PROIECT DE

ACTIVITATE INTEGRATĂ

“ FII ATENT SĂ NU GREȘEȘTI !”

1
2
GRĂDINIŢA G.P.P. ,, Bobocei din micro III’’ Buzău
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: PIOARĂ ALISA
TOADER ILEANA

STUDENTE:PETRISOR TATIANA (GHEORGHE)

SERBAN ANDREEA (BATRANESCU)
DATA: 11.05.2023
GRUPA: Mică
TEMA ANUALĂ: ,, Cum este / a fost și va fi aici pe pământ? ’’
PROIECT TEMATIC: „ Să călătorim cu... ”
TEMA SĂPTĂMANALĂ: „ Prin aer cu....”
TEMA ZILEI: ” Fii atent să nu greșeşti!”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DURATA ACTIVITĂŢII: o zi
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoştinţe şi formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII: -verificarea şi evaluarea cunoştinţelor legate de mijloacele de transport aerian, utilizarea limbajului adecvat, precum şi
consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică ;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual;

ACTIVITÃŢI DE ÎNVÃŢARE:
 „Fii atent să nu greșești!” - activitate integrată
ADP + ALA + ADE (DLC+ DEC)

3
 Construcţii: Artă: Bibliotecă:

,, Modelaj plastilină ” „ Sortare de jetoane ”

,,Avioane lego,,

Domeniul Limbă și Comunicare ,, Fii atent să nu greșești! ” Domeniul Estetic Creativ

„Ne jucăm cu Stropi” ADP + ALA + DLC + DOS “Pictură Avion“

ALA

,,Avioane vesele”

4
Elemente componente ale activității integrate:
Activităţi de dezvoltare personală:
 Întâlnirea de dimineaţă: „ Bună dimineaţa, dragi prieteni!”
- prezenţa
- calendarul naturii
 Rutină: „ Dacă mâinile-s curate/ Bolile vor sta departe”-deprinderi de îngrijire;
„ Dacă mănânci sănătos/ Vei creşte mare şi frumos”-deprinderi de autoservire;
Tranziţii: „Avion cu motor/ Vino lin în zbor/ Şi mă ia şi mă du/ Tot mai sus în nor- Vu, vu, vu”;

„Câte unul ne-așezăm/ În avion ne-îmbarcăm/ Și spre baie noi zburăm”;

„Ne-am jucat și ne-am distrat/ Noi pe Stropi l-am ajutat/ Iar acum încet zburăm/ La măsuțe ne-așezăm/ Avioane să pictăm / Noi pe Stropi
il ajutăm”

Momentul de lectură : Povestea puiului de avion

Jocuri și activități liber alese (A.L.A.)
Construcții: ,,Construieste avionul!’’ lego din lemn cu avion
Bibliotecă: ,,Alege cartonașul care reprezintă un transport aerian’’
Arta: ,,Modelare cu plastilina avioane/elicoptere
Activități pe domenii experențiale: (A.D.E.)
D.L.C. - ,, Fii atent să nu greșești!’’

5
 D.E.C.- Educație artistico-plastică – Pictam aviaone

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRI:

 A.1. Motricitatea grosieră si motricitatea fină în contexte de viata familiare ;

 A.2. Conduită senzorio-motorie , pentru orientarea mișcării ;
 B.1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
 B.3. Conceptul de sine;
 C.2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor;
 D.a.1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

COMPORTAMENTE VIZATE:

 A.1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
 A.1.2. Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
 A.1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate sonore,melodii
 A.2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm , cadență, pauză, semnale
 B.1.2.Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situații problematice specifice
 B.1.3.Inițiază/ participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
 C.2.1.Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
 C.2.2. Integrează ajutorul primit ,pentru realizarea sarcinilor de lucru la care intâmpină dificultăți
 D.2.2. Respectă regulile de exprimare corectă,în diferite contexte de comunicare

6
  E.2.1. Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr si cu numerotația.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 Să construiască avioane, utilizând piesele de construcţii (lego din lemn );

O2 Să identifice cartonașele ce reprezintă imagini cu mijloace de transport aerian;

O3 Să răspundă corect la ghicitorile despre mijloacele de transport aerian;

O4 Să precizeze răspunsul corect la întrebări prin intermediul afirmației adevărat/fals;
O5 Să realizeze prin tehnica dactilopicturii avionul , respectând indicațiile educatoarei.

