X.

Bibliografie selectivă

1. Balan, V., Bortă, L., Botnari, V., etc. Educaţie incluzivă : Unitate de curs. Min.
Educaţiei, Culturii şi Cercetării al Rep. Moldova. Ed. rev. şi compl. Lumos Moldova,
Chişinău : 2017
2. Bodorin, C., Botnaru, V., Bulat, G., Chicu, V. etc. Educație Incluzivă. Unitate de curs,
Ministerul Educației, Lumos Moldova, Chișinău, 2012
3. Bulat G., Solovei R., Balan V. Educație incluzivă. Suport de curs pentru formarea
continua a cadrelor didactice în domeniul educației incluzive centrate pe copil, vol. I.
Modulul II: Managementul educației incluzive și dezvoltarea școlii incluzive. Chișinău:
Lyceum, 2016.
4. Bulat G., Rusu N. Suportul educațional ”Asistența copiilor cu cerințe educaționale
speciale”. Chișinău: Bons Offices, 2015.
5. Eftodi, A., Cazac, A., Filip, G., Galben, G. Individualizarea procesului educațional prin
adaptări curriculare. Ghid metodologic, MECC, Chișinău, 2017
https://mecc.gov.md/ro/content/resurse-pentru-cadre-didactice-generale
6. Gherguț, A., Frumos, L. Educatia incluziva. Ghid metodologic. Editura Polirom, Iași,
2019
7. Gherguț, A., Educația incluzivă și pedagogia diversității. Editura Polirom, Iași, 2016
8. Gherguț, A., Frumos, L. Raus, G. Educatia specială. Ghid metodologic. Editura Polirom,
Iași, 2016
9. Gherguț, A., Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale, Editura Polirom, Iași, 2006
10. Inclusiv Eu. Cadrul legislativ/normativ în domeniul educației incluzive(compilație),
Centrul Speranța, Chișinău, 2012
11. Indexul incluziunii școlare (traducere M. Pantea), Centre for Studies on Inclusive
Education (CSIE), 2003.
12. Kameenui, E., J., Simmons, D., C., Către cheia cu succes a elevilor cu dizabilități:
arhitectura instrucției, Fundația de Abilitare Speranța, Open Society Institute Mental
Health Initiatve, Editura Mirton, Timișoara, 2008.
13. Kovacs, M., Curriculum la decizia școlii în mediul incluziv. Ghid pentru cadrele
didactice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2007.
14. Porubin, N., Bune practici în educația incluzivă, Keystone Moldova, Open Society
Foundations, Early Childhood Program, Chișinău, 2014
15. Prenton, K., Planificarea în contextul ameliorării școlare. Dezvoltarea unei școli
incluzive. Ghidul managerului din învățământ. Editura Didactică și Pedagogică, R.A.,
București, 2007.
16. Programul de Dezvoltare a Educației Incluzive în Republica Moldova pentru anii 2011 –
2020 http://lex.justice.md/viewdoc.php?action=view&view=doc&id=339343&lang=1
17. Racu A. Strategii tradiționale și moderne în psihopedagogia școlii incluzive. Chișinău:
Tipografia Centrală, 2016.
18. Racu A., Racu S., Popovici D., Danii A. Psihopedagogia integrării. Ed. a 2-a, revizuită și
completată. Chișinău: Tipografia Centrală, 2014. 416 p. Roșan A. (coord.).
Psihopedagogie specială: modele de evaluare și intervenție. Iași: Polirom, 2015.

1
19. Șoitu L. (coord.). Cerințe educaționale speciale: Ghid de bune practici. Iași: Institutul
European, 2013. 186 p.
20. Solovei, R. Educație incluzivă. Ghid metodologic pentru instituțiile de învățământ primar
și secundar general, Keystone Moldova, Open Society Foundations, EarlyChildhood
Program, Chișinău, 2013.
21. Velea S. Școala prietenoasă copilului. Raport de evaluare externă a Inițiativei „Școala
prietenoasă copilului” (2007-2011). Republica Moldova. Chișinău, 2012. 104 p.
22. Vrînceanu, M., Pelivan, V., Incluziunea socio-educațională a copiilor cu dezabilități în
instituția preșcolară, Chișinău, 2013
23. Formarea profesională continuă. Acte normative și de reglementare, Compendiu, IȘE,
Chișinău, 2018

Acte normative:

1. Codul Educației, http://lex.justice.md/md/355156/

2. Incluziunea educațională a copiilor cu autism. Ghid metodologic., Ordinul MECC nr.
671 din 01.08.2017.
3. Incluziunea educațională a copiilor cu deficiențe de vedere. Ghid metodologic., Ordinul
MECC nr. 792 din 25.05.2018.
4. Incluziunea educațională a copiilor cu deficiențe de auz. Ghid metodologic., Ordinul
MECC nr. 792 din 25.05.2018.
5. Individualizarea procesului educațional prin adaptări curriculare. Ghid metodologic.,
Ord. MECC nr.671 din 01.08.2017.
6. Instrucțiunea de aplicare în educația timpurie a Metodologiei de evaluare a dezvoltării
copilului, Ord. MECC nr. 343 din 22.03.2018.
7. Metodologia de evaluare a dezvoltării copilului, Ord. ME nr. 99 din 26.02.2015.
8. Metodologia de organizarea și funcționarea Centrului de Resurse pentru Educație
Incluzivă din instituția de învățământ preuniversitar, ME nr.100 din 26.02.2015.
9. Planul educațional individualizat pentru copii cu cerințe educaționale speciale din
instituțiile de educație timpurie, Ordinul MECC nr. 1780 din 03.12.2018.
10. Programe educaționale: Makaton, Comunicarea prin muzică, Portage, în suportul
copiilor cu CES, Ordinul MECC nr. 1779 din 03.12.2018
11. Programul de dezvoltare a educației incluzive în Republica Moldova pentru anii
2011–2020, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 523 din 11.07.2011 (Monitorul Oficial
nr. 114–116 din 15.07.2011, art. 589).
12. Regulamentul cu privire la formarea continuă a adulților
http://lex.justice.md/md/369645/
13. Regulamentul cu privire la organizarea și funcționarea Centrului Republican de
Asistență Psihopedagogică, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 732 din 16.09.2013
(Monitorul Oficial nr. 206–211 din 20.09.2013, art. 823).
14. Regulamentul-cadru al Comisiei multidisciplinare intrașcolare din instituția de
învățământ primar, secundar, ciclul I și II, Ord. MECC nr. 683 din 03.06.2019.
15. Regulamentul-cadru cu privire la organizarea și funcționarea Serviciului
raional/municipal de asistență psihopedagogică, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr.
732 din 16.09.2013 (Monitorul Oficial nr. 206–211 din 20.09.2013, art. 823).
2
16. Repere metodologice privind activitatea psihopedagogului în instituțiile de învățământ
general, Ord. MECC nr.212 din 27.02.3018.
17. Repere metodologice privind activitatea cadrului didactic de sprijin în instituțiile de
învățământ general, Ord. MECC nr.209 din 27.02.3018.
18. Repere metodologice privind educația incluzivă în învățământul profesional tehnic, Ord.
MECC 1430 din 25.09.2018.
19. Structura–model și Ghidul de implementare a Planului educațional individualizat,
Ordinul ME nr. 776 din 01 august 2017.