LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ ȘI METODICA PREDĂRII

ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE
ÎN GRĂDINIȚA DE COPII

Varianta 2

 Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL 1

A. LITERATURA ROMÂNĂ – 15 puncte

Scrieți, pe foaia de concurs, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe:

1. a fulgui= a ninge, moale=lin, ușor. 0,25 pct
2. a ustura= usturime, usturător 0,25 pct

3. mă=pronume personal, formă neaccentuată, locul= substantiv comun,

(mi)-e frig=verb predicativ 0,25 pct
4. universul=subiect, numele= complement direct
5. Cratima face legătura între două părți de vorbire diferite, verbul la
gerunziu privind(u)- și pronumele personal, formă neaccentuată –mă
0,25 pct
6. Ție nu îți e frig?/ Ți-e rău, fără îndoială, ești palid./ Vii odată cu noi la
cinema./ Întâlnirea va fi programată pentru o dată ulterioară. 0,50 pct

B. LITERATURA ROMÂNĂ – 15 puncte

 Precizări legate de locul ocupat de această creație în literatura
universală. 0,25 pct
 Semnificații și compoziție. 0,25 pct
 Modalități de caracterizare a personajelor. 0,25 pct
 Mesajul și morala poveștii. 0,25 pct
 Valoarea poveștii în educarea limbajului la preșcolari. 0,50 pct
SUBIECTUL al II-lea
 Expunerea înțelesului sintagmei domeniu experiențial; 0,50 pct
 Legătura dintre titlu și activitățile tematice; 0,50 pct
 Interdependența dintre tema dată și celălalte activități desfășurate
de preșcolari; 0,25 pct
 Diversitatea activităților pe domenii experiențiale în funcție de
predarea integrată sau pe discipline. 0,25 pct

SUBIECTUL al III-lea

 Precizarea legăturii dintre domeniul dezvoltare fizică, sănătate,

igienă personală, subdomeniile lui și tipurile de joc potrivite;
0,50 pct
 Evidențierea legăturii dintre nivelul de vârstă și potențialul
fizic;
(0,50 pct)
 Exprimarea argumentativă a unui punct de vedere despre rolul
jocului de mișcare în desfășurarea activităților instructiv-
educative, în învățământul preșcolar.
(0,50 pct)

2. Enumerați două metode adecvate în contextul dat, în învățământul

preșcolar.
 Definirea metodei alese; (0,25 pct)
 Precizarea a trei dintre caracteristicile specifice metodei definit;
(0,50 pct)
 Menționarea a trei dintre avantajele utilizării metodei alese;
(0,50 pct)
 Identificarea a trei dintre limitele asociate acesteia.
(0,50 pct)