Grădiniţa cu program prelungit Nr.

28 Sibiu
Grupa mare A (Grupa „Piticilor” )

PROIECT DIDACTIC
ACTIVITĂȚI LIBER-ALESE 1

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 5 SIBIU

AN ŞCOLAR: 2022-2023
DATA: 15.02.2023
EDUCATOARE: Pîrcălăboiu Delia-Maria
GRUPA: Mijlocie-Mămăruțele
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cine și cum planifică/ organizează o activitate?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Ce facem în timpul liber?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Dinozaurii”
TEMA ACTIVITĂȚII: „O zi în familia dinozaurilor”
TIPUL ACTIVITĂȚII: Formare de priceperi și deprinderi
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII: Activități liber-alese 1
Știință: „Vulcanul” (experiment)
Artă: „Cărticica mea cu dinozauri” (decupare-lipire)
Nisip și apă: ,,Descoperă fosile de dinozauri” (joc-exercițiu)
Centru de rezervă:
Bibliotecă: „Labirintul dinozaurilor” (elemente grafice)
SCOPUL: Formarea deprinderii de a asculta cu atenție cerințele formulate de educatoare, de a
exprima emoții, idei, opinii, dorințe, de a gândi independent și apoi de a acționa conform acestora.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A.1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
A.2 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
C.1 Curiozitate, interes și inițiative în învățare;
C.2 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor ( persistență în activități )
COMPORTAMENTE VIZATE:
A 1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
A 2.1. Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu
mediul apropiat
C 1.1. Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea de situații
noi;
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Artă:
O1- Să denumească materialul primit;
O2- Să decupeze și să lipească dinozaurii pentru obținerea cărții;
O3- Să manifeste interes pentru activitate

1
Grădiniţa cu program prelungit Nr. 28 Sibiu
Grupa mare A (Grupa „Piticilor” )

Sțiință:
O1- Să identifice materialele utilizate în cadrul experimentelor;
O2- Să comunice şi să formuleze întrebări cu privire la modul de realizare a
experimentului;
O3- Să analizeze cauzele şi efectele erupţiei vulcanului.
Nisip și apă:
O1- Să experimenteze rolul de paleontolog, săpând după fosile;
O2- Să identifice fosilele (cap, trunchi membre, coadă)
Bibliotecă:

O1- Să utilizeze instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare;

O2- Să respecte condițiile minime ale actului scrierii: poziția corectă a corpului, a mâinii și a
instrumentelor de scris.

STRATEGII DIDACTICE :
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exercițiul, experimentul, observarea,
problematizarea, învățarea prin descoperire, expunerea
Materiale didactice/Mijloace de învățământ: vulcanul, bicarbonat, oțet, cutie cu nisip kinetic,
schelete dinozauri, pensule, fișe labirint, instrumente de scris, foarfece, lipici, jetoane dinozauri, carton
colorat
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Locul desfăşurării: sala de grupă
Durata estimată: 20 minute
EVALUAREA ACTIVITĂŢII:
Evaluarea pe sectoare: La nivelul fiecărui sector de activitate se acordă feed-back cu privire la gradul
de reuşită al copiilor. Voi promova o evaluare obiectivă, criterială, apreciind progresul raportat la alte
activităţi similare, voi promova încurajarea permanentă a copiilor în direcţia îmbunătăţirii
performanţelor.
Evaluarea globală: Se va realiza în raport cu particularităţile de vârstă, îmbinând exigenţa cu
respectul pentru personalitatea şi prestaţia copiilor. Evaluarea întregii activităţi pe centre de interes va
fi realizată în final, cu toată grupa de copii împreună cu educatoarea. Voi face aprecieri privind
comportamentul copiilor pe parcursul activităţii precum şi respectarea regulilor sectoarelor de
activitate.
Bibliografie:

Curriculum pentru educație timpurie – 2019 Ministerul Educației Naționale

Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
Curriculum pentru Educația Timpurie 2019

2
Grădiniţa cu program prelungit Nr. 28 Sibiu
Grupa mare A (Grupa „Piticilor” )

Etapele Ob Conţinutul esențial Strategii didactice Evaluare

activităţii .
Op Metode Materiale Forme de organizare
. didactice/Mijlo
ace de
învățământ

Captarea Trezirea interesului pentru Expunerea Frontal

atenţiei activitate este realizată prin
intuirea materialelor pregătite.

