In lumea gazelor si a insectelo

PROGRAM DE INSPECTIE
INVENTAR DE ACTIVITATI mijlocie B
1. Intalnirea de dimineata
Tema : « Este ziua greierasului »
ACTIVITATI PE CENTRE DE ACTIVITATE:
STIINTA:
Tema : « Prietenii greierasului » - prezentare ppt.
CONSTRUCTII ::
Tema : « Casuta greierasului » - constructii din polistiren
GATIT:
Tema : « Tortul greierasului » ;
elemente de activitate casnica
ARTA :
Tema : « Tablouri pentru casuta greierasului »
- activitate artistico-plastica, activitate practica
ACTIVITATE DE BAZA:
Activitate matematica
Elemente de activitate casnica
Tema: “Aranjam masa festiva pentru petrecerea greierasului”
ACTIVITATE COMPLEMENTARA:
« Povestea unui fluturas » - joc cu text si cant
“Insectele vesele” – joc distractiv
Activitatea debuteaza cu intalnirea de grup intre copii si educatoare, prin intermediul salutului de dimineata
Salutul intre copii se va realiza utilizand strategia de invatare prin cooperare “Cerc interior, cerc exterior” combinata cu metoda “Amesteca, ingheata,
formeaza perechi”
Educatoarea saluta copii apoi imparte cartonase colorate spunand: “Dimineata a venit, / Toti copiii au sosit, / In cerc sa ne adunam, / Cu totii sa ne
salutam.! .
Educatoarea imparte copiii in doua grupe oferindu-le sa aleaga cartonase colorate. Copiii, in functie de culoarea cartonasului ales, formeaza doua
cercuri concentrice. La semnalul “Amesteca” dat de educatoare , copiii se rotesc in cerc cantand cantecul “Buna dimineata”(anexa 1), se opresc la
semnalul “Ingheata”, iar la semnalul “Formeaza perechi”, copiii din cercul interior se intorc cu fata catre cei din cercul exterior, formeaza pereche cu
cel din fata sa, salutandu-se si impartasindu-si sentimente. Se va repeta comenzile de mai multe ori dandu-se astfel posibilitatea formarii cat mai multor
perechi si salutului intre mai multi copii.
In continuare copiii vor recita poezia “Buna dimineata” (anexa 2) si “In fiecare dimineata” (anexa 3) (prin miscarile sugerate de textul poeziilor se
realizeaza in acelasi timp si gimnastica de inviorare).
Dupa salutul de dimineata, voi initia o discutie cu copiii referitoare la anotimpul primavara si trezirea naturii la viata. Copiii isi vor reaminti care este
tema saptamanii (“In lumea gazelor si a insectelor”) si vor enumera insectele cunoscute.
Vor completa “Calendarul naturii”.
Nouatea (tema) zilei va fi adusa de o fetita- furnica care ii va anunta pe copii ca astazi “Este ziua Greierasului”(anexa 4). Acesta este deja in drum
spre gradinita si le propune copiilor sa o ajute sa-i pregateasca greierasului o petrecere surpriza. Astfel, crede ea, ca asa greierasul o va ierta ca a fost
zgarcita cu el asta-toamna neajutandu-l cu hrana sau adapost.
Le precizeaza copiilor ca le-a pregatit pe centrele de activitate diverse materiale pentru pregatirea zilei greierasului.
Se stabileste “Copilul zilei” – Greierasul (se ataseaza o imagine cu un greieras).
Se va trece pe la fiecare centru de activitate deschis, le voi explica copiilor ce au de lucru, dupa care acestia isi vor exprima dorinta de a lucra pe centrul
de activitate dorit sau de a participa la activitatea de baza.

