Ministerul Educației şi Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ”A. Mateevici” din Chișinău

Proiect didactic
Specialitatea :,,Educație timpurie”

Educator: Golovei Ludmila

Elaborat: Boboc Cristina 32PR
Profesor-metodist:Danii Nina
 Chișinău:2023

Grupa(5-6ani)
Data: 01.12.23
TEMA:,,Cunoaște și explorează corpul tău”
Tema zilei:,,Un corp frumos și sănătos!”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
Durata:35-40min
Domenii de activitate:
- Eu , familia și societatea
- Educație pentru societate.
Competența specifică:Identificarea si aplicarea regulilor igienico sanitare in diferite context,asigurand mentinerea
sanatatii.
MIJLOCUL DE REALIZARE:lucrul frontal,lucru in echipe;.
SCOPUL ACTIVITATII:
Verificarea,evaluarea si sistematizarea cunostintelor copiilor cu privire la modul de a grupa jucarii dupa mai multe insusiri
commune-culoare,marime.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
A: Cognitiv-informationale:
- Să dezlege ghicitori despre organele de simț ăn cadrul activității.
- Să exprime prin intermediul propozițiilor dezvoltate , rolul organelor de simț în viața omului.
B: Afective:
- Să participe cu plăcere și interes în cadrului jocului sensorial.
- Să manifeste atitudini de cooperare , spirit de echipă și competiție etc.
C: Psihomotorii:
- Să stabilească rolul simțurilor și al organelor de simț în cunoașterea mediului.
- Să precizeze câteva reguli de igienă zilnică în timpul zilei.
- Să interpreteze expresiv cântecul în cadrul activității.
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: exercitiul,conversatia,explicatia,metoda stelara.
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: tabloul cu Regimul zilei,pizzle,calculator, instrumente digitale,etc;
BIBLIOGRAFIE:
-Curicculum;
-Revista invatamantului prescolar. Editura C.N.I.,,Coressi" S.A.
-Caietul profesional al educatoarei. Editura Omfol Esential,Mircea Vlad,Viorica Preda.
-Metode interactive de grup-ghid metodic. Editura Arnes.

Desfăşurarea activității
Nr. Evenimentul Ob. Conținutul ștințific Strategii Evaluarea
crt. didactic didactice

1. Moment - aranjez scăunelele în semicerc, planşele se aşează pe pătuţuri,.

organizatoric - asigur intrarea organizată în sală şi aşezarea copiilor pe Conversația
scăunele,confortabil.
2. Captarea - Cine bate oare la usă? Ia te uită este o fetiţă! Vai dar ce murdară e! Conversația Frontal
atentiei Vreţi să o întrebăm cum o cheamă?
- Bună ziua copii! (copiii salută). Pe mine mă cheamă Maricica şi sun
tîn grupa mare.

3. Anunțarea O2 Educatoarea: Frontal

temei și a - Maricica, dar de ce ai venit tu la noi?
obiectivelor - Vreau să vă povestesc ce am păţit.
- Copii, vreţi să ascultăm ce vrea să ne povestească Maricica?
- Am să vă povestesc ce mi s-a întâmplat ieri dimineaţă la grădiniţă.Staţi
O3 frumos pe scăunele şi ascultaţi povestea.

4. Prezentarea O1 Voi prezenta povestea cu ajutorul păpuşii Maricica,

conținutului și respectândconţinutul acesteia. Voi folosi modularea tonului vocii,
dirijarea O2 mimica şigesturile adecvate povestirii.
învățării Momentele importante vor fi marcate cu introducerea pe rând a conversatia.. Frontal;
O3 personajelor povestirii: apă, săpun, periuţă, piaptăn, ursuleţ Povestirea

-explicatia.
5. Fixarea O1 Se va desfăşura pe baza imaginilor din povestire Conversația
cunoștințelor - V-a plăcut povestea? (da) Aprecieri verbal
- Cum o cheamă pe fetiţă? (Maricica)
- Cum arăta ea dimineaţa? (murdară pe mâini, faţă…)
O2 - Care erau obiectele pe care nu a vrut Maricica să le folosească?
(apa,săpunul, piaptănul periuţa de dinţi) Explicația Frontal
- Copiii au vrut să se joace cu ea la grădiniţă?
O3 - Dar jucăriile au vrut să se joace cu ea? (Nu)
– Care jucării? ( ursuleţ, păpuşică) Frontal
- Ce a făcut Maricica atunci când a ajuns acasă? (s-a spălat,
pieptănat,spălat pe dinţi) Explicația
O3 Vom spune poezioara învăţată:
„Cu săpun mă spăl şi cu apă rece Frontal
Peste faţa toată multă spumă trece
.Şi ce dacă somnul nu vrea ca să plece Conversația
O3 Eu dacă mă spăl sunt vioi cât zece!” Frontal
6. Obținerea - Cu ce s-a spălat pe mâini şi pe faţă Maricica? (alege de pe măsuţă Observația Individual
perfomantelor obiectele şi le denumeşte) Și frontal
Se spun pe rând personajele după apariţia lor, copiii alegând pe rând
obiectele…

.- De ce nu s-au jucat copiii la grădiniţă cu ea? (era murdară). Explicația

- De ce era murdară? (nu s-a spălat)
- Voi vă spălaţi dimineaţa pe faţă? Conversația
- Cu ce vă pieptănaţi?
- Dacă nu veniţi curaţi şi pieptănaţi la grădiniţă nu se vor juca cu voinici
copiii şi nici jucăriile.

7. Evaluarea Voi face aprecieri verbale asupra modului în care au participat conversatia. -evaluare
activității laactivitate, de atenţia lor.- Maricica vrea să se joace cu voi astăzi, -explicatia..
sunteţi de acord? Ea v-a adusnişte jucării frumoase cu care vă puteţi
 juca.
8. Moment -Se apreciaza modul de lucru si cooperarea pe echipe. Conversația -aprecierea verbal.
organizatoric -Se impart stimulente dupa merit. Demonstrația
final -Se asigura acuratetea salii de grupa.