Sunteți pe pagina 1din 17

PROIECT DE ACTIVITTI INTEGRATE

UNITATEA DE NVMNT: Grdinia cu Program Prelungit Goleti


DATA: 16.05.2017
NIVELUL: I (grupa mijlocie)
TEMA ANUAL: Cum este, a fost i va fi aici, pe Pmnt?
SUBTEMA: Haidei s cltorim!
TEMA ZILEI: Micii cltori
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
DOMENII EXPERIENIALE:
D (Cunoaterea mediului) - DOS (Activitate practic): Cu ce cltorim?- joc didactic; Autobuzul vesel- (colaj)
PROF. NV. PRECOLAR: Munteanu Loredana

CENTRE DE INTERES:
ALA 1: Bibliotec: Cu maina la plimbare (exerciiu grafic)
Joc de mas: Avionul, vaporul, bicicleta (puzzle)
ALA 2: ,,Aterizeaz avioane(joc distractiv)
,,Trenul de marf(joc de miscare)

OBIECTIVE DE REFERIN:
D: s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina
uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii) precum i interdependena dintre ele;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului.

DOS: s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru
nsuite.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
D: O1 - s numeasc mijlocul de transport ilustrat pe jeton;
O2 - s plaseze mijlocul de transport n mediul n care acesta se deplaseaz: terestru, acvatic, aerian;
O3 - s se exprime corect n propoziii;
O4 - s coloreze mijlocul de transport preferat.

DOS: O1 - s identifice mijlocul de transport descris n ghicitoare;


O2 - s recunoasc materialele de lucru;
O3 - s lipeasc ferestrele autobuzului n spaiul dat, conform indicaiilor;
O4 - s finalizeze lucrarea.

Bibliotec: -s traseze corect drumul mainii pe fia de lucru;

Joc de mas: - s realizeze, prin mbinarea pieselor de puzzle, avionul, vaporul i bicicleta.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia, observaia, explicaia, demonstraia, jocul didactic, exerciiul, turul galeriei.
MIJLOACE DE NVMNT: cutia surprizelor, ecusoane, fie pentru sectorul Bibliotec, puzzle-uri cu mijloace de
transport, cuburi din plastic, scule, jetoane cu mijloace de transport, plane reprezentnd cele trei medii: terestru, acvatic,
aerian, baghet fermecat, fie de lucru, prezentare Power Point cu ghicitori, coulee, plane cu autobuze, ferestrele
autobuzului din hrtie cartonat, creioane colorate, lipici, CD cu cntece, stimulente.

Bibliografie:
Antonovici, . Pene, Activiti practice, Editura Aramis, Bucureti, 2004
Programa activitailor instructiv educative n grdinia de copii, Editura V&I Integral, Bucureti, 2010.
I. Domeniul TIINE Cunoaterea mediului: Cu ce cltorim? joc didactic
Sarcina didactic:
- recunoaterea i numirea mijloacelor de transport reprezentate pe jetoane;
- plasarea corect a mijlocului de transport n mediul n care acesta se deplaseaz (terestru, acvatic, aerian), verbaliznd
aciunea.
Regulile jocului: Cnd educatoarea spune: Bagheta fermecat se rotete, se rotete....., un copil este ales ales de
baghet, iese n fa, caut n sculeul fermecat, extrage un jeton, apoi deschide ochii i trebuie s numeasc mijlocul de
transport ilustrat pe jeton. Acesta va trebui s plaseze corect mijlocul de transport n mediul n care acesta se deplaseaz:
terestru, acvatic, aerian, verbaliznd aciunea efectuat.
Elemente de joc: manipularea materialului, aplauze, surpriza, ghicirea, nchiderea i deschiderea ochilor, utilizarea
baghetei fermecate.

SCENARIUL ZILEI
I. Activiti de dezvoltare personal (ADP)

1. Salutul. Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt salutai de ctre
educatoare cu ajutorul versurilor:
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit.
Haidei s ne aezm,
Cu toii s ne salutm:
-Bun dimineaa, mici cltori,
M bucur c suntei aici.
2. Prezena: Pentru a vedea cine cltorete astzi cu noi, trebuie s vedem cine este prezent i cine lipsete astzi de la
grdi. Copiii vor rspunde prezent atunci cnd i vor auzi numele strigat de educatoare i se vor saluta pe rnd, spunnd:
Bun dimineaa, cltorule, Rare! etc.
3. Calendarul naturii: Este potrivit ziua de astzi pentru cltorie? Se vor stabili mpreun, cu ajutorul unor ntrebri
ajuttoare, ziua, starea vremii, anotimpul, mbrcmintea adecvat anotimpului. Calendarul naturii va fi completat de ctre
copii, cu ajutorul pieselor componente.
4. Noutatea zilei: Prezentarea lui Tweety, n calitate de musafir, ce dorete s nvee de la copii ct mai multe lucruri
despre mijloacele de transport, pentru c va pleca ntr-o cltorie n jurul Pmntului. Aceasta a adus Cutia surprizelor din
care copiii vor extrage ecusoane pentru a se grupa i pentru a lucra la centrele de interes.
5. Mesajul zilei: : ,,Prin aer, pe pmnt, pe ape, Astfel cltorim, Lumea s descoperim!
Tranziie: Bat din palme clap-clap-clap.