REGULILE DE JOC:
-Copilul alege un bilețel din cutiuța ;
-Propunătoarea explică sarcina jocului și anume că trebuie să raspundă la sarcina descrisă pe bilet(ghicitoare sau adevărat/fals);
-Copilul va raspunde la sarcina descrisă de propunătoare;
-Copilul care nu reușeste să dea răspunsul corect va fi ajutat de colegi;
-Răspunsurile copiilor vor fi recompenste cu un bilet in ,,Marea călătorie cu avionul’’
SARCINA DIDACTICĂ:
Copiii vor extrage câte un bilețel din cutia magică .Propunătoarea explică regulile jocului ,iar copilul raspunde la sarcina scrisă pe bilet (ghicitoare
sau afirmații cu adevărat/fals.
ELEMENTE DE JOC:
Surpriza, aplauze, mânuirea materialelor,aprecierea verbală
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstratia, exerciţiul, observaţia, problematizarea, analiza,Turul Galeriei.

7
 Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, jetoane, piese lego, creioane colorate, calendarul naturii, CD player, avioan,elicopter,bilete de avion,
ghicitori, machetă (cerul), șablon-avion, acuarele, șervețele, recompense etc.

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă;

Material bibliografic:
1. „Ziua bună începe cu întâlnirea de dimineaţă”, (2009), Ed Pres
2. „Metode interactive de grup”- ghid metodic, Ed. Arves, Bucureşti, 2009
3. „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”,M.Ed.C.T., Bucureşti, 2019
4. „Activităţile integrate, întrebări şi răspunsuri”- Editura Casei Corpului Didactic Cluj, Cluj-Napoca, 2009
5. ”Ghid pentru proiecte tematice”, Bucureşti, 2008
6. „Piramida cunoaşterii”, Ed. Diamant

8
 SCENARIUL ZILEI

Momentul organizatoric al activităţii constă în aranjarea mediului educaţional, aerisirea sălii de grupă şi pregătirea materialelor necesare
activităţii.

ADE- ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă. Copiii vin în jurul educatoarei şi se aşează în semicerc pentru a avea contact vizual unii cu alţii.

Salutul porneşte de la educatoare prin recitarea versurilor:

În cerc toți ne așezăm

Și apoi ne salutăm,
Vedem cine e prezent,
Sau poate cine e absent
Calendaru-i încântat ,
Că va fi iar completat
Cu nori, soare, vânt, furtună
Mai bine cu vreme bună.
Se trece la prezenţa copiilor, fiecare copil va fi strigat după catalogul grupei și fiecare copil vine și salută și își va trece pe panoul cu iepurași
fotografia lui . Apoi se îndreaptă atenţia asupra anotimpului în care ne aflăm, aspectele specifice și vremea de afară și se completează Calendarul naturii.

9
 Împărtăşirea cu ceilalţi va cuprinde discuţii privind mijloacele de transport, copiii vor preciza mijlocul de transport preferat.

Activitatea de grup în mijlocul cercului, pe covorul magic, se află un avion. La semnalul de Start! dat de doamna educatoare avionul trece din
mână-n mână. Se oprește când doamna educatoare spune Stop!. Acel copil la care se oprește avionul trebuie să spună câteva lucruri despre el ( exemplu :
ce culoare are, cum se numește persoana care-l conduce, pe unde circulă ). Jocul va continua până le vine rândul la fiecaruia.

Captarea atenţiei, anunţarea temei şi a obiectivelor

Noutatea zilei: Pentru a le trezi interesul copiilor, le spun că astăzi avem parte de un invitat special, și anume îndrăgitul avion Stropi. Stropi este un
avion micuț cu un suflet foarte mare care este mereu înconjurat de mulți prieteni. Prietenii lui cei mai buni balonul cu aer Fulger și ofițerul Vârtej ( care
este un elicopter ) vor participa cât de curând la cel mai important concurs de întrecere aerian. Stropi este încă prea mic pentru a lua parte la asemenea
competiții, chiar dacă uneori prietenii lui mai mari îl iau cu ei la antrenamentele de zbor. Stropi și-ar dori foarte mult să participe și el alături de balonul
Fulger și de ofițerul Vârtej, deoarece el este un avion foarte rapid. În urma dicuțiilor avute cu Stropi, balonul Fulger și ofițerul Vârtej și-au dat seama că
Stropi, cu toate că este rapid, nu are foarte multe informații despre ce înseamnă un concurs aerian.

