Data: 09/05/2013

Propunator:Prof. Eugenia Popescu

Clasa: a II-a B
Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE
Disciplina: Formarea abilitatilor de comunicare
Titlul lectiei: Joc didactic-Eu spun una, tu spui multe
Tipul lectiei: Lecie de consolidare i sistematizare a cunotinelor

Scopul: Consolidarea deprinderilor de a folosi corect singularul i pluralul substantivelor,

precum i a deprinderii de a le include corect n propoziii scurte sau dezvoltate, respectnd
acordul dintre subiect i predicat; dezvoltarea ateniei voluntare, a memoriei vizuale i
stimularea rapiditii n gndire.

Obiective operationale:
a) cognitive:
O1- sa denumeasca imaginea sugerata de jeton;
O2- sa desparta corect in silabe cuvantul sugerat de imagine;
O3- sa precizeze cate silabe contine cuvantul, utilizand procedee auxiliare-batai din palme;
O4- s formuleze propoziii n care s folosesc n mod corect singularul i pluralul
substantivelor;
O5- s execute sarcinile fiei de evaluare;

b)psihomotorii:
O6-sa manuiasca corect materialul didactic;

c)afective:
O7-sa participe cu interes la lectie;
O8-sa aiba o atitudine pozitiva fata de colegi si profesor, fata de sarcinile didactice.

Sarcina didactica:
Folosirea formei de singular sau plural in functie de cerinta exprimata de una din echipe;
Formularea unor propozitii in care se utilizeaza substantivele respective.

Regula jocului:Copiii sunt imprii n dou echipe, echipa ursuletilor si echipa

iepurasilor. Copilul numit de cadrul didactic ridic un jeton i denumete obiectul
(obiectele) de pe el. Un copil din echipa advers, caut, ridic i denumete forma de plural
(singular) a substantivului.
Elemente de joc: surpriza, manuirea materialelor, intrecerea, aplauze.
Varianta de joc:Dupa ce toti elevii vor citi jetoanele, li se vor prezenta cu ajutorul planselor
cateva imagini, reprezentand un obiect sau mai multe obiecte, cuvintele se despart in silabe,
se stabileste numarul lor si se formuleaz propoziii.

Strategia didactica:
a). Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, munca independenta, jocul
didactic.
b). Mijloace de invatamant: jetoane cu diferite imagini reprezentnd un obiect sau mai
multe obiecte, fie individuale, jetoane magnetice,tabla magnetica, culori, ecusoane.
c). Mijloc de realizare: joc didactic
d). Forma de organizare: frontal

Durata: ~ 45 minute
Locul desfasurarii lectiei:sala de clasa

Indicatii de joc:Elevii stau pe scaune, asezati in semicerc.Conducatorul jocului isi alege de

preferinta locul din centrul semicercului, incercand sa cuprinda cu privirea toti elevii.El aduce
in fata echipelor 2 plicuri, care contin jetoane cu imagini; mentioneaza cerintele(obiectivele
jocului);denumirea si sarcina jocului, cat si varianta de desfasurare.

Bibliografie:

TAIBAN M., PETRE M., NISTOR V., BERESCU A. Jocuri didactice pentru
gradinitele de copii, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1976
CRISTINA NEAMTU, ALOIS GHERGUT- Psihopedagogie speciala, Ed. Polirom,
Iasi, 2003
 DESFASURAREA LECTIEI:

STRATEGIA
ETAPELE OB. CONTINUTUL DIDACTICA EVALUARE
LECTIEI OP. INSTRUCTIV-EDUCATIV Metode si Mijloace
procedee de inv.
1.Moment Pregatirea salii de clasa si a Observarea
organizatoric O8 materialului de lucru Conversaia sistematic a
pentru o buna desfasurare comportamentu
a lectiei; lui.

2. Captarea Se impart elevii in dou

ateniei echipe, echipa ursuletilor si Ecusoane
echipa iepurasilorsi li se
O7 pune cate un ecuson in piept. Explicatia Plicuri cu
Li se inmaneaza echipelor jetoane
cate un plic ce contine jetoane
cu diferite imagini,
reprezentnd un obiect sau
mai multe obiecte.
3. Anunarea Se anun titlul jocului Eu Conversatia Aprecieri
temei i a O8 spun una, tu spui multe, Explicatia verbale si
obiectivelor modul de desfurare i nonverbale
obiectivele ntr-un mod
accesibil copiilor.
4. Dirijarea I. Voi scoate din plic un jeton
nvrii si voi preciza prima regula a
jocului. Voi cere copiilor sa Jetoane Aprecieri
O1 recunoasca imaginea de pe Conversatia verbale
jeton, apoi sa caute in plic Demonstrati
jetonul care are desenate mai a
O6 multe imagini ale aceluiasi Exercitiul
obiect si sa-l ridice avion.
Copiii care au jetonul cu mai
multe imagini ale aceluiasi
obiect sa-l ridice si sa-l
denumeasca avioane. Se va
proceda la fel si cu alte
O2 jetoane, pornind de la plural Planse cu
O3 la singular. imagini
O4 II.Se prezinta copiilor cu
ajutorul planselor imagini,
 reprezentnd un obiect sau
mai multe obiecte, apoi se
impart cuvintele in silabe si
se alcatuiesc propozitii.
5. Obtinerea Grupa 1 rezolva o fisa de Evaluarea
performantei munca independenta. Fie de capacitii de
O5 - se explic sarcinile fiei i Munca lucru respectare/
se intuiesc imaginile; independen- aplicare corect
t a
O1 Grupa 2 lucreaza in mod sarcinilor de
direct cu Jetoane lucru
O6 propunatorul(diferentiat) Explicatia
clasificand jetoane magnetice Verificare
cu diferite imagini, ce practica
reprezinta un obiect sau mai
multe obiecte.

6. ncheierea Se discuta fisele de munca Verificare

activitii O8 independenta. Conversaia practic;
Se vor face aprecieri Explicatia Aprecieri
referitoare la modul de asupra
desfurare a activitii.Vor fi desfurrii
evideniai cei mai activi leciei
copii si vor primi un
calificativ in catalog.
Data: Nume:
FISA DE LUCRU

1.Denumiti imaginea din partea stng (singular) si desenati mai multe n partea dreapt (plural).

2.Trasati linii intre imaginile ce reprezinta un obiect (fiinta)si cele care reprezinta mai multe
obiecte (fiinte)de acelasi fel!Colorati imaginile corespunzator!