PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

,,SUNT ROMÂN, SUNTEM EUROPENI!’’

Profesor invatamant preșcolar:Țifescu Geanina

DATA:28.11.2022
UNITATEA DE INVATĂMÂNT:Gradinita cu Program Prelungit Golești
EDUCATOARE: Țifescu Geanina
GRUPA: Mijlocie
TEMA ANUALĂ:,,Cine sunt/suntem?’’
SUBTEMA: ,,Sunt Român, suntem Europeni’’
TEMA ZILEI:,,1 DECEMBRIE - ZI DE SĂRBĂTOARE’’
DOMENII EXPERENȚIALE:Domeniul Limbă si Comunicare+Domeniul Om si Societate
CATEGORII DE ACTIVITATI:Educarea limbajului:’’Tricolorul” de Irimie Straut - memorizare
Activitate practică: ’’Drapelul tarii noastre”-lipire
FORMA DE REALIZARE:Activitate integrată ALA1+ADE(DLC+DOS)+M M
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare si sistematizare a cunoştinţelor şi deprinderilor
DURATA: o zi

DOMENII DE DEZVOLTARE:
C. Capacități și atitudini de învățare
D. Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

C.3. Activare și manifestare a potențialului creativ
D.2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

COMPORTAMENTE VIZATE:
C 1.1 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui;
D 2.2 Respectă regulile de exprimare corectă în diferite contexte de comunicare;
C 1.1 Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învațarea în situații noi;
C.3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative;
ADP:
*INTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ:

-SALUTUL ,,Buna dimineata si bine ati venit la gradinita dragi români si româncuțe!’’
-PREZENȚA:descoperirea copiilor prezenți și acoperirea celor absenti
-IMPĂRTĂȘIREA CU CEILALȚI:discutie de grup referitoare la Ziua Natională a României
- CALENDARUL NATURII: în ce zi a săptămânii ne aflăm, cum este vremea afară, în ce anotimp suntem

*RUTINE:
Fiecare copil : -sa coopereze și să colaboreze cu colegii;
-să fie perseverenti in rezolvarea sarcinilor primite;
-să respecte regulile impuse de fiecare moment al zilei

*TRANZIȚII:
- ,,Unul după altul’’
-,,Ca soldații’’
-,, Hora’’

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

ALA 1

*JOC DE ROL:,,De-a gospodinele’’

O1 -sa participe activ la activitățile de modelare a colacilor și a cozonacului;
O2 -sa interactioneze cu partenerii de joc;
O3 -sa dobandească deprinderi gospodaresti de ordine si curatenie la locul de muncă;
*BIBLIOTECĂ:,,Decoram costume naționale”

O1-sa enumere elementele componente ale costumului național;

O2- sa decoreze costumul național folosind semnele grafice;
O3-sa efectueze diferite exercitii de stimulare a muschilor mici ai mâinii;

*ARTĂ: „Steagul tarii” (desen dupa sablon)

O1- să deseneze steagul tarii respectand culorile și conturul după șablon;

O2- să cunoască culorile care îi aparțin steagului României (roșu, galben si albastru)

ADE:
DLC - ,,Tricolorul” de Irimie Straut - memorizare

O1- să rețină conținutul poeziei

O2 - să raspundă corect la intrebarile adresate;
O4 - să recite expresiv poezia;

DOS - activitate practică ,,DRAPELUL ȚĂRII NOASTRE”-lipire

O1– să denumească în mod corect toate materialele de lucru prezente pe măsuță;
O2- să efectueze exerciții pentru încălzirea musculaturii mici a mâinilor;
O3- să acopere suprafața în culorile tricolorului;
O4-să lipească respectând conturul;
O5 - să lucreze curat și îngrijit.

*M M:Joc distractiv ,,Drag mi-e jocul romanesc’’

O1- să execute corect miscarile jocului muzical.
O2-să manifeste interes si placere pentru acțiunile intreprinse;
STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE:conversatia,explicatia,observatia exercitiul,demonstratia,turul galeriei

MIJLOACE DE INVATAMANT:harti, sortulete, baticute,tavi,aluat,hartie colorata,lipici,costume nationale din

carton,castroane ,linguri de lemn,cd cu cantece,plicuri cu cerinte , stegulete, panou,planse cu harta, fire, carioci,imagini, papusa, traista
cu surprize,lampa, plosca, strachina,cani de lut,stergare,strachina cu mamaliga

FORME DE ORGANIZARE:frontal, individual, pe grupe

FORME DE EVALUARE: evaluare orală, evaluare practic-aplicativă;

BLIOGRAFIE:

