GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL SERDANU, LUNGULEȚU

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ

INSPECŢIE PENTRU OBŢINEREA DEFINITIVĂRII

ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT

PROFESOR : MATEI ANDREEA RALUCA

28.02.2019

1
 PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 28.02.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu P. N. Serdanu, Lungulețu
EDUCATOARE: Matei Andreea Raluca
NIVEL : II
GRUPA : Mare
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cum este,a fost și va fi aici pe Pământ?”
PROIECT TEMATIC:„Viețuitoarele pământului”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „O lume dispărută”
TEMA ZILEI: „În lumea lui Bronto”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată: ADE (DȘ-AM, DOS-Ed.pentru societate)+ALA
I+ALA II
TIPUL ACTIVITĂȚII : Formare și consolidare de cunoștinte, priceperi și deprinderi
Componența activității:
 Activități de dezvoltare personală(ADP)
Întâlnirea de dimineață: „De ce ne plac dinozaurii?”
Tranziții: Dinozaurii muzicali ,”În picioare ne ridicăm, codițele ne scuturăm”
Rutine: ,,Îmi pare rău ”- deprinderea de a recunoaște și a-și asuma o greșală
 Activităti pe domenii experientiale (ADE)
 Domeniul Știință:
Categoria de activitate: Activitate matematică
Tema activității: „Decorează dinozaurii cu tot atâția clești cât îți indică cifra”(în limitele 1-7)
Mijloc de realizare: exercițiu cu material individual
 Domeniul Om și Societate:
Categoria de activitate: Povestea educatoarei
”Bronto, un dinozaur neastâmpărat” de Valentin Nicolau

 Jocuri si activităti didactice alese (ALA I):

 Bibliotecă: „Prima mea carte cu dinozauri” – semne grafice
 Joc de rol: „De-a paleontologii”- descoperim oase de dinozauri
 Artă: Subiect plastic-,,Măști de dinozauri ”
Tema plastică - Pata de culoare (tehnica ștampilării)

● Jocuri şi activităţi didactice alese (ALA II)

 Joc de mișcare: ,,Strânge toate ouăle de dinozaur”
 Joc liniștitor:,,Spune-i lui Bronto ”

SCOPURILE ACTIVITĂȚII:

 Aprofundarea sentimentelor și a emoțiilor provocate de comportamentul personajului din

poveste;
 Dezvoltarea capacității de a înțelege și utiliza numere, cifre, asocierea corectă a numărului
la cantitate și invers.

2
OBIECTIVE : La sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:
 Să deprindă norme de comportare civilizată din poveste pe baza imaginilor și lecturii
educatoarei
 Să precizeze morala poveștii
 să pună în corespondență cifra cu numărul de elemente și invers;
 să acopere întreaga suprafaţă a măștilor cu culoarea potrivită, utilizând tehnica ștampilării;
 să traseze după linia punctată semne grafice ;
 să descopere în lada cu nisip oasele de dinozaur;

ELEMENTE DE FEEDBACK :
Modul de rezolvare a sarcinilor de lucru formulate;
Modul de receptare a elementelor sintetizate la final.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode/procedee/tehnici: conversaţia, explicaţia, povestea educatoarei, observaţia,
exercitiul, problematizarea, lucrul individual, în grupuri mici, metoda ,,Brainstorming”,
,,Turul Galeriei”.
b) Mijloace de învăţământ: imagini cu povestea ”Bronto, un dinozaur neastâmpărat”, siluete
cu personajele din poveste, măști , doape de plută, guașe, fișe de lucru, jetoane dinozauri,
clești din lemn, agrafe de birou, jetoane cu cifre , cutie nisip, mulaje schelete, pensule , căști
si ochelari de protecție, coșulețe, bile colorate, machete dinozauri, boxă portabilă.
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici
MODALITĂŢI DE EVALUARE:
Continuă – formativă: prin observarea comportamentelor copiilor, analiza produselor activității şi
corectarea răspunsurilor, prin întrebări, aprecieri verbale, îndrumări individuale, acordarea de
stimulente.