De aceea cei doi prieteni ai lui Stropi s-au gândit să-l trimită la voi, dragi copii, deoarece ei știu că toți copiii din grupa Iepurașilor veseli sunt isteți
și prietenoși, iar cu ajutorul vostru îl vom putea pregăti pe Stropi pentru concurs . Iar el, dragi copii are o surpriza pentru voi ,pentru ajutorul oferit vă va
oferi un bilet de calatorie cu avionul. Așa ca dragi copii sa ascultăm ,,Povestea puiului de avion’’. Povestea puiului de avion - YouTube

Astfel pentru a veni în ajutorul lui Stropi ne vom juca împreună un joc concurs, care se numește “ Fii atent să nu greșești! “(anexa 1)

Dirijiarea învăţării şi obţinerea performanţei

În semn de recunoștiință, Stropi le oferă copiilor bilete cu ajutorul cărora se vor îndrepta spre avion. (anexa 2)

ALA- ACTIVITĂȚI ȘI JOCURI LIBER ALESE

Cu ajutorul tranziţiei “Avion cu motor/ Vino lin în zbor/ Şi mă ia şi mă du/ Tot mai sus în nor- Vu, vu, vu”, vom vizita fiecare centru de interes, apoi se
vor prezenta sarcinile pe care copiii le vor avea de realizat.

10
 La centrul Construcții , copiii vor avea de realizat cu ajutorul pieselor de leggo din lemn, avioane(ANEXA5) . La centrul Bibliotecă , copiii vor
sorta jetoanele care ilustrează imaginea unui mijloc de trensport aerian, precum și alte imagini care ilustrează persoana care conduce avionul, pistă,
aeroport(ANEXA4). Un alt centru deschis va fi Artă unde copiii vor realiza prin modelare plastilina avioane .

După ce le-am oferit explicațiile și demonstrațiile necesare, copiii se vor așeza la centre .

Pe parcursul derulării etapei de activități liber alese, educatoarea va trece pe la fiecare centru pentru a-i ajuta pe copii, încuraja şi lăuda. După
finalizarea sarcinilor, dacă timpul permite și există disponibilitate din partea copiilor, aceştia vor trece de la un centru la altul. Copiii vor fi solicitaţi să-şi
spună părerea despre felul în care au lucrat.

Dupã finalizarea sarcinilor din cadrul centrelor, preşcolarii vor fi îndrumaţi spre baie prin Tranziţia: „Câte unul ne-așezăm/ În avion ne-îmbarcăm/
Și spre baie noi zburăm”.

DLC-EDUCAREA LIMBAJULUI

La întoarcerea în sala de grupă, copiii își vor ocupa locurile pe scăunele. Întrucât balonul Fulger și ofițerul Vârtej nu vor putea asista la activitățile
desfășurate de copii împreună cu Stropi, aceștia le-au pregătit o mulţime de surprize, printre care o mulțime de sarcini şi recompense pentru toţi copiii
atenţi şi isteţi.

Rezolvarea acestor sarcini îl va ajuta pe Stropi să se simtă pregătit pentru a participa la concurs. Pe rând voi numi câte un copil pentru a raspunde la
intrebari, ghicitori etc..(ANEXA 1)

Copiii au mai multe sarcini de lucru de rezolvat.Copilul care raspunde corect, este chemat la mine să-şi ia biletul și să urce în avion.Toti copiii vor
primi Bilet de călătorie .(ANEXA 2)

Explicarea jocului şi prezentarea regulilor:

Avionul Stropi va fi dat din mână în mână. La semnalul educatoarei, copilul la care se opreşte avionul va răspunde la întrbare. Jocul are câteva
reguli care trebuie respectate:se păstrează liniştea in timpul jocului.

Jocul de probă:

11
 Jocul de probă se desfăşoară pentru a ne asigura că toţi copiii au înţeles modul de desfăşurare a activităţii. Se desfăşoară o rundă de joc, fară a
consemna sau ierarhiza rezultatele. Se vor sublinia regulile şi comportamentele specifice jocului.

Desfăşurarea jocului:

Se va desfăşura jocul propriu-zis , urmărindu-se antrenarea tuturor copiilor. Fiecare răspuns corect este aplaudat. Jocul va continua până cănd vor
fi rezolvate toate sarcinile de lucru.

Varianta 1: ,,Adevărat – Fals ’’

Fiecare răspuns corect va fi apreciat cu apaluze şi cu biletele surpriză .