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

DATA: 21 mai 2008
GRUPA: mijlocie B – « GRUPA FLORILOR » - Step by step
ACTIVITATEA: activitati pe centre de activitate
TEMA: « In lumea gazelor si a insectelor »
TIPUL ACTIVITATII: consolidarea si verificarea cunostintelor
FORMA DE REALIZARE: activitati pe centre de activitate
SCOPUL ACTIVITATII: valorificarea potentialului psihic si fizic al fiecarui copil, imbunatatirea cunostintelor despre realitatea inconjuratoare.
Centrul de activitate : STIINTA
Tema : “ Prietenii greierasului ” - prezentare ppt.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
sa recunoasca si sa denumeasca insecte si gaze ;
sa se familiarizeze cu unele caracteristi specifice unor insecte ;
sa-si imbogateasca vocabularul cu cuvinte noi si sa le utilizeze in propozitii ;
sa faca aprecieri fata de modul de viata al insectelor.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversatia, convorbirea, explicatia,
Material didactic folosit: laptop, material informativ si imagini cu insecte realizate in aplicatia PowerPoint
Centrul de activitate : CONSTRUCTII
Tema : “ Casuta greierasului ”
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- sa selecteze materialele de constructie necesare (polistiren, aracet, bete frigarui);
- sa respecte „proiectul” ales pentru casuta greierasului;
- sa imbine armonios formele intr-o constructie plana sau in relief;
- sa gaseasca utilitatea potrivita a constructiei;
- sa manifeste spirit de colaborare in realizarea originala a constructiei.
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode si procedee: conversatia, explicatia, instructajul verbal , exercitiul
Material didactic folosit: placi de polistiren 3 cm grosime, aracet, bete de frigarui, schema asamblare
Centrul de activitate : GATIT – gustativ-olfactiv
Tema : “ Tortul greierasului ”
– elemente de activitate casnica
OBIECTIVE OPERATIONALE:
sa citeasca o reteta ilustrata;
sa interactioneze cu partenerii de joc si cu adultul care ii ajuta;
sa recunoasca ingredientele, obiectele si accesoriile de uz gospodaresc folosite;
sa pastreze ordinea si curatenia;
sa aplice norme simple de siguranta si protectie personala, utilizand corect instrumentele puse la dispozitie.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, instructajul verbal , exercitiul
Material didactic folosit: blat de tort, crema instant pentru prajituri, mixer, lapte, zahar, frisca, linguri, cutite , tocator, compoturi fructe, banane, flori
decorative pentru tort, lumanari – artificii, castroane plastic, tavi, sortulete, servetele, tava, fata de masa, reteta ilustrata.
Centrul de activitate : ARTA – vizual – tactil- kinestezic
Tema: « Tablouri pentru casuta greierasului »
- activitate artistico-plastica, activitate practica
OBIECTIVE OPERATIONALE:
sa utilizeze corect instrumente de lucru (pensula, acuarele, creioane colorate, perforatoare, foarfeca);
- sa obtina efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte tehnici (fuzionare, presare, suprapunere);
- sa aplice in situatii noi tehnici de lucru invatate pentru a realiza compozitii originale;
- sa propuna posibilitati de valorificare a lucrarilor proprii (aniversari, expozitii, concursuri);
- sa descopere semnificatia lucrarilor proprii sau a celorlalti copii, din analiza formelor, culorilor, liniilor.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, instructajul verbal , exercitiul, strategia de invatare prin cooperare “Turul Galeriei”
Material didactic folosit: coli, acuarele, pahare cu apa, pensule, servetele, hartie autocolanta, hartie glasse, carton colorat, aracet, lipici, fise, flori –
bricolage, fise, perforatoare personalizate (fluturi, flori, lalele), foarfece cu model.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii” – editura V& Integral, Bucuresti, 2005
 Laborator prescolar – ghid metodologic, editia a II-a, – editura V& Integral, Bucuresti, 2002
 www.didactic.ro
 www.clipart.ro
DESCRIEREA ACTIVITATII: (Scenariul zilei)
ETAPELE DESCRIEREA METODE SI EVALUARE
PROCEDEE
ACTIVITATII DEMERSULUI DIDACTIC
1. Moment Educatoarea pregateste centrele de activitate.
organizatoric
2. Captarea atentiei La finalul intalnirii de dimineata apare pe neasteptate o furnica care le spune copiilor ca Conversatia Proba orala:
e ziua greierasului caruia ar vrea sa-i pregateasca o petrecere pentru a se impaca cu el.
Pentru ca nu poate sa faca singura acest lucru le cere copiilor ajutorul. Surpriza - enumerarea gazelor
cunoscute
3. Anuntarea temei Educatoarea anunta tema activitatilor ce se vor desfasura pe centre de activitate. Explicatia

Conversatia
4. Enuntarea Educatoarea prezinta copiilor obiectivele stabilite. Conversatia
obiectivelor
Explicatia

