Data: 30.05.

2018
Grupa: MARE A
Propunător: Mălai Mare Roxana Anamaria
Domeniul : Estetic şi creativ
Tema:„Copii fericiți”
Categoria de activitate: Educaţie artistico-plasticǎ
Forma de realizare: picturǎ
Tipul: consolidare de priceperi şi deprinderi

Obiective operationale:
- sǎ denumeascǎ materialele şi instrumentele de lucru puse la dispoziţie (coli de
hârtie, pastă de dinţi, şervetele, pensule, pahare cu apǎ);
- să spună ce culori trebuie folosite pentru realizarea lucrării
- sǎ realizeze lucrarea utilizând corect tehnica picturii cu pastă de dinţi, respectând
cerinţele;
- sǎ aplice corect culoarea cu pensula, pe suprafaţa datǎ, respectând indicaţiile primite;
-sǎ-si dezvolte încrederea în forţele proprii şi sǎ manifeste stabilitate şi
perseverenţǎ în activitate;
-să se dezvolte gustul estetic şi creativ al copiilor;
- sǎ-şi exprime opinia faţǎ de lucrarea proprie şi a colegilor, motivându-şi pǎrerea.

Strategii didactice:
a)Metode si procedee:
M1 –conversaţia
M2- observaţia
M2 – explicaţia
M3 – demonstraţia
M4 – exerciţiul
M5 – munca independentǎ
M6 – turul galeriei
C1- surpriza
C2-aplauze
C3-jocul
b)Materiale si mijloace auxiliare:
m 1:- modelul educatoarei, carte cu ghicitori
m 2:- material de lucru pentru copii: carton albastru, pe a cǎrui suprafaţǎ este lipit
un vapor, pastă de dinţi, pahare cu apǎ, şerveţele,
m 3:- vaporaş jucărie, radio-casetofon, caseta cu onomatopeele mijloacelor de
transport şi CD cu muzică pentru copii

c)Forma de organizare: frontal, individual

Resurse umane ,temporale si bibliografice:
o Umane:educatoarea şi copiii din grupă.
o Temporale: 20 -25 minute
o Bibliografice:
• Botez S., Sǎlǎvǎstru D., „Atlas cu elemente de limbaj plastic:
îndrumǎtor pentru educatoare”, Ed. Aramis Print, Bucureşti, 2007
• „Programa acivitǎţilor instructiv- educative în grǎdinţa de
copii”,(2005), Ed. V&I Integral, Bucuresti

Desfǎşurarea activitǎţii

Nr. SECVENŢELE CONŢINUTUL ŞTIINTIFIC STRATEGII EVALUARE

crt. ACTIVITĂŢII DIDACTICE ( instrumente
şi indicatori)
1. Moment Voi asigura condţiile optime
organizatoric pentru buna desfǎşurare a
activitǎţii: Observarea
- aerisirea sǎlii de grupǎ; comporta-
- aranjarea mobilierului şi mentului
distribuirea materialului copiilor
didactic;
- intrarea ordonatǎ a copiilor
în sala de grupa.
2. Captarea Se va purta o scurtǎ discuţie
atenţiei despre mijloacele de transport pe M1 Evaluare
care le cunosc copiii. M2 oralǎ
Le voi spune câteva ghicitori
despre mijloacele de transport. Observarea
Prin procedeul surpriză, un copil comporta-
v-a scoate din cutia fermecată un mentului
 vaporaş jucărie.Îl voi prezenta copiilor
apoi copiilor şi vom discuta
despre cum este, pe unde
călătoreşte el.

3. Enuntarea Vaporaşul este necăjit că nu are Observarea

temei si a apă şi valuri pe unde să circule, comporta-
obiectivelor nici nu a văzut niciodată valuri, M2 mentului
de când a ieşit din magazine. copiilor
Doriţi să-i facem noi o surpriză,
până când se odihneşte el, că e
tare oboist. Haideţi , atunci să
pictăm valurile mării, ca să vadă
şi el cum sunt ele, onduite şi
uneori de ridică alteori se lasă în
jos. Uite-aşa!!!Voi arăta linia
ondulată.
-Deci, azi la activitate noi vom
picta cu pastă de dinţi şi cu
ajutorul pensulelor, valurile
mării.
Voi repeta tema activitǎţii cu
2-3 copii pentru fixarea ei.

4. Etapa de Voi cere copiilor sǎ denumeascǎ M1

explicare şi materialele de lucru de pe M2 Evaluare
demonstrare a măsuţele lor. oralǎ
modului de Voi prezenta copiilor modelul M1
lucru realizat de mine, care v-afi aşezat
pe flip-chart, insistând asupra
modului de lucru. M2
Explic şi demonstrez modul de M3
lucru: pictăm primul val sub
vaporaş, ca să aibă unde pluti,
începem din partea stângă şi
trasăm linia ondulată spre partea
dreaptă. Continuăm tot aşa până
jos, la fel cum este marea
adevărată.
- Trebuie sa aveti mare grija
cand veti aplica culoarea, sǎ
 lucraţi frumos şi ordonat ,sǎ nu
puneţi prea multǎ apǎ sau sǎ
murdǎriţi foaia pentru cǎ nu va
mai fi la fel de frumoasǎ lucrarea.
Aţi înţeles? Doriţi şi voi să pictaţi
valurile mării?
Voi realiza cu copiii câteva Stimulare
5. Executarea exerciţii de încǎlzire a M4 verbala
temei de cǎtre muşchilor mici ai mâinilor:
copii „închidem şi deschidem pumnii”,
„ învârtim morişca”, „batem
palmele sus”, ”cântăm la pian”,
etc.
Urez copiilor „Spor la lucru!” Analiza
dupǎ care se va trece la realizarea acţiunilor
temei de cǎtre copii.(pe fond
muzical)
Voi supraveghea îndeaproape
activitatea copiilor, voi trece pe
rând pe la fiecare copil şi voi da
explicaţii suplimentare şi ajutorul
necesar, acolo unde este nevoie.
Voi da preavizul de terminare a
lucrărilor, apoi de terminare a
acestora.
6. Evaluarea Va intra vaporaşul , pe care îl Evaluare
performanţei vom trezi cu fluierul marinarului. M1 prin
Împreună cu vaporaşul se va M6 expoziţie
trece pe la expoziţia cu lucrările
copiilor. Acesta se va mira de Aprecieri
felul cum arată valurile şi-şi va verbale
exprima dorinţa de a ajunge
mare, să poata pluti pe valurile
mării adevărate.
O voi face prin aprecieri verbale
privind modul de realizare al
temei, cu ajutorul vaporaşului.
Vor fi antrenaţi şi copiii în M6 Auto
analiza lucrǎrilor proprii şi ale evaluare
colegilor.
 Cei care au lucrat corect,
frumos şi ordonat vor fi aplaudaţi
şi vor primi o surpriză adusă de
vaporaş.
7. Încheierea Voi face aprecieri asupra
activitatii comportamentului copiilor pe M1 Aprecieri
parcursul activitǎţii. verbale
Copiii vor cânta un cântecel M3
despre mijloacele de transport.