Proiect de activitate didactică

Proiect de activitate didactică

Unitatea de învățământ: Grădinița “Paradisul Copilăriei” Elev practicant: Popasav Claudiu-Andrei

Data: 17.11.2021 Prof. coordonator de practică: Cătinean Iolanda
Grupa: Mijlocie “Zurli” Prof. metodist: Matache Daniela
Ora: 09:00 Educatoare: Lupu Irina

Tema anuală: “Cine și cum planifică/organizează o activitate”

Tema săptămânală: “Avion cu motor, ia-mă și pe mine-n zbor”
Tema proiectului: “Haideți în excursie”
Tema activității: “Călătorim prin văzduh”
Tipul de activitate: Transmitere de noi cunoștințe
Domeniul experiențial: DLC
Obiective operaționale:
O1: Să denumească mijlocul de transport aerian, pe baza informațiilor deținute.
O2: Să numească mijloacele de transport aeriene, din jetoanele prezentate.
O3: Să alcătuiască propoziții dezvoltate despre mijloacele de transport aeriene, pe baza jetoanelor prezentate.
Sarcina didactică:
Să denumească mijloacele de transport din jetoane, să așeze jetoanele în mediul potrivit în care circulă, să
răspundă la ghicitori, să formuleze propoziții dezvoltate despre mijloacele de transport din jetoane, să
enumere diferențele dintre avion și elicopter și să construiască puzzle-ul în formă de avion.
Regulile jocului:
Varianta I:
Copiii vor da avionul, Henry, din mână în mână până când eu spun stop. Copilul la care s-a oprit
avionul va veni în față, va alege un jeton cu un mijloc de transport din plic, îl va denumi și va face o
propoziție dezvoltată despre acesta, iar apoi îl va pune în mediul corespunzător. Acest joc îl voi face de 6
ori, până la epuizarea jetoanelor din plic.
Varianta II:
Copiii vor da avionul din mână în mână până spun stop. Copilul la care s-a oprit avionul va veni în față
și va alege un balon pe care să îl sparg. În interiorul balonului se va afla o ghicitoare pe care o voi citi, iar
copilul va trebui să ghicească despre ce mijloc de transport este vorba și să aleagă jetonul corespunzător,
pe care apoi să îl așeze în mediul în care circulă. Vor fi 6 baloane cu câte o ghicitoare și șase jetoane
corespunzătoare.
Varianta III:
Metoda “Cubul”: Voi avea un cub, iar pe fiecare față a cubului este scrisă câte o sarcină pe care copiii
trebuie să o îndeplinească. Voi alege câte un copil, cu ajutorul lui Henry(avionul), care va veni la mine și
va arunca cubul descoperind una dintre sarcini. Eu voi citi sarcina de pe partea superioară a cubului, iar
copilul va trebui să îndeplinească sarcina respectivă raportându-se la un avion.
Cele 6 fețe ale cubului vor fi:
1. Descrie: Copilul va formula o propoziție cu mijlocul de transport din imagine(un avion).
2. Compară: Copilul va spune asemănările și diferențele dintre cele două mijloace de transport din
imagini(un avion și un elicopter)
3. Asociază: Copilul va trebui să aleagă dintre jetoane un alt mijloc de transport aerian cu aripi,
exceptând avionul.
4. Analizează: Copilul va trebui să enumere componentele unui avion(aripi, motoare, coadă).
5. Aplică: Copilul va trebui să construiască un avion din piese de puzzle.
6. Argumentează: Copilul va trebui să spună cu ce preferă să zboare dintre avion și rachetă și să
argumenteze decizia aleasă.
Elemente de joc: plic cu jetoane cu mijloace de transport aeriene, plic cu mijloace de transport aeriene și
terestre, planșe cu mediile potrivite mijloacelor de transport aeriene și terestre, cubul cu cele șase sarcini,
puzzle-ul cu avion
Strategia didactică:
Metode și procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația
Mijloace didactice: jetoane cu mijloace de transport aeriene, avion din polistiren, cubul cu cele 6
sarcini, avion puzzle, baloane cu ghicitori, recompense