II. Activitti liber alese (ALA 1)


Executnd jocul muzical: Bat din palme clap-clap-clap (Tranziia), copiii i continu ziua cu activitatea la centrele
de interes. La Bibliotec, copiii vor trebui s traseze, pe fia de lucru, drumul mainii (Anexa 1), la Joc de mas copiii vor
trebui s realizeze prin mbinarea pieselor de puzzle Avionul, vaporul, bicicleta (Anexa 2).

III. ADE: Activitatea pe domenii experieniale: Astzi, la Cunoaterea mediului, vom juca un joc care se numete Cu
ce cltorim?, apoi i vom pregti o surpriz prietenei noastre, Tweety care trebuie s plece ntr-o cltorie i vom lipi
Autobuzul vesel.
Etapele Obiective Strategii didactice
activitii operaion SCENARIUL DIDACTIC Metode i Mijloace de Evaluare
ale procedee nvmnt
Se asigur condiiile optime pentru realizarea activitii
1. Moment (aerisirea slii de grup, aranjarea scunelelor n form de
organizatoric semicerc). Se pregtesc materialele necesare.

Captarea ateniei copiilor se va realiza prin descoperirea, observaia scule


2.Captarea sub form de surpriz, a unui scule colorat pe care l-a
ateniei colorat,
trimis prietena noastr, Tweety i a unei baghete magice cu baghet
care se vor juca astzi. magic

3.Anunarea Anunarea temei i a obiectivelor: Copiii sunt anunai c


temei i a astzi cu acest scule fermecat i cu bagheta magic, la
obiectivelor activitatea de cunoaterea mediului, vor juca un joc care se
numete Cu ce cltorim?

Cnd educatoarea spune: Bagheta fermecat se rotete,


se rotete i la .... se oprete , acel copil iese n fa, nchide explicaia
4. Expliacrea ochii, extrage din scule un jeton, deschide ochii,
i denumete mijlocul de transport ilustrat pe jeton i spune pe
demonstrarea unde circul acesta (ex.: pe osea, prin aer, pe ap etc.) .
jocului jetoane cu oral
Un copil iese n fa, nchide ochii i alege din scule un mijloace de
jeton. La btaia din palme a educatoarei, deschide ochii. demonstraia transport,
5. Jocul de Copilul va fi ntrebat: plane
prob O1 - Ce ai gsit n scule? reprezen-
- Eu am gsit o motociclet. tnd mediul
- Pe unde circul motocicleta? terestru,
O2 demonstraia acvatic,
- Motocicleta circul pe osele.
- Aaz-o, te rog, la locul potrivit! aerian,
(Accentuez faptul c fiecare copil trebuie s rspund n scule
O3 propoziii.) colorat
- Ai ghicit, ai ghicit/Treci la loc eti fericit! baghet
5. magic oral
Desfurarea O1 Jocul continu n acest fel pn cnd toate jetoanele cu exerciiul
propriu zis a O2 mijloace de transport au fost extrase din scule.
jocului O3 jocul didactic
jetoane cu
O2 Se va explica precolarilor c acum vom complica jocul. mijloace de
O2 Cnd educatoarea bate o dat din palme, toi copiii vor transport,
6. O4 nchide ochii. Un mijloc de transport va pleca de la locul lui plane
Complicarea i se va ascunde n alt parte. Cnd educatoarea bate de dou explicaia reprezen-
jocului ori din palme, vor deschide ochii, un copil va iei n fa, va tnd mediul
trebui s descopere mijlocul de transport care a plecat de la exerciiul terestru,
csua lui i s-a aezat n locul nepotrivit, verbaliznd jocul didactic acvatic,
aciunea. aerian
n ncheierea jocului, copiii vor primi cte o fi de lucru
n care vor trebui s numeasc mijloacele de transport
7. ncheierea illustrate, s uneasc fiecare mijloc de transport cu mediul n fie de scris
jocului care acesta se deplaseaz i s coloreze mijlocul de transport exerciiul lucru
prefereat. (Anexa 3)
Se fac aprecieri asupra modului n care copiii au rezolvat
fia de lucru.

O1 Prin intermediul jocului muzical Autobuzul


8. Asigurarea
reteniei i a (TRANZIIA) se face trecerea ctre a doua activitate a zilei, exerciiul
transferului de Domeniul Om i Societate: Activitate practic: Autobuzul
cunotine vesel(colaj).

Activitatea practic Autobuzul vesel se va realiza,


respectndu-se etapele desfurrii unei activiti practice.

Introducerea n activitate se va realiza prin apariia filmule


prietenei lor, Tweety, care le-a pregtit un filmule Power
Point cu cteva ghicitori despre mijloacele de transport. Power frontal
La finalul filmuleului le voi spune copiilor c Tweety s-a conversaia Point cu
hotrt s mearg la plimbare n jurul Pmntului cu ghicitori
autobuzul.

