Gradinița cu program prelungit nr.

23, Ploiești

Ministerul Educației şi Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ”A. Mateevici” din Chișinău

Proiect didactic
Specialitatea :,,Educație timpurie”

Elaborat: Boboc Cristina 32PR

Profesor-metodist:Danii Nina
Educator: Golovei Ludmila

An școlar 2018-2019
Gradinița cu program prelungit nr. 23, Ploiești

Data: 22.03.2024

Grupa: „5-6 ani”

Domeniul; dezvoltarea limbajului,Ș tiință și tehnologii

Subdomeniu – Educație pentru mediu

Tema : „Râ ndunica”

Tema zilei – Râ ndunica și puișorii să i

Formă de realizare: activitate integrata

Mijloc de realizare: Observare,Pictură

Tipul activității : transmitere de cunostinte

Durată: 15 minute

Obiective operationale:

cognitive:

 sa identifice mediul de viata si hrana pasarilor calatoare in baza imaginilor;

 sã explice rolul pasarilor calatoare pentru natura;

psihomotorii:

 sã propuna sfaturi pentru pasarea calatoare - cue, ce are un comportament neglijent fata de puii sắ i;
 sa posede unele deprinderi de ocrotire a pasarilor;

An școlar 2018-2019
Gradinița cu program prelungit nr. 23, Ploiești

 sã analizeze si sã sorteze corect imaginile pasare - cuib;

 sã decoreze rochifele râ ndunelelor prin combinafii de grafisme respectâ nd indicafile date;
 sã completeze imaginea Pasarea calä toare eu elementele componente omise;
 sã modeleze din plastilina cuiburi pentru pã sarele;

socio-afective:

 sa manifeste initiativa in rezolvarea jocului despre pasari.

 sã -si exprime stari afective pozitive fata de pasarile care au grija de puit sã i;

Vocabular: pasare calatoare, migreaza din farile calde, puil râ ndunei, cuib etc.

Resurse materiale: enciclopedie, carfile lui Gr. Vieru, imaginea cucului, modelul educatorului Râ ndunica, creioane colorate, foi de desen
etc.

Sarcini de lucru:

-să numească două pă să ri că lă toare cunoscute de ei, avand ca suport imaginile date ;

-să indentifice trei tră saturi specifice fiecă rei pă să ri;

-să enumere asemă nă ri şi deosebiri între ră ndunică şi barză , bază ndu-se pe imaginile date;

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul

Material didactic: jetoane cu pă să ri că lă toare

Forme de organizare: individual

An școlar 2018-2019
 Gradinița cu program prelungit nr. 23, Ploiești

Forme de evaluare: continuă , prin observarea acţiunilor copiilor, aprecieri verbale

Mijloc de realizare: fişă individuală de lucru

Centre de interes

- Biblioteca: Analiza și sortarea imaginilor unde își construieșe pă să rile cuiburile?

-Arta: Desen ,completeaza imaginea.

-Constructii: Modelare cuiburi pentru pã sarele (plastilina).

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru învă ţă mâ ntul preşcolar

 Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga, Mihaela, Metode interactive de grup - ghid metodic - metode si aplicaţii
practice pentru învă ţă mâ ntul preşcolar, Editura ARVES, 2002;

Secventele Continutul stiintific Strategii didactice Evaluare

activitatii Procedural Materiale Organizatorice
e
Moment Crearea condiţiilor necesare bunei desfă şură ri a scă unele, Frontal
organizatoric activită ţii: materialele de
-Aerisirea să lii de grupă la fiecare
-Aranjarea materialelor pe centrele de activitate centru

