DEMERSUL EDUCAȚIONAL

Domeniul Știință-Activitate matematică “Cu autobuzul”- Joc didactic

STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENT OB DU CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC Metode și Material Forme de FORME DE
DIDACTIC RA procedee organizare EVALUARE
didactic
TA

1.Moment 1’ Asigurarea condițiilor optime pentru buna

organizatoric desfășurare a activității: aerisirea clasei, aranjarea
mobilierului și a materialelor didactice necesare
activităților.
2.Captarea 3’ Se va realiza prin prezentarea unei scrisori primite conversația frontală continuă
atenției de la Tit, soferul de autobuz. Acesta le va spune
copiilor că tocmai a fost anunțat de excursia
organizată de educatoarea de la Grădinița cu P.P. scrisoare
Numărul 5 la Muzeul Satului, însoțitori fiind
preșcolarii grupei mari. În drumul lor sunt mai
multe stații de autobuz. La fiecare stație, copiii au
de realizat o sarcină pentru a putea contunua
drumul.
3.Anunțarea 2’ Copiii vor fi anunțați că vor desfășursa jocul conversația frontală continuă
temei și a denumit,“Cu autobuzul”, joc pentru care au de
obiectivelor realizat mai multe sarcini astfel încât să ajungă la
destinație.
4. 16’ Denumirea jocului: ”Cu autobuzul” frontală continuă
Desfășurarea -Explicarea și demonstrarea jocului:
Pe tabla magnetică este trasat un drum care conversația tablă
activității pornește de la grădiniță și are destinația, Muzeul explicația magnetică
Satului. De-a lungul traseului se află patru stații.
O1 În fiecare stație se află o sarcină pe care copiii
trebuie să o rezolve pentru a putea continua demonstrația jetoane cu aprecieri
drumul. cifre verbale
O2 Copiii vor așeza jetoanele cu cifre în ordine
crescătoare și descrescătoare de la 1 la 7, respectiv
de la 7 la 1.
Varianta II exercițiul
Așază-mă la locul potrivit:
Copiii vor închide ochii, timp în care eu voi
O schimba jetoanele cu cifre între ele. La semnalul
meu, copiii vor deschide ochii și vor observa
greșeala urmând să o corecteze.
Varianta III
Așază atâtea mijloace de transport câte arată jetoane cu
cifra: mijloace
O3 Pe tabla magnetică sunt așezate în ordine de
jetoanele cu cifrele 1-7. Copiii descoperă pe transport continuă
măsuța din fața tablei magnetice 7 boluri, fiecare terestre
conținând jetoane cu mijloace de trasnsport
terestre diferite. Aceștia sunt anunțati de misiunea plicuri
pe care o au de dus la bun sfârșit, respective aceea
de a așeza în dreptul fiecărei cifre, atâtea mijloace
de transport, câte indică aceasta. Copilul numit
poate să aleagă orice mijloc de transport dorit, pev
care să îl așeze ulterior pe tablă.
5.Obținerea 5’ Complicarea jocului
performantei și
asigurarea Găsește-mi vecinul! jetoane cu
transferului mașini
O4 La următoarea stație, copiii au ca misiune să explicația frontală
descopere care sunt vecinii numărului expus pe
mașina indicată de doamna educatoare. exercițiul aprecieri
 verbale

6.Evaluare 2’ Voi aprecia modul în care a decurs activitatea. coversația frontală aprecieri
verbale
7.Încheierea 1’ În finalul activității se fac aprecieri asupra coversația Individual aprecieri
activității modului de comportare și participare al copiilor pe ă/ frontală verbale.
parcursul activității. exercițiul

DEMERSUL EDUCAȚIONAL
Domeniul om și societate- “Trenul Ciupercuțelor” lipire
STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENT OB DU CONTINUTUL STIINTIFIC Metode si Material Forme de FORME DE
DIDACTIC RA procedee organizare EVALUARE
didactic
TA

1.Moment 1’ Asigurarea condițiilor optime pentru buna

organizatoric desfășurare a activității: aerisirea clasei, aranjarea
mobilierului și a materialelor didactice necesare
activităților.
2.Captarea 2’ Se va realiza printr-o ghicitoare: conversația frontală continuă
atenției
U, u, u și plec acum!
Cu vagoane merg la drum,
 Fug pe șine, stau în gară
Și te duc întreaga țară
(Trenul)
3.Anunțarea 1’ Astăzi o să confecționăm un tren cu ajutorul conversația frontală continuă
temei materialelor aflate pe masă.
4. 17’ Intuirea materialului hârtie frontală continuă
Desfăsurarea colorată
activității Copiii o să denumească materialele aflate pe explicația
masă: tuburi din carton, foi colorate, lipici, lipici
foarfeci, decorațiuni
tuburi de
Explicarea și demonstrarea tehnicii de lucru: carton

Se explică modul de lucru, demonstrând în acelaşi decorațiuni

O1 foarfeci
timp toate etapele de lucru:

. Se decupează roțile trenului.

.  Se atașază prin lipire roțile trenului, după

O2 model.

. Se alege tubul de carton și hârtia colorată pe

care le vor folosi în realizarea vagonului.
O3
.  Se lipește hârtia colorată în jurul tubului
acoperindu-l complet.

.  Se accesorizeză tubul de carton în funcție de

O4
preferințele fiecărui copil, cu ajutorul
 decorațiunilor puse la dispoziție.

Efectuarea exercițiilor de încălzire a mâinilor:

“ Degetele-mi sunt petale, le deschid ca pe o
floare exercițiul
Boboc –floare, boboc- floare,
Iar acum le răsfirăm și la pian noi cântăm”
Realizarea lucrării de către copii:
Se urmăresc etapele de lucru.
Se fixează poziţia corectă a corpului în timpul
lucrului şi li se atrage atenţia să lucreze curat,
ordonat, în aşa fel încât lucrările lor să fie precum
modelul.
Se urează spor la lucru. În timp ce copiii lucrează,
voi trece pe la fiecare şi voi oferi sprijin acelora
care întâmpină dificultăţi. Îi voi încuraja şi
stimula.
Activitatea se va derula pe un fond muzical.
5.Obținerea 7’ Analiza lucrărilor
performantei și
asigurarea Se vor face aprecieri la modul general în funcţie explicatia frontală
transferului de corectitudinea modului de lucru şi de acurateţea
lucrărilor. După finalizarea vagoanelor copiii vor lucrările aprecieri
realiza macheta „Trenulețul Ciupercuțelor”, copiilor verbale
așezând vagonul pe machetă.
6.Evaluare 1’ Cu ajutorul metodei turul galeriei se realizează turul lucrările frontală evaluare
aprecierea şi valorizarea rezultatelor şi a modului galeriei copiilor
de lucru. expoziție
 coversatia
7.Încheierea 1’ În finalul activității se fac aprecieri asupra coversatia emoticoane individual aprecieri
activității modului de comportare și participare al copiilor pe pentru ă/ frontală verbale.
parcursul activității, și se împart recompense. exercitiul recompensă