Exercitiul
5. Prezentarea Se vor prezenta centrele la care vor lucra, materialele pregatite astfel incat oferta sa fie Explicatia
continutului si a atractiva pentru copii.
sarcinilor de invatare Conversatia
Copiii isi vor alege centrul preferat, tinand cont de sarcinile cerute de educatoare.
6. Dirijarea invatarii In realizarea sarcinilor de la fiecare centru, copiii vor fi indrumati si ajutati de catre un Explicatia Proba orala:
adult (educatoare, ajutor de educatoare, parinti).
Conversatia -conversatia de
La centrul STIINTA un parinte le va prezenta cu ajutorul unui laptop „Prietenii verificare
greierasului” – prezentare ppt.; insecte pe care copiii va trebui sa le recunoasca si Demonstratia
denumeasca. Proba practica:
Exercitiul
Li se vor prezenta cateva caracteristici specifice insectelor. - realizarea
constructiei
La centrul CONSTRUCTII un adult ii va dirija pe copii in relizarea unei constructii
din polistiren ce va urma sa devina „Casuta greierasului”. In realizarea constructiei, Proba practica:
copiii vor respecta etapele schemei de asamblare a placilor de polistiren.
Explicatia -realizarea tortului
La centrul JOC DE ROL – GATIT, o mamica priceputa in „ale cofetariei” ii va ajuta
sa faca „Tortul greierasului” pentru petrecerea gazelor. Conversatia Proba practica:

La centrul ARTA, copiii sub indrumarea ajutorului de educatoare vor realiza diferite Demonstratia -realizarea tablourilor
„Tablouri pentru casuta greierasului” utilizand diferite tehnici de lucru specifice
activitatilor artistico-plastice si practice. Exercitiul Proba practica:

Dupa rezolvarea sarcinilor din centrele de activitate fiecare copil isi va pune in - aranjarea mesei
 „Buzunarelul harniciei” de la patut, simbolul centrului in care a lucrat. Explicatia festive

Dupa rezolvarea sarcinilor dintr-un centru, fiecare copil are posibilitatea de a-si Conversatia
continua activitatea intr-un alt centru dorit
Demonstratia
Copiii care vor dori sa joace impreuna cu educatoarea jocul didactic „Aranjam masa
festiva pentru petrecerea greierasului”- (activitate de baza), vor exersa in timpul Exercitiul
jocului deprinderea de a utiliza numerele naturale si numeralele ordinale, formarea si
dezvoltarea deprinderile practice si gospodaresti. Explicatia

Conversatia

Demonstratia

Exercitiul
7. Asigurea feed-back- Educatoarea organizeaza Turul galeriei pentru evaluarea modului de lucru din fiecare Conversatia Proba orala
ului centru.
Dialogul Autoevaluarea
8. Asigurarea retentiei - Cei ce au lucrat in centrul Stiinta le va aduce la cunostinta celorlalti copii care sunt Conversatia Aprecieri verbale
si a prietenii greierasului - Cei ce au lucrat in centrul Constructii vor prezenta celorlalti
copii casuta construita pentru greieras si ii va invita pe cei ce au lucrat in centrul Arta
transferului sa o decoreze cu tablourile realizate de ei.

- Cei care au participat la activitatea de baza si au aranjat masa festiva ii va invita pe

cei ce au lucrat in centrul Joc de rol sa aseze pe masa tortul pregatit de acestia.
9. Evaluarea Apare greierasul , copiii il primesc bucurosi, aprind lumanarile artificii si ii canta „La Conversatia Aprecieri verbale
Multi Ani!”.
Conversatia Aprecieri verbale
Fetita – furnica ii prezinta greierasului, viitoarea casuta si masa pregatita impreuna cu
copiii cerandu-i astfel sa se impace cu ea.(anexa 6)

Greierasul face aprecieri (anexa 6) multumindu-le copiilor pentru surpriza pregatita si

