Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CENTRE DE INTERES:
ALA 1: Bibliotec: Cu maina la plimbare (exerciiu grafic)
Joc de mas: Avionul, vaporul, bicicleta (puzzle)
ALA 2: ,,Aterizeaz avioane(joc distractiv)
,,Trenul de marf(joc de miscare)
OBIECTIVE DE REFERIN:
D: s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina
uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii) precum i interdependena dintre ele;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului.
DOS: s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru
nsuite.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
D: O1 - s numeasc mijlocul de transport ilustrat pe jeton;
O2 - s plaseze mijlocul de transport n mediul n care acesta se deplaseaz: terestru, acvatic, aerian;
O3 - s se exprime corect n propoziii;
O4 - s coloreze mijlocul de transport preferat.
Joc de mas: - s realizeze, prin mbinarea pieselor de puzzle, avionul, vaporul i bicicleta.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia, observaia, explicaia, demonstraia, jocul didactic, exerciiul, turul galeriei.
MIJLOACE DE NVMNT: cutia surprizelor, ecusoane, fie pentru sectorul Bibliotec, puzzle-uri cu mijloace de
transport, cuburi din plastic, scule, jetoane cu mijloace de transport, plane reprezentnd cele trei medii: terestru, acvatic,
aerian, baghet fermecat, fie de lucru, prezentare Power Point cu ghicitori, coulee, plane cu autobuze, ferestrele
autobuzului din hrtie cartonat, creioane colorate, lipici, CD cu cntece, stimulente.
Bibliografie:
Antonovici, . Pene, Activiti practice, Editura Aramis, Bucureti, 2004
Programa activitailor instructiv educative n grdinia de copii, Editura V&I Integral, Bucureti, 2010.
I. Domeniul TIINE Cunoaterea mediului: Cu ce cltorim? joc didactic
Sarcina didactic:
- recunoaterea i numirea mijloacelor de transport reprezentate pe jetoane;
- plasarea corect a mijlocului de transport n mediul n care acesta se deplaseaz (terestru, acvatic, aerian), verbaliznd
aciunea.
Regulile jocului: Cnd educatoarea spune: Bagheta fermecat se rotete, se rotete....., un copil este ales ales de
baghet, iese n fa, caut n sculeul fermecat, extrage un jeton, apoi deschide ochii i trebuie s numeasc mijlocul de
transport ilustrat pe jeton. Acesta va trebui s plaseze corect mijlocul de transport n mediul n care acesta se deplaseaz:
terestru, acvatic, aerian, verbaliznd aciunea efectuat.
Elemente de joc: manipularea materialului, aplauze, surpriza, ghicirea, nchiderea i deschiderea ochilor, utilizarea
baghetei fermecate.
SCENARIUL ZILEI
I. Activiti de dezvoltare personal (ADP)
1. Salutul. Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt salutai de ctre
educatoare cu ajutorul versurilor:
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit.
Haidei s ne aezm,
Cu toii s ne salutm:
-Bun dimineaa, mici cltori,
M bucur c suntei aici.
2. Prezena: Pentru a vedea cine cltorete astzi cu noi, trebuie s vedem cine este prezent i cine lipsete astzi de la
grdi. Copiii vor rspunde prezent atunci cnd i vor auzi numele strigat de educatoare i se vor saluta pe rnd, spunnd:
Bun dimineaa, cltorule, Rare! etc.
3. Calendarul naturii: Este potrivit ziua de astzi pentru cltorie? Se vor stabili mpreun, cu ajutorul unor ntrebri
ajuttoare, ziua, starea vremii, anotimpul, mbrcmintea adecvat anotimpului. Calendarul naturii va fi completat de ctre
copii, cu ajutorul pieselor componente.
4. Noutatea zilei: Prezentarea lui Tweety, n calitate de musafir, ce dorete s nvee de la copii ct mai multe lucruri
despre mijloacele de transport, pentru c va pleca ntr-o cltorie n jurul Pmntului. Aceasta a adus Cutia surprizelor din
care copiii vor extrage ecusoane pentru a se grupa i pentru a lucra la centrele de interes.
5. Mesajul zilei: : ,,Prin aer, pe pmnt, pe ape, Astfel cltorim, Lumea s descoperim!
Tranziie: Bat din palme clap-clap-clap.
III. ADE: Activitatea pe domenii experieniale: Astzi, la Cunoaterea mediului, vom juca un joc care se numete Cu
ce cltorim?, apoi i vom pregti o surpriz prietenei noastre, Tweety care trebuie s plece ntr-o cltorie i vom lipi
Autobuzul vesel.
Etapele Obiective Strategii didactice
activitii operaion SCENARIUL DIDACTIC Metode i Mijloace de Evaluare
ale procedee nvmnt
Se asigur condiiile optime pentru realizarea activitii
1. Moment (aerisirea slii de grup, aranjarea scunelelor n form de
organizatoric semicerc). Se pregtesc materialele necesare.
conversaia frontal
turul galeriei
ACTIVITI LIBER ALESE (ALA 2)
Mijloc de realizare: jocuri distractive
Tem: ,,Aterizeaz avioane(joc distractiv)
,,Trenul de marf(joc de miscare)
Scopul: - formarea deprinderii de a participa cu interes la jocuri distractive i de a respecta regulile
acestora.
Obiective operaionale:
S se orienteze rapid n spaiul de joc;
S se deplaseze ocolind diferite jaloane;
S recunoasc n mod corect culorile de pe semafor, oprindu-se la culoarea indicat de ctre
educatoare.
S respecte reguluile jocului;
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, intrecerea, jocul.
Mijloace de invatamant: scaunele(joaloane), semafor de jucarie.
Forma de organizare: pe echipe
Elemente de joc: surpriza, intrecerea, aplauzele, jocul.
Regulile jocurilor:
1. Aterizeaz avioane!
Copii sunt mprii n trei echipe, primind n piept cte o bulin de culoare diferit: galben,roie,
verde.
Educatoarea are la dispoziie 3 palete, pe fiecare fiind desenat simbolul unei echipe (avion rou,
verde, galben). Copii zboar ca avioanele prin spaiul de joc i sunt ateni la educatoare. Cnd
aceasta ridic o palet, vor ateriza numai avioanele care au aceeai culoare pe bulina din piept cu
cea a avionului de pe paleta.
2. Trenul de marfa
Copii vor fi impartiti in doua echipe cu numar egal de jucatori.: echipa trenuletelor rosii si echipa
trenuletelor albastre. Ei vor fi asezati unul dupa altul si se tin strans (cu palmele pe umeri)
alcatuind un lant, ca un tren. In calea lor, in dreptul fiecarei echipe, se pun cateva obstacole pe
care trebuie sa le ocoleasca. Ambele echipe pornesc la semnalul dat, ocolind
obstacolele. Echipa care reuseste sa treaca mai repede si cu trenul intact linia de plecare este
declarata invingatoare.
Evaluarea: Se vor face apreciri asupra comportamentului copiilor n timpul jocului, a respectrii regulilor i a disciplinei.
ANEXA 1 SECTORUL BIBLIOTEC
ANEXA 2: SECTORUL JOC DE MAS (PUZZLE)
ANEXA 3
ANEXA 4 abloane (autobuz +cltori)
ANEXA 5: PLANA MODEL