecieri
realizarii OC3 despre lucrurile pe care le îndrăgesc cel mai Explicaţia Individuală verbale
obiectivelor OM1 mult. Ceilalţi trebuie să ghicească ce pasiune
5 min au.
Anexa 1

1. Scrie asemănări şi deosebiri între cele două imagini.

Deosebiri Asemănări Deosebiri

Anexa 2

„ Fatase suie în pod şi vede acolo o mulţime de lăzi; unele mai vechi şi mai urâte, altele mai noi şi mai
frumoase. Ea însă, nefiind lacomă, ş-alege pe cea mai veche şi mai urâtă dintre toate.(…)
Fata atunci s-a suit şi ş-a ales lada cea mai nouă şi mai frumoasă; căci îi plăcea să ieie cât de mult şi ce-i
mai bun şi mai frumos, dar să facă slujbă bună nu-i plăcea.”

(Ion Creangă- Fata babei şi fata moşneagului)

Anexa 3

Ce ? Cum ?

Unde ?

De ce? Cine ?