,,Copii, pentru că voi sunteți

isteţi şi harnici, haideţi să
vedem ce surprize v-am
pregătit!
Observarea
Tranziţii: ,, În pași de sistematică
dinozauri pornim și la centre
ne oprim. Primul centru se
numește Artă, al doilea Știință
și urmează Nisip și Apă.

Anunţarea Copiii se organizează în Frontal Evaluarea

temei şi a centrul dorit ( vor primi abilităţilor de
obiectivelor brățări pentru fiecare centru), folosire a
intuiesc şi se familiarizează materialelor de
Explicația
cu materialele pregătite. lucru şi a
Pentru fiecare centru voi purta Observaţia deprinderilor de
discuţii referitoare la ceea ce comportare în

3
Grădiniţa cu program prelungit Nr. 28 Sibiu
Grupa mare A (Grupa „Piticilor” )

vor realiza cu ajutorul timpul activităţii

materialelor puse la dispoziţie
şi modul de utilizare a lor.

La centrul ,,Artă” copiii vor

O1 alege dinozaurii, îi decupează, Conversaţia
O2 și îi lipesc , realizând o Foarfece Individual
cărticică. Exercițiul
O3 Lipici
La centrul ,,Nisip și apă”
O1 Carton colorat Observarea
copiii vor căuta fosilele,
Observarea sistematică
O2 ferind cu pensula nisipul, Nispi kinetic
simulând astfel meseria de Exercițiul
Pensule
paleontolog. Copiii vor
Problematizarea
examina fiecare fosilă și vor Fosile Pe grupe
stabili din ce categorie face
parte (membre, trunchi etc.).
O1
La centrul știință copiii vor Experimentul
O2 denumi materialele necesare Vulcanul Pe grupe
desfășurării experimentului. Observarea
O3 Oțet
Vor asista la erupția Conversația
vulcanului, vor experimenta Bicarbonat
sub observația educatoarei și
vor formula întrebări cu
privire la experiment.

4
Grădiniţa cu program prelungit Nr. 28 Sibiu
Grupa mare A (Grupa „Piticilor” )

Desfăşurare Înainte de începerea lucrului Explicaţia Individual Observarea atentă a

a pe centre se vor face câteva modului în care se
activităţilor exerciţii de încălzire a comportă, lucrează
mâinilor: şi cooperează

,,Mişcăm degeţelele, batem Exercițiul

tare palmele , cade ploaia
încetişor, durduie uşor uşor,
stoarcem rufele uşor.”

Se reaminteşte copiilor, care Frontal

Explicația
este comportamentul adecvat
în cadrul desfășurării acestor
activităţi: Observarea
sistematică
-vorbim în şoaptă pentru a nu
deranja pe alţii;

-să utilizăm cu grijă

materialele;

-apreciem şi protejăm
lucrările făcute de colegi;

-trecem pe la fiecare sector.

Pe tot parcursul activităţii se

vor asigura condiţii optime, se
va interveni şi îndruma acolo
unde va fi cazul cu sugestii,
explicaţii suplimentare. Cei

5
Grădiniţa cu program prelungit Nr. 28 Sibiu
Grupa mare A (Grupa „Piticilor” )

O1 care finalizează mai repede

sarcina vor putea să-şi aleagă
O2 Fișe labirint
un nou centru de joacă și au la
dispoziție și un centru de Exercițiul Creioane Individual
rezervă (Bibliotecă) unde vor colorate
putea deslușii un labirint.

Asigurarea Se cere copiilor să facă Conversația Individual Aprecieri verbale

feedback- aprecieri şi autoaprecieri
ului exprimând opinii referitoare
la modul cum au lucrat, cum
au colaborat şi la rezultatele
pe care le-au obţinut.

6
Grădiniţa cu program prelungit Nr. 28 Sibiu
Grupa mare A (Grupa „Piticilor” )

Încheierea Se fac aprecieri generale Frontal Aprecieri verbale

activității asupra modului de lucru şi de
comportare al copiilor “ în
grup” pe tot parcursul
activităţii.