Forma de organizare: frontală, individuală

Categorii de activități implicite:
1. Activități de dezvoltare personală:
Întâlnirea de dimineață: salutul, calendarul naturii
2. Activități pe domenii experiențiale:
DLC: educarea limbajului: “Joc didactic cu formare de propoziții”
Bibliografie: ***Curriculum pentru educația timpurie(2019)
Piramida cunoașterii
 Scenariul zilei

Aerisesc grupa, așez scăunelele în formă de semicerc și îmi pregătesc materialele, așteptând întoarcerea copiiilor
de la baie. După ce se întorc mă asigur ca fiecare copil să se așeze frumos pe scăunel și mă prezint spunându-le că
mă numesc Andrei și astăzi o să ținem activitatea împreună.
Calendarul naturii:
Prin intermediul întrebărilor ,eu și copiii, o să alcătuim calenadrul naturii.
• Ce zi este astăzi?
• Ce lună este astăzi?
• Ce anotimp este astăzi?
• Cum ne îmbrăcam în acest anotimp?
Îl voi prezenta copiiilor pe Henry(avionul) și le voi spune că a venit de departe pentru a asista la activitatea
noastră. Le voi spune că Henry le-a pregătit câteva jocuri distractive despre prietenii săi. Eu le voi arăta niște
jetoane cu mijloace de transport aeriene, iar ei vor spune cum se numesc, vor alcătui propoziții despre acestea și
vor așeza jetonul în mediul potrivit. Apoi vor răspunde la ghicitori la care vor trebui să aleagă jetonul potrivit
răspunsului, iar apoi să așeze jetonul în mediul potrivit. Ultimul joc va fi aruncarea cubului și îndeplinirea cerinței
afișată. După terminarea activității îi voi felicita și le voi împărți recompensele. Colega mea, Ioana, îi v-a prelua și
îi va duce în sala de sport unde urmează să țină activitatea de Educație fizică, Iar apoi copiii se vor întoarce în
grupă pentru activitățiile pe centre.
 Momentele Ob. Timpul Conținutul ștințific Strategia didactică Evaluarea
activității Op. Metode și Mijloace
procedee didactice
didactice
1. Moment 5 min. Înainte de întoarcerea copiiilor de la baie aerisesc sala conversația
organizatoric de grupă și îmi pregătesc materialele. Copiii vin de la
baie, iar eu mă voi asigura că se așează pe scăunelele
aranjate de mine în formă de semicerc. După ce copiii
se așează pe scăunele, urmează alcătuirea
calendarului naturii. Îi voi întreba pe copiii ce zi este
astăzi, ce lună este, ce anotimp este, cum trebuie să
ne îmbrăcăm?
2. Captarea 2 min. Le spun copiiilor că astăzi avem un invitat special și îl conversația macheta din
atenției prezint pe Henry(avionul din polistiren) care a venit polistiren a
de departe pentru a asista astăzi la această avionului
activitate și pentru a vedea cât de cuminți sunt Henry
copiii.
3. Anunțarea 3 min. Le voi spune copiiilor că Henry a pregătit niște jocuri conversația macheta din
temei și a foarte interesante să vadă cât de bine cunosc copiii polistiren a
obiectivelor O1 prietenii lui Henry, dar înainte de jocuri, Henry avionului
dorește să vadă dacă știți ce este un mijloc de Henry
transport aerian. După ce copiii răspund la întrebare
urnează să ne jucăm: “Cu ce călătorim?”
4. Desfășurarea 10 min. Explicarea și demonstrarea jocului conversația macheta din
activității Varianta I: explicația polistiren a
Le prezint copiiilor jetoanele cu mijloacele de demonstrația avionului
transport aeriene și planșa pe care vor trebui să le Henry ,
pună. jetoane cu
Varianta II: mijloace de
Le arăt cele 6 baloane care conțin ghicitorile, transport
jetoanele care conțin răspunsurile la ghicitori și aeriene și