Bibliografie:
- MECTS - „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Editura DPH, 2009; “Curriculum
pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani ” – 2008
- Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela – “Metode interactive de
grup” –ghid metodic, editura Arves, 2006;
- Filofteia Grama, Mioara Pletea,Angela Sesovoci…”Aplicatii ale noului curriculum pentru
invatamantul prescolar”, vol I si II, ed. DPH, 2009
- Site-ul www. Pinterest.com

3
 SCENARIUL DIDACTIC

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă: salutul între copii se va realiza prin

tehnica comunicării rotative; un copil completează calendarul naturii cu datele necesare (ziua,
starea vremii).
Noutatea zilei o reprezinta un dinozaur din pluș și plicul cu imagini ale poveștii ce urmează
să fie citită. Urmeaza povestea educatoarei ”Bronto, un dinozaur neastâmpărat”. Fixarea ideilor
principale se realizează cu ajutorul unor siluete pe care copiii le vor așeza pe macheta, din care
copiii vor extrage morala poveștii : părinții ne vor întotdeauna binele ,iar dacă nu îți asculți
părinții , se pot întâmpla lucruri rele.
Rutină şi tranziţie: Copiii se pregătesc pentru servirea mesei, ei părăsesc sala de grupă
mimând pași de dinozauri.
După jocul de mișcare (tranziție) ”Dinozaurii muzicali” voi anunţa activităţile ce urmează a fi
desfăşurate în fiecare centru, invitând grupa de copii să le viziteze, intuind materialele puse la
dispoziţie şi alegând centrul preferat.
La centrul Știință (DȘ- Activitate matematică), copiii vor avea la dispoziție jetoane cu dinozauri
inscripționate cu cifre de la 1 la 7, pe care vor prinde clești din lemn sau de care vor agăța agrafe de
birou, conform cu cifra indicată . La centrul Artă, vor avea de pictat , prin tehnica ștampilării,
măștile de dinozauri. La Bibliotecă vor primi câte o mini carte cu dinozauri unde vor avea de
trasat după liniile punctate, semne grafice . La centrul Joc de rol, se vor juca de-a paleontologii,
cautând în cutia cu nisip ,oase,ouă și fosile de dinozauri pe care le vor șterge cu pensula , pentru a
compune scheletul unui dinozaur.
După finalizarea activităţilor în centre vor observa ce au realizat, folosind metoda Turul Galeriei.
Voi aprecia activitatea copiilor.
În încheiere, copiii participă la jocul de mişcare ,, Strânge ouăle de dinozaur” și la jocul
liniştitor ,, Spune-i lui Bronto” .
Voi face aprecieri generale și individuale asupra comportamentului copiilor la activitate.

Rutină şi tranziţie: Copiii se pregătesc pentru plecarea acasă.

4
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Strategii didactice Evaluare

Evenimentul Conținutul științific
Metode/ Mijloace de Forme de Forme Instrumente
didactic
procedee/ învăţământ organizare
Tehnici
Se creează condiţiile psihopedagogice necesare desfăşurării
1.Moment activităţii în bune condiţii: Conversaţia Calendarul Frontal
organizatoric - aerisirea sălii de grupă; naturii
- aranjarea mobilierului; Tehnica
- pregătirea materialului didactic; comunicării
- organizarea colectivului; rotative
- Intâlnirea de dimineaţă:Salutul.Prezența. Calendarul naturii

2. Captarea Se va realiza prin descoperirea unui dinozaur de pluș care Evaluare

atenţiei aduce cu el un plic cu imagini și un bilet în care întreabă Problematizarea Frontal Orală capacitații de
copiii dacă sunt curioși prin ce întâmplare a trecut el și ce a Conversaţia atenție
învățat din ea. voluntară

