PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 23.09.2021

GRUPA: Mijlocie

EDUCATOARE: Pîrcălăboiu Delia-Maria

TEMA ANUALĂ:

TEMA PROIECTULUI:

TEMA SĂPTĂMÂNII: Evaluare inițială

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Prietenii mei cu blăniță”

TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoștințe.

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Om si Societate

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educație pentru sănătate

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

Dezvoltare fizică, a sănătății și igienei personale (Motricitate grosieră și motricitate fină în
contexte de viaţă familiare)

Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii (Mesaje orale în

diverse situaţii de comunicare)
Capacități și atitudini în învățare (Activare și manifestare a potențialului creativ; Finalizarea
sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)

Dezvoltare socio-emoțională( Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;

Autocontrol și expresivitate emoțională )

COMPORTAMENTE VIZATE:
-Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei ;
-Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului de dezvoltare
-Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
-Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii (comunicare expresivă)
-Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;
-Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmplină dificultăți.
-Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, în conversații și povestiri creative;
-Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată ;
-Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice
specifice ;
-Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional .

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de

dezvoltare motrică pe baza analizei şi sintezei datelor.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: Să recunoască animale din ogradă, denumindu-le;

O2: Să realizeze un colaj îndoind hârtia, lipind, asamblând ,,Pisicuța și cățelul”,

acționând conform cerințelor;

O3: Să dea dovadă de empatie, generozitate, altruism în realizarea sarcinilor, ajutându-i

pe colegii care întâmpină dificultăţi, având în vedere prezenţa în grupă a unor copii cu ritm
de lucru mai lent ;

O4: Să participe activ și conștient pe tot parcursul activității, apreciind străduinţa

colegilor cu ritm de lucru mai lent, participarea cu interes la activitate

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, jocul, exercițiul, observaţia,

problematizarea, analiza produselor activității;
Mijloace didactice: animale de pluș, planșe sugestive, fișe suport,hârtie de diverse forme si
culori, fire de lână, lipici, medalioane cu animăluțe, calculator;
Forma de organizare: frontală și pe grupe
Resurse umane: 28 de copii
Resurse temporale:25- 30 de minute
Locul de desfășurare: sala de grupă
Bibliografie:

* Curriculum pentru educația timpurie, București, 2019;

* Ileana Gurlui, Livia Andreescu, Activitatile integrate în gradinita. Ghid metodic - Editura
Carminis, 2014

*Mușata Bocoș, Antologie de proiecte tematice pentru activitățile integrate,Editura Diana,

2012
ETAPELE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂȚII DIDACTICE
1.Moment Pentru buna desfășurare a activității se
organizatoric vor crea condițiile corespunzătoare: Observarea
-aerisirea sălii de grupă; comporta-
-pregătirea materialului didactic mentului
necesar la îndemână; verbal și
-așezarea mobilierului în formă de nonverbal al
careu deschis; copiilor
-intrarea ordonată a copiilor în sala de
grupă.
2.Captarea Așezați în semicerc pe scăunel, copiii
atenției ascultă o mică poveste spusă de
educatoare: ,,În vacanță, când am fost Expunerea
Frontală
la țară, m-am întâlnit cu nepoțelele
vecinilor mei care, deși au părinții într-
un oraș mare și ar putea locui acolo,
preferă să stea cu bunicii, la țară. Le-
am întrebat care e motivul pentru care
se simt mai bine la bunici și mi-au
răspuns că ele iubesc foarte mult
animalele, se simt bine în compania
lor, le cântă, se joacă cu ele și chiar
adoră să le îngrijească, ,,robotind ”
toată ziua pe afară; le-am spus că și voi
iubiți animalele și sunteți gata să
dovediți asta oricând, dar nu m-au
crezut, spunând că vă bănuiesc că nici
nu le recunoașteți, că nici nu știți cum
vorbesc ele pe limba lor!”
3.Reactualizare - Ei, ce ziceți, au dreptate? Vreți să-mi
a cunoștințelor spuneți numele animalelor din ogradă, Conversația Frontală
locul unde trăiesc și felul în care
ele ,,vorbesc”? Voi aveți un animal de Explicația
companie? Care este acesta? ”
4.Anunțarea -,,M-am gândit ca astăzi, pentru a
temei și a dovedi că iubiți animalele, să Explicația
obiectivelor asamblăm din bucățele pe cei mai buni Frontală
prieteni cu blăniță – cățelușul și pisica,
să învățăm un cântecel care se numește
,,Am la țară la bunici”, iar la sfârșit să
trimitem aspecte din activitatea noastră
 vecinelor mele, părinților și bunicilor.”
5. Dirijarea a)Prezentarea planșei model;
învățării b)Explicarea și demonstrarea tehnicii
de lucru Explicația Frontală
Copiilor li se prezintă planșa model, se Demonstrația
analizează componentele, se intuiesc
materialele necesare, se explică și Conversația
demonstrează simultan ordinea
executării lucrării (se pliază pe Exercițiul
jumătate bucățile de hârtie din care se practic
vor face trunchiul, picioarele, coada, Observarea
urechile, mustățile, se lipesc pe rând comporta
asamblând pisica respectiv cățelul în mentului
așa fel încât să încapă pe foaia suport,
să semene cu modelul, iar la sfârșit să
adaugă covorul/iarba din fire de lână
tăiate mărunt .
Pentru fixarea ordinii, copiii vor
urmări pe flipchart etapele de lucru.

6.Obținerea Executarea lucrării de către copii

performanei Copiii grupei vor merge la măsuțe Explicația
unde, în liniște vor realiza activitatea Frontală
practică propusă (după ce, în prealabil Demonstrația
au făcut exerciții de încălzire a Conversația
mușchilor mici ai mâinilor .

7.Evaluarea Se organizează o expoziție cu lucrările Turul Analiza

activității practice ale copiilor, se fac aprecieri galeriei produselor
individuale și colective . Conversația activității și
aprecierea
argumen
tărilor

8.Încheierea Copiii sunt anunțați că aspecte din

activității timpul zilei vor fi trimise prietenilor Conversația Aprecieri
noștri, părinților, bunicilor, dar și globale
vecinelor de la țară. Recompense
Pentru întreaga participare la activitate,
copiii vor primi medalioane cu
animalul preferat .