PROIECT DE ACTIVITATE

PROPUNĂTOR : POPA DIDICA

GRUPA: Mare

TEMA ANUALĂ: “Cum este, a fost și va fi pe acest pământ?”

TEMA PROIECTULUI: “Pământul se învârte!”

TEMA SĂPTĂMÂNII: “1 Iunie –ziua tuturor copiilor”

TEMA ZILEI: “Copilărie fericită”

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniu Om și societate

DISCIPLINA: Activitate practică

SUBIECTUL LUDIC: “Flori,baloane și porumbei pentru copiii de pretutindeni”

TIPUL DE ACTIVITATE: FORMARE PRICEPERI SI DEPRINDERI

MIJLOC DE REALIZARE: asamblare si lipire – Exersarea tehnicilor de lucru insusite anterior

OBIECTIV DE REFERINȚĂ:

*Formarea deprinderii de a îmbina o lucrare prin tehnici specific activității practice,

*Dezvoltarea imaginației creatoare.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1 Să denumească corect materialele de lucru puse la dispoziție,

O2 Să parcurgă în ordine etapele de lucru realizând tema propusă,

O3 Să poziționeze corect elementele compoziției,

O4 Să analizeze lucrarea obținută cu ajutorul educatoarei.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: -conversația, explicația,demonstrația, exercițiul, turul galeriei;

MIJLOACE DIDACTICE: siluete,flori,baloane, globul pământesc,porumbei,suport A3 pe care vor lipi, lipici, elemente specifice zilei
de 1 Iunie,planșă model,recompense.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

RESURSE:

UMANE: preșcolarii de grupă mare;

SPAȚIALE: sala de grupă;

TEMPORALE: 30 de minute.

BIBLIOGRAFIE:

-Curriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, 2008;

-Mătăsaru Maria Chiriloaie, Nedelcu Carmen, Pricopoaia Viorica, Mătăsaru Lavinia, Proiectarea didactică
în învățămânul preșcolar, Ediția a-III-a revăzută și adăugită, Bacau, Editura Casei Corpului Didactic „Grigore
Tabacaru”, 2004;

-Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7ani, MECT, 2008;

-Bojneag Maria, Educație plastică-ghid metodic pentru învățământul preșcolar, Editura TehnoArt, Petroșani,
2007.

-Dumitru Gheorghe,Constanţa „Psihopedagogie” editura EDP Bucureşti,2003

SCENARIUL DIDACTIC
 STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE OBIECTIVE CONȚINUT ȘI SARCINI DE METODE ȘI MIJLOACE FORME DE EVALUARE
ACTIVITĂȚII ÎNVĂȚARE PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
DIDACTICE
MOMENT Organizez spațiul și climatul educativ
ORGANIZATORIC într-un mod optim desfășurării Frontală
activității propice.
1. CAPTAREA Captez atenția preșcolarilor printr-o Conversația Frontală Identificarea
ATENȚIEI OA1 scurtă discuție despre cum și-au răspunsului
petrecut ziua copilului.
2. ENUNȚAREA Prezint, într-o manieră accesibilă tema Conversația Frontală Observarea
TEMEI ȘI A și obiectivele activității: comportamentului
OBIECTIVELOR -Astăzi, la activitate practică ,vom
lucra și vom realiza un tablou “Copiii
din înteaga lume” utilizănd ca tehnici,
lipirea elementelor ,după modelul Explicația
dat.Copiii din întreaga lume sunt
foarte supărați deoarece nu pot fi
împreună mereu , de aceea ne roagă
pe noi să ii ajutăm .
3. ACTUALIZAREA Se vor intui materialele din: Conversația Frontală Enumerarea
CUNOȘTIINȚELOR OC1 -Ce ați primit pe măsuțe?carton corectă a
ANTERIOARE colorat, siluete cu copii, globul Individuală materialelor de
pământesc,porumbei,flori,baloane. lucru.
-Voi prezenta modelul și voi face Explicația
OC2 analiza lui. Observația
4. PREZENTAREA Explic modul de realizare a lucrării Explicația Fronatală Observarea
OPTIMĂ A (modul de tăiere, modul de curentă
CONȚINUTULUI mototolire și modul de lipire). Exercițiu Elemente Individuală
ÎNVĂȚĂRII ȘI OPM1 Se vor face exerciții de încălzire a specifice zilei Executarea
mușchiilor fini ai mâinii și de creare a de 1 Iunie exercițiilor de
DIRIJAREA stării emoționale propice realizării Conversația încălzire și
ÎNVĂȚĂRII temei (“Mișcăm degețelele”; aplicarea corectă
“Închidem și deschidem pumnii”; a pașilor de lucru.
“Morișca”; “Cântăm la pian”; “Cade Pe grupe
ploaia”)
OPM2 Explic preșcolarilor care sunt pașii de
parcurs( lipirea pe suparafața dată )
Copiii vor fi îndrumați în timpul
OPM3 activității în vederea respectării
succesiunii operațiilor și a executării
OPM4 corecte și îngrijite.
Voi urmări munca fiecărui copil, iar cei
OA1 care întâmpină greutăți vor fi sprijiniți
în realizarea lucrării.

5. OBȚINEREA OPM2 Preșcolarii vor executa, lipire în mod Exercițiul Urmărirea

PERFORMANȚEI OPM3 conștient, vor folosi corect materialele Individual modului în care
OPM4 de lucru, participând cu plăcere la copiii au realizat
activitate. Copiii vor fi îndrumați să cerințele
finalezeze lucrările fiind solicitați să
OA1 adauge elemente noi.
6. EVALUAREA Lucrările vor fi așezate la panou, iar Explicația Flanelograf Frontală Aprecieri verbale.
PERFORMANȚELOR copiii vor fi solicitați să analizeze toate
lucrările .
Analizez și apreciez lucrările prin
raportare la obiectivele operaționale.
-Acum toți copiisunt foarte fericiți
deoarece noi i-am ajutat să fie
împreună.
Se va ține seama de acuratețe,
OA1 corectitudine.
7. RETENȚIA ȘI Solicit preșcolarii să denumească Conversația Frontală Aprecieri verbale
TRANSFERUL tema activității și să enumere
materialele și tehnicile folosite. Pe grupe
-Ce ați lucrat astăzi la activitate
practică?
-Ce materiale ați folosit?
-Ce tehnici ați folosit?
Intern: -spun copiilor că vom utiliza
aceste tehnici și în realizarea altor
lucrări.
Extern:-propun copiilor să cântăm un
cântecel.