PROIECT DE ACTIVITATE

Data : 29.09.2021
Grupa : mare 2 „Fluturașii“
Tema anuală : „Cine sunt/suntem ?”
Proiect tematic : „Eu și lumea din jurul meu” ;
Subtema : „Acesta sunt eu” ;
Tema activității : “Palma”
Domeniul experiențial : DEC (activitate artistico-plastică)
Mijloc de realizare : amprentare
Tipul de activitate : consolidare de priceperi și deprinderi
Scop : Consolidarea expresivităţii şi a creativităţii prin pictură

Dimensiuni ale dezvoltării :

E1 - finalizarea sarcinilor si a actiunilor (perseverenta in activitate)
Activare si manifestare a potentialului creative
Comportamente vizate:
E1.1 utilizeaza mainile si degetele pentru realizarea activitatii
E1.2 Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice

Obiective operaționale :
O1 - Să-si picteze palma folosind putina apa si multa culoare;
O2 - sa recunoască elementul grafic punctual;
O3 - Să amprenteze palma pe hartie de mai multe ori
O4 – sa-si exprime opinia fata de lucrarea proprie si a colegilor, motivandu-si parerea.

STRATEGIA DIDACTICĂ :
Metode și procedee : explicația , demonstrația, exercițiul , conversația
Materiale didactice : pensule, acuarele, coli desen A4 , vase cu apă, şerveţele.
FORME DE ORGANIZARE: frontal ,individual
Locul desfăşurării : sala de grupă
Durata: 30 de minute
 STRATEGIA DIDACTICĂ
MOMENTELE CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII EVALUARE
ACTIVITĂȚII

METODE MIJLOACE FORME DE

ORGANIZARE

1. MOMENTUL Se asigură condițiile optime pentru

ORGANIZATORIC realizarea activității: aerisirea sălii de Conversația Frontal
grupă, aşezarea mobilierului pentru
activitate, aranjarea materialului
demonstrativ la îndemâna
educatoarei, intrarea ordonată a
copiilor în sala de grupă, controlul
ținutei și a poziției copiilor pe
scaune.
2. CAPTAREA Le voi capta copiilor atenția prin
ATENȚIEI prezentarea unei machete ce Conversația Frontal
reprezintă un baiat și o fată . Vom
urmări părțile componente ale Macheta
corpului fiecăruia și vom identifica Observația
difetențele ce apar între aceștia .
3. ANUNȚAREA „Astăzi, printr-o activitate plastică
TEMEI ȘI A vom realiza palma noastră ” .
OBIECTIVELOR Educatoarea propune copiilor să
PE ÎNȚELESUL acorde atenție asupra palmei , Conversația Frontal
COPIILOR urmărind detaliile .

4. DIRIJAREA PREZENTAREA LUCRĂRII

ACTIVITĂȚII MODEL ȘI INTUIREA Frontal
MATERIALULUI
Analiza lucrării model se face pe
bază de întrebări : Conversația Lucrare
model
„Ce vedeți expus pe panou? ”
„Ce culori am folosit ? ”
Individual Aprecieri
verbale
EXPLICARE ȘI Observația
DEMONSTRARE MODULUI DE
LUCRU
Fiecare copil va alege o culoare si își
Demonstrația
va picta palma , folosind puțină apă .
 Aceștia au sarcina de a presa palma
într-un spațiu dat .
Se precizează modul de aplicare al
culorii pe suprafața palmei (din
interior spre exterior) . Frontal

EXERCIȚII SPECIFICE DE
INCĂLZIRE A MÂINILOR
-frecăm mâinile
- morișca înainte și înapoi
- cântăm la pian
- închidem și deschidem pumnii Exercițiul
- culegem flori

5. OBȚINEREA În timp ce aceștia lucrează ,propun

PERFORMANȚEI un fond muzical adecvat temei
respective.
EXECUTAREA LUCRĂRII DE
CĂTRE PREȘCOLARI Frontal

În timpul lucrării se urmărește : Observația

-poziția corectă pe scaun

-gradul de pregătire al materialelor Individual

-încadrarea în timpul de lucru

-aplicarea uniformă a culorii
6. EVALUAREA ANALIZA LUCRĂRILOR
LUCRĂRILOR Lucrările finalizate vor fi așezate la
panou .Lucrările vor fi apreciate de Observația Frontal Aprecieri
către preșcolari ,cât si de educatoare verbale
dupa următoarele criterii: frumusețea
formei ,așezarea corespunzătoare a a
șablonului în spațiu dat .
Conversația
7. ÎNCHEIEREA Se vor face aprecieri generale despre
ACTIVITĂȚII modul de lucru și comportamentele Conversația Frontal
copiilor în timpul activitățiilor.