PROIECT DIDACTIC

DATA: 18.11.2021
GRUPA: mică „Buburuze”
TEMA ANUALĂ: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Căsuța din oală”
TEMA ACTIVITĂȚII: „Căsuța din oală”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul om și societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practică
MIJLOC DE ACTIVITATE: lipire
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de priceperi si deprinderi

SCOPUL: dezvoltarea imaginaţiei creatoare prin realizarea unor lucrări originale;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 O1 – să identifice materialele de lucru primite;
 O2 – să respecte etapele de lucru în confecţionarea produsului;
 O3 – să combine în mod creativ materialele pentru realizarea produsului;

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstratia

MIJLOACE ŞI MATERIALE: personaje din poveste, lipici, coală colorată, bucăți
decupate pentru căsuța spartă, oala de lut, jucării de pluș.
EVALUARE: aprecieri verbale
DURATA: 15 minute
 PROIECT DIDACTIC

18.11.2021

MATEI CĂTĂLINA-FLORINELA
 ETAPELE OB. CONȚINUTUL STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ACTIVITĂȚII INSTRUCTIV-EDUCATIV
OP METODE ȘI MIJLOACE
PROCEDEE

1.Moment Se va pregăti materialul necesar Observarea

organizatoric desfășurării activității și se vor comportamentului
așeza masuțele și scăunelele în copiilor
semicerc.

2.Captarea atenției
Captarea atenției copiilor se face Oală de lut Evaluare formativă
printr-o oală de lut, în jurul căreia
Animale de
se găsesc animale din pluș.
pluș

3.Anunțarea temei Preșcolarii sunt anunțați că la Conversația Observarea

și a obiectivelor activitate vor realiza un tablou cu comportamentului
prietenii din oală, asamblând copiilor
elementele prin lipire.

4.Dirijarea învățării Se intuiesc materialele puse la Conversația Observarea

dispoziție: lipici, decupaje cu comportamentului
O1 personaje din poveste, bucări din copiilor
oala de lut, coală colorată.
Prezentarea etapelor de lucru
Educatoarea explică realizarea
tabloului, redând cu atenție Lipici
fiecare pas:
Pasul 1: dăm cu lipici pe o
bucată de hârtie maro care
simbolizează bucată din oala
spartă, apoi o lipim în partea dce
jos a paginii;
Pasul 2: dăm cu lipici păe
Demonstrația
următoarea bucată de hârtie maro
pe care o lipim lângă prim
bucată;procedăm la fel și cu Explicația
celelalte 2 bucăți.
Personaje din
Pasul 3: dăm cu lipici pe
poveste
broscuță pe care o lipim într-o
decupate
parte, lângă oala spartă;
Pasul 4: lipim acum și iepurașul
în partea cealaltă a oalei;
Pasul 5: Lipim lângă broscuță și
șoricelul;
Pasul 6: ultimul pas: dăm cu Coala colorată

lipici pe urs și îl lipim pe oala

spartă.
Explicația
Lucrarea model va fi expusă
astfel încât copiii să o observe pe
tot parcursul activității.
Înainte de a începe, se vor realiza
exercițiile de încălzire a Exercițiul
mușchilor mici ai mâinii:
„Degetele răsfirăm și apoi le
adunăm!
Degetele-mi sunt petale, Lipici
Se închid într-un boboc,
Se deschid precum o floare.
Boboc, floare, boboc, floare!”
Se verifică din când în când
vizibilitatea în fața camerei, astfel
 încât toți copiii participanți să
vadă pașii de lucru.
5. Obținerea Executarea lucrării de către Observarea modului
performanței copii: de lucru
O2 Lipici
Copiii execută lucrările, fiind
supravegheați de educatoare.
Aceasta , pe parcursul activității, Explicația Personaje din
va interveni acolo unde este cazul poveste Practică
și va da explicații suplimentare. decupate
Se va cere copiilor ca după
Coala colorată
fiecare pas, să ridice lucrarea în
Observația
dreptul camerei pentru a se
verifica corectitudinea executării.
6.Evaluarea O3 Lucrările se evaluează oral, Conversația Laptop Aprecieri asupra
activității antrenându-se și copiii în activității copiilor
evaluarea produsului personal,
dar și al celorlalți colegi. Observația

7.Încheierea În încheierea activității copiii fi Conversația Laptop Aprecieri verbale

activității aplaudați și vor primi aprecieri
verbale. Aplauze