planșa pe care vor urma să așeze jetoanele. terestre
Varianta III:
Le prezint cubul, rotindu-l în așa fel încât să se
vadă fiecare față a acestuia.
 Fixarea regulilor jocului
Le voi explica regulile fiecărui joc folosindu-mă de
materialele didactice pentru a-i face să înțeleagă
cât mai bine.
Jocul de probă
Varianta I:
Scot un jeton la întâmplare din plic, denumesc
mijlocul de transport aerian, alcătuiesc o propoziție
cu acesta și îl așez în mediul potrivit.
Varianta III:
Arunc cubul, iar apoi citesc cu voce tare cerința de
pe cub, urmând să o îndeplinesc.
Jocul propriu-zis
Varianta I:
Îl dau pe Henry copiiilor din mână în mână până în
momentul în care spun stop. Copilul care are avionul
în mână când spun stop va veni în față, mi-l dă pe
Henry și extrage un jeton din plic. Îl întreb ce mijloc
O2 de transport este pe jeton(avion mare/avion
O3 mic/rachetă/balon cu aer cald/elicopter/planor), iar
apoi îl rog să facă o propoziție despre respectivul
mijloc de transport. După alcătuirea propoziției îi
spun să așeze jetonul pe planșă unde crede că îi este
locul, ajutându-l dacă are nevoie. Îl dau din nou pe
Henry copiiilor din mână în mână repetând același
proces. Voi face acest joc de 6 ori,având 6 jetoane, de
fiecare dată chemând alt copil.
Varianta II:
Prin același mod de a-l da pe Henry din mână în
mână voi alege alt copil care să vină lângă mine și să
aleagă unul din cele 6 baloane care conțin ghicitori.
Balonul ales de copil îl voi sparge, voi lua ghicitoarea
și o voi citi cu voce tare, iar apoi îi voi cere copilului să
îmi spună în propoziție care crede că este răspunsul la
 ghicitoare(Răspunsul corect la ghicitoare este…), apoi
să aleagă jetonul care conține răspunsul ghicitorii și să
plaseze jetonul pe planșă în mediul în care circulă.
Acest joc îl voi face de 6 ori, având la dispoziție 6
baloane cu ghicitori și șase jetoane cu mijloace de
transport aeriene și terestre.
5. Obținerea 5 min. Varianta III: conversația Henry,
performanței Tot cu ajutorul lui Henry voi alege un copil care să jetoane cu
vină în față și să arunce cubul. În funcție de ce față a mijloace de
cubului ajunge deasupra, eu o voi citi, îi voi explica transport
aeriene
copilului ceea ce trebuie să facă, iar copilul va face
acțiunea scrisă pe fața cubului. Acest joc îl voi face de
5 ori, de fiecare dată chemând un alt copil să arunce
cubul și să descopere una dintre sarcini.
6. Asigurarea 3 min. După terminarea jocului îi voi felicita și le voi arăta conversația jetoanele cu
retenției și a unele jetoane din nou pentru a mă asigura că au mijloacele
transferului reținut denumirea mijloacelor de transport și îi voi de transport
întreba unde pe planșă trebuie puse jetoanele. aerian

7. Concluzii și 2 min. La sfârșit îi voi felicita pe toți pentru munca depusă și conversația recompense Aprecieri
aprecieri le voi împărți recompense. verbale
 Anexe
Ghicitori:

Două roate-n lanţ legate Nici pe apă, nici pe şine, E maşină zburătoare
Șerpuie oriunde-ar fi,
Cu elice pe spinare!
Tot pe șine argintii Duc iute un om în spate! Îl ghiceşte orişicine (Elicopter)

Și-n viteză și-n popas, (Bicicleta) El te-nalţă sus spre soare

Merge numai după ceas. Şi te duce-n depărtare.

(Trenul) (Avionul)

Cameră pe groase roate Zi și noapte tot pe roate

Duce călători în spate, Înainte și-napoi
În oraş şi în afară Două-n față două-n spate
Chiar şi în întreaga ţară. Când mai vechi și când mai noi.
(Autobuz) (Mașina)