3. Anunţarea Preșcolarii sunt invitați să asculte povestea lui Bronto. Evaluare

temei şi a Anunță titlul și autorul poveștii : Bronto,un dinozaur Explicaţia capacitatii de
obiectivelor neastâmpărat de Valentin Nicolau. Frontal atenție
voluntară
ADE-DOS –Educație pentru societate
4. Dirijarea Anunțarea titlului povestii: Copiii sunt anunţaţi ca astăzi, în Conversaţia
învăţării și a cadrul activităţii de educație pentru societate vor asculta și
procesului de viziona povestea „Bronto,un dinozaur neastâmpărat”de
Valentin Nicolau. Orală Observarea
consolidare a
Expunerea povestii de către educatoare: Voi reda cât mai Frontal comporta-
cunoștintelor, expresiv conținutul povestirii. mentului
priceperilor și

5
deprinderilor Momentele principale ale povestirii sunt: Explicaţia copiilor
1. Bronto este un mic dinozaur, trist pentru că părinții lui îi Planșe cu
tot interzic multe lucruri; imagini Obs.
2. Stând întins pe iarbă, își amintește de prietenii lui care sugestive directă
locuiau dincolo de pădure și i se face dor de ei; Frontal
3. Bronto le cere voie părinților să se ducă în vizită la
prietenii lui;
4. Părinții lui Bronto nu îi dau voie să plece
singur,deoarece se apropie noaptea iar pădurea este
periculoasă;
5. Bronto este dezamăgit și îi vine ideea de a se furișa Observarea
singur în pădure comporta-
6. Bronto pleacă fără voia părinților dar, în mijlocul mentului
pădurii se rătăcește Povestirea copiilor
7. O ploaie puternică începe și,speriat, Bronto alunecă
într-o groapă adâncă;
8. Bronto realizează că a greșit și începe să își strige
părinții,să îl ajute.
9. Părinții lui Bronto pleacă în căutarea lui și îl salvează;
10.Bronto le cere iertare că nu i-a ascultat și promite că nu ii
mai minte și că nu va mai pleca niciodată singur.
Fixarea conținutului povestii:
Voi adresa câteva întrebări copiilor:
Apre-
-Cum s-a numit povestea? Conversația
cierea
-De ce era Bronto trist? Siluete
verbală
-Ce a simțit Bronto când părinții nu l-au lăsat să plece singur? personaje
-De ce părinții lui nu au fost de acord? machetă
-Cum s-a comportat dinozaurul după ce a primit răspunsul de
la părinți?
-A procedat corect Bronto?
-Cum ar fi trebuit să se comporte Bronto?
-De ce este important să ne ascultăm părinții?
-Ce credeți că au simțit părinții lui când acesta a dispărut de
acasă?

6
 -Cum te-ai fi comportat tu, dacă erai în locul lui Bronto?
Voi prezenta copiilor siluete cu personajele din poveste, pe
care acestia trebuie să le așeze pe panoul afișat,în funcție de
succesiunea întâmplărilor, verbalizând ceea ce fac.
Încheierea activităţii: Aprecieri generale și individuale asupra
comportamentului și participării copiilor la activitate.
Tranziţia: joc muzical ”Dinozaurii muzicali”

5.Obținerea După terminarea mesei și a tranziției- ”Dino,scutură-ți Turul galeriei Jetoane cu