1. Anghelache, V. (2017). Metodica activităților instructiv-educative din grădiniță. Ghid pentru examenele de definitivat și grade
didactice. București: Editura Didactică și Pedagogică.
2. Curriculum Pentru Educația Timpurie (2019) - Anexa la Ordinul ministrului Educației Naționale nr. 4.694/2.08.2019.
3. Scrisoarea metodică pentru anul școlar 2021-2022, Ministerul Educației, Nr. 33774/05.10.2021;
4. Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie,
2019;
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

ADP
Copiii se adună în sala de grupă. Activitatea debuteaza cu intalnirea de grup intre copii si educatoare, prin intermediul salutului
de dimineata ,,Bună dimineața dragi români și româncuțe si bine ati venit la gradinita!’’Copiii raspund salutului si se saluta
reciproc.Urmeaza prezenta copiilor .Calendarul naturii va fi completat impreuna cu copiii , dupa ce se va purta o discutie referitoare la
anotimpul in care ne aflam, luna, ziua, anul, vremea. Noutatea zilei:in cadrul acestui moment va fi prezentat musafirul.

ALA 1:
Dupa intalnirea de dimineata se face trecerea la activitatile liber alese unde vor fi deschise trei centre: joc de rol, biblioteca si arta.

ADE:
In cadrul activitatilor pe domenii experentiale se va învăța poezia ,,Tricolorul’’ de Irimie Straut, propusă de papusa imbracata in
costum national care le aduce copiilor o traista cu surprize.Dupa repetarea poeziei urmeaza o activitate practica in cadrul careia copiii
la randul lor vor face o surpriza papusii : vor realiza tricolorul țării noaste.

M M: In cadrul activitatilor complementare copiii vor canta si vor dansa :’’Drag mi-e jocul romanesc’’
 ETAPELE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC METODE MATERIAL EVALUARE
ACTIVITĂȚII PROCEDEE FOLOSIT SI
INSTRUMENTE

Se asigură condițiile optime pentru realizarea activității

1. MOMENT
(aerisirea sălii de grupă, aranjarea scăunelelor în formă de
ORGANIZATORIC semicerc). Se pregătesc materialele necesare desfășurării
activităților.

2. INTRODUCEREA IN
Are loc «Întâlnirea de dimineață» în cadrul căreia se
ACTIVITATE desfășoară: salutul, prezența, calendarul naturii, împărtășirea
cu ceilalți și noutatea zilei.
Observarea
comportamentului
copilului
Captarea atentiei o voi face prin prezentarea surprizei,aducerea Conversația
3. CAPTAREA unei papusi imbracate in costum national, care ii roaga pe cei Explicația
mici sa o ajute la activitati si care ii va recompensa pentru
ATENȚIEI
eforturile depuse cu multe dulciuri si surprise.

4. ANUNTAREA Voi anunța copiii că astăzi vom desfășura împreună o

activitate cu tema: ,,1 DECEMBRIE – ZI DE
TEMEI SI A
SĂRBĂTOARE,, și voi prezenta obiectivele activitatii pe Conversația
OBIECTIVELOR înțelesul acestora. Explicația

5. REACTUALIZAREA
CUNOSTINTELOR Se realizează prin prezentarea celor trei centre de interes sub
formă de surpriză.
ANTERIOARE Conversația
Observarea
Explicația
Cu ajutorul versurilor: Voi acum dragi românași comportamentului
Iute, iute alergați, copilului
La centre să vă așezați
Și frumos voi să lucrați.

se realizează tranziția de la activitatea de dezvoltare -vase de

personală, la jocurile și activitățile liber alese 1. bucătărie,
Voi descoperi rând pe rând centrele de interes, le voi vizita aluat
împreună cu copiii și voi realiza intuirea materialului de lucru.

La centrul: JOC DE ROL:

“De-a gospodinele” - ne propunem să realizăm bucate Conversația -plastilină,
tradiționale româneșți. Explicația planșete
Exercițiul
La centrul: ARTĂ:
Vom modela stegul României.

La centrul: BIBLIOTECĂ: vom decora costumul popular cu

elemente grafice.
Conversația -fise, creioane
Voi explica sarcinile specifice fiecărui sector, apoi îi voi invita Explicația Observarea
să își aleagă ce vor să lucreze, urmând să îi orientez în așa fel Exercițiul comportamentului
încât să parcurgă toate sectoarele. După ce sarcinile de lucru copilului
au fost îndeplinite, invit copiii să viziteze fiecare centru pentru
a observa ce s-a realizat şi apoi copiii vor face ordine la
centrele la care au lucrat.