Anunarea temei i a obiectivelor


Pentru a o nveseli pe Tweety, astzi vom colora i vom
O2 lipi mpreun Autobuzul vesel.
Le spun c trebuie s fie ateni la explicaiile mele , s
lucreze corect i ngrijit pentru a termina autobuzul i astfel, explicaia
la final, vom evalua lucrrile, iar pe cele mai frumoase le va coulee,
lua Tweety, oferind fiecrui copil care a realizat un autobuz plane cu
vesel cte o surpriz. autobuze,
Prezentarea i demonstrarea lucrrii model ferestrele
a) Intuirea materialelor autobuzului
- Ce materiale ai primit pe msue?( Anexa 4) din hartie
b) Analiza lucrrii-model: conversaia cartonat,
Le art copiilor un model al autobuzului realizat de mine. creioane
(Anexa 5) colorate,
Analizm mpreuna modelul i pun copiilor ntrebri explicaia lipici,
despre elementele componente ale autobuzului. lucrarea-
c) Demonstrarea modului de lucru: model
Le explic copiilor etapele de lucru: mai nti va trebui
s colorm autobuzul n culoarea care ne place nou. Dup
ce l-am colorat, va trebui s lipim n dreptul fiecrui geam demonstraia
cte un copil, pn i lipim toi cltorii i va deveni un
9. Obinerea autobuz vesel.
performanei Le amintesc copiilor c trebuie s lucreze n linite, s
O3 foloseasc toate materialele din coulee i s respecte
10. ncheierea etapele de lucru. explicaia
activitii Se execut cteva exerciii de nclzire a muchilor
O4 minilor, conform jocului muzical: Ne jucm, ne exerciiul
jucm!
Activitatea independent a copiilor
ndemn copiii s nceap lucrul, ghidndu-i i ajutndu-i. CD cu
CERINE: cntece
Fiecare copil va lucra singur, fiind preocupat: explicaia
- s respecte etapele de lucru;
- s lucreze ngrijit; expoziia cu
- s finalizeze lucrarea. lucrrile
Urmresc ndeaproape modul n care copiii realizeaz copiilor
fiecare component a lucrrii: stimulente. individual
- dau indicaii suplimentare, individuale;
- fac observaii.
Copiii vor audia un CD cu cntece, pentru ca activitatea exerciiul practic
desfurat s fie mai relaxant.
Analiza lucrrilor
Voi cere copiilor s compare lucrarea realizat de ei cu
modelul iniial i s analizeze lucrrile celorlali.
Se vor face aprecieri asupra modului n care copiii au
participat la activiti i se acord stimulente din partea lui
Tweety.

conversaia frontal

turul galeriei
ACTIVITI LIBER ALESE (ALA 2)
Mijloc de realizare: jocuri distractive
Tem: ,,Aterizeaz avioane(joc distractiv)
,,Trenul de marf(joc de miscare)
Scopul: - formarea deprinderii de a participa cu interes la jocuri distractive i de a respecta regulile
acestora.
Obiective operaionale:
S se orienteze rapid n spaiul de joc;
S se deplaseze ocolind diferite jaloane;
S recunoasc n mod corect culorile de pe semafor, oprindu-se la culoarea indicat de ctre
educatoare.
S respecte reguluile jocului;

Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, intrecerea, jocul.
Mijloace de invatamant: scaunele(joaloane), semafor de jucarie.
Forma de organizare: pe echipe
Elemente de joc: surpriza, intrecerea, aplauzele, jocul.

Regulile jocurilor:
1. Aterizeaz avioane!
Copii sunt mprii n trei echipe, primind n piept cte o bulin de culoare diferit: galben,roie,
verde.
Educatoarea are la dispoziie 3 palete, pe fiecare fiind desenat simbolul unei echipe (avion rou,
verde, galben). Copii zboar ca avioanele prin spaiul de joc i sunt ateni la educatoare. Cnd
aceasta ridic o palet, vor ateriza numai avioanele care au aceeai culoare pe bulina din piept cu
cea a avionului de pe paleta.

2. Trenul de marfa
Copii vor fi impartiti in doua echipe cu numar egal de jucatori.: echipa trenuletelor rosii si echipa
trenuletelor albastre. Ei vor fi asezati unul dupa altul si se tin strans (cu palmele pe umeri)
alcatuind un lant, ca un tren. In calea lor, in dreptul fiecarei echipe, se pun cateva obstacole pe
care trebuie sa le ocoleasca. Ambele echipe pornesc la semnalul dat, ocolind
obstacolele. Echipa care reuseste sa treaca mai repede si cu trenul intact linia de plecare este
declarata invingatoare.

Evaluarea: Se vor face apreciri asupra comportamentului copiilor n timpul jocului, a respectrii regulilor i a disciplinei.
ANEXA 1 SECTORUL BIBLIOTEC
ANEXA 2: SECTORUL JOC DE MAS (PUZZLE)
ANEXA 3
ANEXA 4 abloane (autobuz +cltori)
ANEXA 5: PLANA MODEL