performanţei coada”, copiii împreună cu educatoarea, trec pe la centre dinozauri
pentru a intui materialele, a afla tema şi sarcinile de lucru. Conversaţia Jetoane cu Rezolvarea
ADE :Știință (DȘ- Activitate matematică) : cifre Individual Obs. sarcinilor
-copiii vor avea la dispoziție jetoane cu diverși dinozauri, Explicatia Clești din Directă
inscripționate cu cifre de la 1 la 7. Fiecare copil va primi un lemn
set cu câte șapte dinozauri plastifiați pe care vor prinde clești Observarea Agrafe de
din lemn sau de care vor agăța agrafe de birou, conform cu Exerciţiul birou
cifra indicată. După această etapă, copiii îi vor așeza în ordine
crescătoare, apoi descrescătoare. Practică Observarea
În realizarea activității, supraveghez modul în care copiii comporta-
lucreaza şi ofer sprijin acolo unde este necesar, prin îndrumări mentului
individuale. Fiecare copil este recompensat cu un colț de copiilor
dinozaur.
Apre-
Măști, doape Individual cierea
La centrul Artă, vor avea de pictat , prin tehnica ștampilării, din plută verbală
măștile de dinozauri, cu ajutorul doapelor de plută și a guașei. Guașă Analiza
produse
La Bibliotecă vor primi câte o mini carte cu dinozauri unde Carioci, individual lor activităţii
vor avea de trasat după liniile punctate, semne grafice pentru creioane Obs . copiilor
a realiza conturul unor dinozauri ,pe care îi vor colora după colorate,fișe directă
preferință. Conversaţia de lucru Rezolvarea
sarcinilor
La centrul Joc de rol, se vor juca de-a paleontologii, cautând Explicaţia Cutie nisip,
în cutia cu nisip ,oase și fosile de dinozauri pe care le vor pensule,ochel În grupuri

7
 șterge cu pensula , pentru a compune scheletul unui dinozaur. ari Observarea
protecție,oas comporta-
Educatoarea şi copiii vor executa exerciţii pentru încălzirea e dinozauri mentului
muşchilor mici ai mâinilor: „Dinozaurii își ascut ghearele, își copiilor
mișcă degetele ,răsucesc încheieturile și pornesc la vânătoare”

Dupǎ finalizarea activitǎților în centre, vom analiza lucrările Obs.

6. Evaluarea copiilor Conversaţia Individual Apre- Comporta-
activităţii. Câte un copil va prezenta la fiecare centru ce a avut de cierea mentului
realizat. Turul Galeriei Frontal verbală copiilor
Voi face aprecieri asupra modului cum s-a desfǎșurat
activitatea .
În încheierea activităţii se va desfăşura jocul de mişcare ,,
7. Asigurarea Vânătoarea de ouă” Coșuri, bile Frontal
retenţiei şi a Explicarea și demonstrarea regulilor jocului:Câte patru Explicaţia colorate
transferului copii vor extrage câte o bilă colorată care reprezintă un ”ou de
dinozaur”.În funcție de culoarea extrasă,ei vor trebui să
strângă toate ouăle de aceeași culoare și să le așeze în
coșulețul pe care l-au primit la începutul jocului ,de aceeași În grupuri Evaluarea
culoare cu cea a ouălor (roșu,galben,albastru,verde) Demonstraţia capacitatii de
.Coșulețele vor fi prinse în spatele copiilor ,iar fiecare va atenție
trebui sa ii umple coșul cu ouă ,partenerului său. voluntară
Jocul de probă:Voi executa un joc de probă, impreună cu un
copil Dinozaur de
Desfășurarea propriu-zisă:Voi asigura respectarea regulilor Jocul plastic Individual
jocului. Cine va termina primul va fi recompensat cu aplauze.
Jocul se va termina când toți copiii vor fi participat.
După terminarea acestui joc, voi iniţia jocul liniştitor
,,Spune-i lui Bronto”.
Explicarea regulilor jocului: Bronto va trece din mână în
mână și fiecare copil va spune ce i-a plăcut mai mult din
activitate.
Desfășurarea propriu-zisă:Asigur desfășurarea jocului într-

8
 un ritm vioi.
Voi face aprecieri generale și individuale asupra corectitudinii Apre- Acordarea de
8.Încheierea realizãrii sarcinilor de lucru și asupra comportamentului Frontal cierea recompense,
activităţii copiilor pe parcursul activității. verbală stimulente