6.DIRIJAREA
ÎNVĂȚĂRII La activitatea de educarea limbajului copii vor invata poezia

,,Tricolorul” de Irimie Straut

Recitarea model a poeziei de către educatoare
Voi recita poezia rar, clar şi expresiv folosind un ton şi o
mimică adecvată.
Tricolorul Conversația
de Irimie Străut
Din culori de curcubeu,
Impletite în cunună,
Trei cu dragoste mi-aleg
Pentru patria strabuna.

Trei culori ca trei petale Observarea

Le alatur si- mi fac steag: comportamentului
Rosu, galben si albastru copilului
Tricolorul tarii drag.
Familiarizarea copiilor cu conţinutul poeziei.
Se va purta o discuție cu copiii despre conţinutul poeziei:
ce reprezintă tricolorul, să spună care sunt cele trei culori ale
drapelului și semnificația acestora(ajutați de educatoare)
Voi trece apoi la explicarea cuvintelor necunoscute si voi
solicita copiilor sa formuleze propozitii in care vor folosi noile
cuvinte.
Învăţarea propriu-zisă a poeziei de către copii
Învăţarea poeziei se va face pe unităţi logice.
Recit încă o dată poezia în întregime. Repet titlul, după care
repet prima strofă.
Numesc 2-3 copii să o repete după mine, după care reiau
prima şi a doua strofă.
Reiau poezia în întregime, apoi numesc 2-3 copii să recite cu Observarea
ajutorul meu. comportamentului
Voi urmări respectarea pauzelor logice pentru respiraţie, o copilului
 pronunţie clară, expresivă. Ajut copiii de fiecare dată când
este nevoie.

7.ASIGURAREA Tranziția spre Activitatea practică se realizează prin jocul

RETENTIEI SI A cu text și cânt „ Unul dupa altul”.
TRANSFERULUI DE Explicatia
CUNOSTINTE La măsuțe, copiii descoperă coșulețe cu materialele
pentru desfasurarea activitatii
Anunțarea temei și a obiectivelor
La activitate practică, astăzi vom realiza Tricolorul tarii
noastre.
Le spun copiilor că trebuie să fie atenți la explicațiile
mele, să lucreze corect și îngrijit pentru a realiza tricolorul și
astfel, la final, vom evalua lucrările, iar apoi voi oferi fiecărui
copil câte o surpriză. Stimulente
Prezentarea și demonstrarea lucrării model
Demonstratia
a) Intuirea materialelor
- Ce materiale ați primit pe măsuțe?
b) Analiza lucrării-model:
Le arăt copiilor un model realizat de mine. Analizăm
împreună modelul și pun copiilor întrebări despre elementele
componente.
c) Demonstrarea modului de lucru:
Explic și demonstrez copiilor etapele de lucru.
Copiii vor primi pe măsuțe fișe cu drapelul țării noastre, pe
care vor lipi biluțe colorate din hârtie creponată respectând
culorile tricolorului.

Exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii

Copiii execută exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici
ai mâinii, pentru a facilita execuţia cât mai precisă şi rapidă a
lucrării.
 Activitatea independentă a copiilor
Îndemn copiii să înceapă lucrul, oferindu-le ajutor dacă
este necesar. Exercitiul
În timpul executării lucrărilor, educatoarea supraveghează
modul de executare şi aduce lămuriri şi explicaţii acolo unde
este necesar.
În momentul finalizării lucrărilor, copiii sunt solicitaţi să
strângă toate materialele pe care le-au folosit în realizarea
temei propuse prin intermediul rutinei „Suntem harnici !”-
exersarea unor deprinderi de a face ordine/de a păstra lucrurile
în ordine.

Aprecieri
8.OBTINEREA Analiza lucrărilor
PERFORMANTEI Voi solicita copiilor să analizeze lucrarea proprie și pe a
altor colegi, pe baza criteriilor de evaluare expuse. Fiecare
Turul galeriei
copil va primi câte o inimioara , pe care o vor pune în dreptul
tricolorului căreia îi place cel mai mult .
La sfârșitul activității se va realiza o mini-expoziție cu
lucrările realizate de copii.

9.INCHEIEREA Activitatea integrată se va încheia cu momentul de

ACTIVITATII mișcare: „ Drag mi-e jocul romanesc” Vor face o horă,
Jocul
educatoarea reamintește pașii de dans, explicând și
demostrând dansul.

Se vor face aprecieri generale și individuale cu privire la

activitatea și comportamentul copiilor pe tot parcursul zilei,
vor fi acordate stimulente dulci din partea musafirului de
astăzi.