An școlar 2018-2019
 Gradinița cu program prelungit nr. 23, Ploiești

-Aşezarea scaunelor pentru Întâ lnirea de

dimineaţă
-Intrarea copiilor în grupă .
Captarea După ce au sosit toţi copiii, le propun să Conversaţia Întâ lnirea de Frontal observarea comportamentu-
atentiei jucă m un joc pentru a realiza Întâlnirea de dimineaţă Individual lui copiilor
dimineaţă. În timpul acestei activită ţi, copiii Explicaţia
stau pe scă unele, pentru a se putea vedea mai aprecierea ră spunsurilor
bine şi a relaţiona în bune condiţii. Salutul:
,,Dimineaţa a sosit,
Toţi copiii au venit.
În semicerc să ne adunăm,
Pe scăunele ne aşezăm,
Cu toţii ne salutăm:
- Bună dimineaţa, copii,
A-nceput o nouă zi!’’
Se verifică prezenţa şi se poartă o scurtă discuţie
despre starea vremii, completâ ndu-se
Calendarul naturii.
Vom purta o discuţie referitoare la sosirea
primă verii şi a pă să rilor că lă toare la noi în ţară
cu tema ”Râ ndunica a sosit, primă vara vine!”.

Anunţarea Voi anunţa apoi tema şi obiectivele activită ţii, Conversaţia Frontal Frontal observarea comportamentu-
temei şi a reamintind copiilor finalitatea proiectului Explicaţia lui copiilor
obiectivelor anunţată încă de la începutul să ptă mâ nii. “Astă zi
vom vorbi despre pă să rile că lă toare.”
Dirijarea Conversaţia Imagini care Frontal bservarea comportamentu-
invatarii În cadrul domeniului experienţial copiii vor ilustreaza lui copiilor, a capacită ţii de
observa cu atenţie elementele componente ale Explicaţia Pă să rile menţinere a atenţiei
râ ndunicii, dar şi mediul de viată şi tipul de că lă toare Individual
hrană . Activitate prin intermediul că reia vor afla
şi alte lucruri minunate despre râ ndunele,

An școlar 2018-2019
 Gradinița cu program prelungit nr. 23, Ploiești

despre modul cum ele se întorc la vechile cuiburi Pictura

pe care apoi le repara singure, despre felul cum
au grijă de puii lor învă ţâ ndu-i să se ferească de
primejdii, dar şi despre modul în care râ ndunele
- pă rinţi îşi învaţă puii să zboare pentru a-şi
că uta singuri mâ ncare. Copiii îşi vor îmbogă ţi
vocabularul cu expresii şi cuvinte noi pe care le
vor folosi în alcă tuirea unor propoziţii simple
Voi face astfel trecerea la etapa urmă toare a observarea comportamentu-
activită ţii, desfă şurată la centrele de activitate. lui copiilor
Tranziţia se va realiza printr-o secvenţă de
mişcare, “Ră ndunica fă ră cuib” (joc de miscare)
. Copiii vor merge şi se vor opri la centrele
anunţate de educatoare.
Conversaţia
Centre de interes
- Biblioteca: Analiza și sortarea imaginilor unde
Explicaţia
își construieșe pă să rile cuiburile?
-Arta: Desen ,completeaza imaginea. Demonstraţi
-Constructii: Modelare cuiburi pentru pã sarele
a
(plastilina). Fisa de lucru
Acuarele

Exerciţiul

Obtinerea Se va realiza cu ajutorul râ ndunicii. Fiecare copil Conversatia Fisa de lucru Individual aprecieri
performantei va primi o fisa cu cate o râ ndunică , pe care va Explicatia verbale
trebui sa o picteze, respectand indicatiile Pictura Acuarele
educatoarei. Copiii care vor picta corect Demonstraţi analiza produselor activită ţii
imaginile, vor primi recompense. a

An școlar 2018-2019
 Gradinița cu program prelungit nr. 23, Ploiești

Evaluare În final, vor fi evaluate rezultatele activită ţii la Conversaţia Frontal analiza modului de rezolvare
toate centrele de activitate. Se vor face aprecieri a sarcinilor
globale asupra participă rii copiilor şi a modului
de lucru pe parcursul activită ţii.

Incheierea Se va desfă şura jocul de mişcare “Râ ndunica, Jocul Frontal aprecieri
acetivitatii mută -ţi cuibul!”. verbale
stimulente

An școlar 2018-2019