Varianta 2: ,,Întrebări glumețe pentru minți istețe’’

În continuare îl vom ajuta pe Stropi să știe cât mai multe lucruri prin intermediul ghicitorilor.Copiii trebuie să răspundă la ghicitori, iar educatoarea
verifică dacă răspunsul primit este cel corect .
De asemenea răspunsurile corecte vor fi apreciate şi recompensate.
Dupã finalizarea lucrãrilor copiii vor fi poftiți apoi să meargă la toaletă și să bea apă cu ajutorul tranziției: „Avion cu motor”.

DEC- EDUCAȚIE ARTISTICO-PLASTICA- ,,Avioane colorate”(anexa 6)

Cu ajutorul tranziției ,, Ne-am jucat și ne-am distrat/Noi pe Stropi l-am ajutat /Iar acum încet zburăm /la măsuțe ne așezăm/Avione să pictăm !’’.
Activitatea artistico-plastica va începe cu încălzirea mușchilor mici ai mânuțelor.Astfel educatoarea le va propune preșcolarilor următoarele exerciții
de încălzire a musculaturii:aplaudăm, inchidem și deschidem pumnișorii, scuturăm degețelele.Copiii se îndreaptă spre măsuțe pentru a realiza prin tehnica
dactilopicturii avionul dorit.
Intuirea modelului: vom intui materialele de pe măsuțe: acuarele, hartie,șervețele,șablonul unui avion și se va prezenta avionul-model care va fi
analizat împreuna cu copiii.

12
 Educatoarea explică modul de lucru(explicația și demonstrația). Le explic modul de lucru și în același timp le voi demonstra felul in care vom alege și
aplica culoarea pentru a realiza avionul Stropi, dându-le posibilitaea de a fi mai creativi în realizarea temei.Le urez spor la treabăși voi trece pe la fiecare în
parte sa-i ajut unde este nevoie.
Asigurarea transferului
La final se va constitui o expoziţie cu lucrările realizate de copii ,întrucât avioanele pictate le vom așeza pe o placa de polistiren ce va
desmna ,,Cerul”. Ne aşezăm în semicerc şi vom analiza lucrările colegilor din cadrul expoziţiei, utilizând metoda Turul galeriei.
Evaluarea activităţii
Educatoarea face aprecieri colective şi individuale asupra modului în care copiii au participat la activitate și întreabă copiii cum li s –a părut ora (Ce
le-a placut cel mai mult? Ce nu le-a placut?). Stropi le mulțumește copiilor pentru tot ce au realizat și pentru toate informațiile oferite. Drept recompensă le
propune să se joace împreună cu el un joc foarte interesant: „Avioane vesele”.

Încheierea activităţii integrate

Descriere „Avioane vesele” :
Pentru a ne juca acest joc avem nevoie de un melodia ,, Avion cu motor’’. Când muzica pornește toti copiii-avioane vor dansa și se vor distra. În
momentul în care muzica se va opri nici un avion nu mai mișcă. Acel copil-avion care va fi văzut că s-a mișcat este scos din joc. Câștigător va fi declarat
acel copil-avion care v-a reuși să rămână nemișcat când muzica este oprită pe tot parcursul desfășurării jocului.

ANEXE:
ANEXA 1:,, Fi atent să nu greșești! “

,,Adevărat – Fals ’’

Avionul este condus de șofer. ( Fals )

Pista din aeroport este loc de joacă pentru copii.(Fals)

13
Avionul decolează de pe pistă. ( Adevărat )

În aeroport se găsesc multe avioane. ( Adevărat )

Avionul circulă pe apă. ( Fals )

Avioanele au aripi. ( Adevărat )

Balonul cu aer cald se poate deplasa pe distanțe mari. ( Fals )

Avionul este un mijloc de transport aerian. ( Adevărat )

Elicopterul transport mai mulți pasageri decât avionul. (Fals )

Ghicitori

O maşină zburătoare Nu e pasăre în zbor

Cu elicea pe spinare! Și nu e nici avion
( elicopterul ) El te urcă ușurel
Înalțându-te pe cer,
Un vulture voinic, de fier Și e mândru tare, tare
Poartă oameni pe sub cer! Cu elicea în spinare!
( avionul ) (elicopterul)

Lâna albă şi pufoasă

Când pluteşte tot mai joasă

14
 Şi se umflă cenuşie
Semn că ploaia o să vie.
( norul )

Plec și eu și am motor
Sus pe cer-pornesc în zbor,
Am și aripi și elice
Și pilotul e aicea
Ghici, ce este?
( avionul )

ANEXA 3 ANEXA 2

15
ANEXA 4 ANEXA 5

16
ANEXA 6

17