PROIECT DIDACTIC

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE (ADE)

DATA: 27.04.2023
NUME ȘI PRENUME PROPUNĂTOR: MUNTEANU (CRISTEA) ROXANA-MIHAELA
GRUPA: mijlocie
UNITATEA: Grădinița Piticilor
PROFESOR EDUCATOR: Prof. înv. Zărnescu Anișoara
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cine și cum organizează o activitate?”
PROIECT TEMATIC: „Călătorie deasupra Pământului”
SUBTEMA/TEMA SĂPTĂMÂNII: „În lumea mijloacelor de transport aeriene”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ADE- DOS, activitate practică
SCOPUL ACTIVITĂȚII: - consolidarea abilităților practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică
DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII:
- Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiar(1.1,1.2,1.3)
- Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate(1.2);
- Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității (2.2, 4.2)
- Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (2.1, 2.2);
COMPORTAMENTE VIZATE:
- Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
- Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
- Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;
- Cere ajutorul adultului, atunci când este în dificultate;
- Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în
contexte familiare;
- Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional;
- Finalizează proiecte simple.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1 - Să își utilizeze mâinile pentru a crea balonul cu aer cald. Obiectivul se consideră
realizat dacă toți elevii își utilizează cu ușurință mâinile în realizarea craftului.
O2 - Să aplice cel puțin 2 din elementele primite pe foaie, conform indicațiilor.
O3 - Să numească cel puțin o regulă care trebuie respectată la deplasarea cu balonul cu
aer cald. Obiectivul se consideră realizat dacă 5 din 20 de copii numesc o regulă.
O4 - Să își gestioneze emoțiile pe parcursul activității. Obiectivul se consideră realizat
când toți copiii manifestă autocontrol emoțional.
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, instructajul
verbal.
MATERIALE DIDACTICE: imagine-suport (Anexa1), lucrare model (Anexa 2), coli A4
albastru deschis, poezia, baloane din coli colorate, fâșii hârtie maro 4x0,5 cm, lipici, vată, coșuri
decupate, colaj audio, boxa
 DEMERS DIDACTIC

NR. ETAPELE CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII STRATEGII DIDACTICE

CRT. ACTIVITĂȚII METODE ȘI MATERIAL EVALUA
PROCEDEE DIDACTIC RE
1. Momentul Se pregătesc materialele de lucru pentru buna Conversația
organizatoric desfășurare a activităților liber alese.
2. Reactualizarea Înainte de a începe activitatea, se reamintesc regulile pe Conversația
cunoștințelor care trebuie să le respectăm în timpul unei activități:
-Vorbim tare și clar atunci când doamna educatoare ne
dă voie;
-Vorbește o singură persoană, pe rând;
-Ascultăm și facem liniște când altcineva vorbește;
-Ne ridicăm de pe scaun doar atunci când ni se spune că
avem voie;
-Stăm frumos pe scaun;
-Suntem prieteni și ne jucăm împreună;
-Nu țipăm;
-Nu alergăm;
-Nu ne batem.
P spune: Regulile din timpul activităților se aplică și
atunci când nu mai suntem la grădiniță. În aer, pe
 pământ sau în apă, este bine să respectăm aceste reguli
pentru a fi fericiți cu toții. Discuția referitoare la
mijloacele de transport aeriene va evidenția aceste
reguli universale: Ce mijloace de transport aeriene
cunoașteți? Ce reguli trebuie să respectăm atunci când
zburăm cu avionul?
(suntem acolo din timp, așteptăm la coadă, mulțumim și
spunem cu plăcere, așteptăm să ne cheme în autobuz și
apoi în avion, ascultăm ce ne spun adulții cu care
suntem)
3. Anunțarea temei Profesorul se folosește de imaginea cu mijloacele de Imagine-suport
și enunțarea transport aerian pentru a facilita identificarea balonului (Anexa1)
obiectivelor cu aer cald și al scopului acestuia. Se face o paralelă cu Lucrare
regulile pe care le respectăm când călătorim cu avionul. Conversația model(Anexa 2)
Se evidențiază faptul că și în balonul cu aer cald trebuie
să ascultăm de sfatul celui care conduce balonul pentru
a nu ne răni. Se anunță obiectivul activității: realizarea
unui balon cu aer cald prin îndoire și lipire. Se specifică Explicația
faptul că aceasta este o activitate practică. Se intuiesc
materialele de lucru (coală albastru deschis, 3 baloane
din coli colorate albastru, roșu și galben, fâșii mici de
hârtie maro, lipici, vată, coșuri maro decupate). Copiii
 sunt întrebați dacă în trecut au mai realizat activități cu
aceste materiale. Se prezintă lucrarea model.
4. Desfășurarea Se folosește poezia din Anexa 3 pentru a încălzi Explicația Coli A4 albastru Observare
activității mușchii mici ai mâinii. deschis sistematică
Se reamintesc regulile după care efectuăm activități
practice: Exercițiul Poezia
1. Încălzim mușchii mici ai mâinii; Baloane din coli
2. Lucrăm atent și curat; colorate
3. Folosim șervețel pentru curățarea mâinilor doar Conversația
când avem nevoie; Fâșii de hârtie
4. Urmăm indicațiile pas cu pas;
Profesorul spune: Înainte de a începe, ascultați și priviți Lipici
pentru a înțelege ce aveți de făcut. Demonstrația
Profesorul realizează un rezumat al activității, Vată
concentrându-se pe cea mai grea parte, îndoirea
decupajelor ce vor forma balonul și alipirea lor. Coșuri decupate
Se numesc doi copii care să probeze tehnica de lipire.
Copiii sunt încredințați că vor primi ajutor oridecâteori
vor întâmpina dificultăți.
Se urează Spor la lucru!
Se începe realizarea lucrării pe baza cunoștințelor
recapitulate.
 Instrucțiuni:
1. Se iau pe rând foile colorate (roșu, galben,
albastru) și se îndoaie.
2. Se lipesc marginile exterioare unele de celelalte;
3. Se pune lipici pe hârtia A4 și se lipesc cele 2 Demonstrația
margini din spate ale balonului;
4. Se lipesc cele 2 fâșii mici de hârtie în Instructajul
continuarea balonului. verbal
5. Se rupe în bucățele mici vata pentru a crea norii;
6. Se lipește vata de foaia A4
7. Se lipește coșul balonului în partea de jos a
balonului, suprapunându-l parțial peste fâșii.
5. Asigurarea După ce fiecare copil a obținut produsul final, expunem Exercițiul Evaluare
feedbackului toate lucrările pe tabla magnetică. Se solicită alegerea colegială
unei lucrări favorite (alta decât cea proprie) și a
precizării motivului pentru care au optat pentru această
lucrare. Se fac precizări asupra modului de lucru din
timpul activității.
Se fac aprecieri verbale asupra modului în care copiii au Aprecieri
respectat regulile și au realizat activitatea. verbale
6. Încheierea Mulțumim balonului cu aer cald că ne-a ajutat să Conversația
activității pornim în aventură și să ajungem cu bine la destinație.
 Aplaudăm.

Bibliografie:
1. Piramida Cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumui preșcolar, Editura Diamant, 2014, Lolica Tătaru, Adina
Glava și Olga Chiș
ANEXA 1

ANEXA 2
ANEXA 3