GRĂDINIȚA 209

DATA: 08.06.2023
GRUPA: Mare C
PROF. ÎNV. PREŞCOLAR: Constantinescu Elena

PROIECT DE ACTIVITATE

NIVEL: II
TEMA ANUALĂ:
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Vara”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități pe Domenii Experiențiale
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Om și Societate
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Cireșul”
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate practică - decupare, lipire
TIPUL ACTIVITĂŢII: Formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL: Formarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.

1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
Pe parcursul și la sfârşitul activităţii, toţi copiii vor fi capabili:
O1 - să denumească ustensilele și materialele de lucru necesare realizării lucrării, pe baza cunoștiințelor
acumulate anterior.
Obiectivul se consideră realizat, dacă toți copiii denumesc cel puțin două materialele folosite la realizarea
lucrării.
O2 – să decupeze cu foarfeca hârtia pe conturul dat pentru a obține cireșul/ cireșele, respectând indicațiile
educatoarei.
Obiectivul se consideră realizat, dacă toți copiii decupează cu foarfeca, cireșul, respectând indicațiile
educatoarei.
O3 - să lipească imaginile, cireșul, cireșele și frunzele cu ajutorul educatoarei.
Obiectivul se consideră realizat, dacă toți copiii lipesc imaginile cu cireșul și cireșele, cu ajutorul educatoarei.
O4 - să își exprime opinia față de lucrarea propie și față de lucrările celorlalți, motivându-și părerea.
Obiectivul se consideră realizat, dacă toții copiii desemnați vor evalua lucrările ținând cont de respectarea
criteriilor de evaluare ( acuratețe, originalitate, finalizarea lucrărilor).

STRATEGII DIDACTICE :
 METODE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.

2
  MATERIAL DIDACTIC: șablon copac cireș, cireșe, lipici, Arlechino, coșulețe, frunze, foarfecă, carton
colorat.
 MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: tabla magnectică.
 FORMA DE ORGANIZARE: frontal și individual.

DURATA: 30 minute.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Cristea M., Nițescu V., Panait D.H., ,, Ghid metodic de educație plastică”, Ed. Petrion, București, 2007;
Botez S., Solovastru D., ,,Atlas cu elemente de limbaj plastic- îndrumător pentru educatoare”, Ed. Aramis Print,
București, 2007;
,,Curriculum pentru învățământul preșcolar”, Ed. Didactica Publishing House, București, 2019.

3
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

EVENIMENT STRATEGII
CONŢINUTUL ACTIVITĂȚII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE

Se asigură condițiile necesare pentru buna desfăşurare

a activităţii: aerisirea sălii de grupă, pregătirea
1. MOMENT
materialului necesar desfăşurării activităţii, plasarea
ORGANIZATORIC
organizată a preşcolarilor în spațiul educațional,
amenajat sugestiv.

Se realizează cu ajutorul lui Arlechino.

„În drum spre voi, am găsit o livadă. Aceata avea niște
Explicația
copaci minunați cu bilișoare roșioare, ce străluceau
2. CAPTAREA Evaluare
frumos la soare, cu codițe perechi, să le pui după
ATENŢIEI formativă orala
urechi. Cine poate să mă ajute să îmi amintesc cum se
Conversația
numesc acești copaci și bineînțeles, fructele pe care ei
le fac?”

4
 3. ANUNŢAREA „Pentru a-l ajuta pe Arlechino, astăzi vom decupa
Evaluarea
TEMEI ȘI A șablonul pomului numit cireș dar și fructele acestuia, pe Conversația
Frontală
OBIECTIVELOR care le vom lipi pe un carton colorat.”

Se va prezenta copiilor cireșul, punându-le următoarele

întrebări:
-în ce anotimp se coc cireșele? Evaluarea
-cum se numește pomul care face cireșe? Exercițiul Frontală
-ce formă au cireșele?
4. DESFĂȘURAREA
ACTIVITĂȚII Se intuiesc materialele de pe măsuțe, iar apoi
educatoarea explică și demonstrează modul de lucru. Explicația
„Luăm șablonul copacului în mâna stângă iar cu Demonstrația
dreapta apucăm foarfeca și tăiem pe linia curbă
desenată pe foaie urmărind cu atenție. Când vom
termina de decupat cireșul, vom trece să decupăm și
fructele acestuia.”
Se fac precizări legate de modul în care se prinde
corect foarfeca ( cu trei degete: degetul mare și
mijlociu se introduce în cele două găuri ale foarfecii, Exercițiul
iar degetul arăttător se sprijină pe partea exterioară,
lama subțire va fi în partea inferioară), se mânuiește
foarfeca, distanța la care se ține, norme de securitate
pentru propria persoană și pentru colegii din grupă.
Copiii decupează șablonul cireșului iar mai apoi

5
 cireșele.
„ Prima dată vom lipi trunchiul împreună cu coroana
cireșului. Vom lua cireșul în mână, în vom așeza pe
planșetă și vom aplica lipiciul. Lipiciul se va aplica de
la mijloc spre exterior, iar apoi îl vom lipi pe partea de
jos a foii. După aceea se va lipi cireșele și frunzele.”

Înainte de efectuarea lucrărilor se vor realiza câteva

Exercițiul
exerciții pentru încălzirea mușchilor mâinii:
Demonstrația
„Batem palmele ușor,
Batem palmele de zor,
1-2,1-2 faceți toți la fel ca noi, Evaluarea
Închid pumnii și îi desfac Frontală
Degetelor fac pe plac,
1-2, 1-2 faceți toți la fel ca noi.

Copiii execută lucrările, pe fond muzical, fiind

supravegheați și dirijați de educatoare cu informații
suplimentare.
Conversaţia Evaluarea
5. REALIZAREA Lucrările se evaluează oral antrenându-se și copiii în
Explicaţia Frontală
FEED-BACK-ULUI evaluarea produsului personal dar și a celorlați colegi.
Observația Individuală

După finalizarea lucrărilor, copiii analizează lucrările

6. ÎNCHEIEREA Conversașția Evaluarea
obținute cu ajutorul metodei „turul galeriei”, iar acolo
ACTIVITĂȚII Turul Galeriei Frontală
unde este cazul, se adaugă elementele lipsă.

6
7