propune inceperea petrecerii (activitatea complementara: jocurile: „Povestea unui
fluturas”, „Insectele vesele”, servirea tortului) impartindu-le copiilor baloane si coifuri
pentru petrecere .
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA
DATA: 21 mai 2008
GRUPA: mijlocie B – “GRUPA FLORILOR” - Step by step
ACTIVITATEA: integrata
- activitate matematica
- elemente de activitate casnica
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
TEMA : “Aranjam masa festiva pentru petrecerea greierasului”
TIPUL ACTIVITATII: consolidare si verificare a cunostintelor
SCOPUL ACTIVITATII:
dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza numerele si cifrele;
formarea deprinderilor practic-gospodaresti.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: - sa numere in limitele 1-5 in ordine crescatoare si descrescatoare;
O2: - sa recunoasca grupele cu 1-5 elemente si cifrele corespunzatoare;
O3: - sa formeze perechi de obiecte prin punere in corespondenta;
O4: - sa utilizeze adecvat numele numeralelor ordinale: primul, al
doileaultimul;
O5: - sa identifice si sa numeasca obiectul din mijloc utilizand numeralul
ordinal intr-un sir de 5 elemente;
O6: - sa raporteze numarul la cantitate si invers;
O7: - sa-si formeze si exerseze deprinderi practice si gospodaresti;
O8: - sa participe cu interes, intr-o atmosfera destinsa, placuta, stimulativa la
activitati gospodaresti;
O9: - sa pregateasca o masa festiva interactionand activ cu parteneri de joc;
Os: - sa respecte regulile grupului in diferite contacte cu copiii si in jocuri;
Oa: - sa-si exprime emotii si sentimente in relatie cu ceilalti;
Opm- sa exprime diferite comportamente folosindu-se de miscare.
OBIECTIVE INDIVIDUALIZATE:
Teodora si Narcisa sa interactioneze activ cu partenerii de joc.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, instructajul verbal , demonstratia, exercitiul, jocul – metoda euristica, strategia de invatare prin cooperare
“Patru colturi”.
Material didactic folosit: papusa “ Zana Fluturas”, masa, 5 scaunele, fata de masa, farfurii numerotate, servetele, lingurite, pahare, paie pentru suc
numerotate, lumanari decorative, buchete de flori ornamentale, 5 saculeti, boabe porumb, siluete albine, fluturi, buburuze, furnici, flori, casute,
polistilen pentru amenajarea celor patru colturi, simboluri insecte.
FORME SI METODE DE EVALUARE: evaluare curenta, aprecieri verbale, verificare orala, examinare prin proba practica.
FORMA DE ORGANIZARE: frontala
ELEMENTE DE JOC: aplauze, alegera copiilor pentru a da raspunsuri cu ajutorul Zanei Fluturas.
REGULILE JOCULUI:
Zana Fluturas alege copiii care vor da raspunsurile ;
 Educatoarea adreseaza intrebari tuturor copiilor;
Raspunsurile corecte vor fi aplaudate;
Realizarea sarcinilor incepe si se opreste le semnalul educatoarei (trei batai din palme)
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii” – editura V& Integral, Bucuresti, 2005
 Laborator prescolar – ghid metodologic, editia a II-a, – editura V& Integral, Bucuresti, 2002
 Ezechil,Liliana;Paisi Lazarescu , Mihaela – “Laborator prescolar” – ghid metodologic, editura V& Integral, Bucuresti, 2001
 Curs “Strategii de invatare prin cooperare” – modulul III – Step by Step
 www.didactic.ro
DURATA: 20-25 min.
EVENIMENTUL CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII EVALUAREA

DIDACTIC DIDACTICE (Instrumente si indicatori)

CAPTAREA ATENTIEI Se aude un planset. Conversatia

Copii, ati auzit ce am auzit si eu ? Cine oare plange ? Zana Fluturas

Apare papusa Zana Fluturas care este trista si imi sopteste ceva Material didactic pentru
la ureche. aranjarea mesei festive

Copii, mi-a spus ca ea este Zana Fluturas si este foarte trista

pentru ca nu stie sa pregateasca masa festiva pentru
petrecerea greirasului asa cum a rugat-o Zana Furnica.

Ce spuneti, o ajutam noi?

Sa vedem cu ce obiecte vom aranja masa festiva!

Se intuiesc materialele.
ANUNTAREA TEMEI SI Ca sa o inveselim pe Zana Fluturas, m-am gandit sa jucam astazi Conversatia
ENUNTAREA un joc didactic care se numeste: “Aranjam masa festiva pentru
OBIECTIVELOR petrecerea greierasului” Explicatia

- In acest joc va trebui sa aranjam cat mai frumos masa festiva, Instructajul verbal
sa numaram in ordine crescatoare si descrescatoare, sa utilizam
corect numeralul ordinal, adica sa spunem care este primul, al
doileaultimul obiect, astfel incat Zana Fluturas sa nu mai fie
 trista iar greierasului sa-i facem o surpriza.

- De asemenea voi va trebui sa respectati regulile jocului pe care

le voi stabili impreuna cu Zana Fluturas.
REACTUALI- Inainte de a incepe sa ne jucam, as vrea sa-i aratam Zanei Conversatia Proba orala-
Fluturas cat de multe lucruri ati invatat voi la gradinita.
ZAREA Verificare orala
-Daca veti raspunde corect o vom putea convinge pe Zana
CUNOSTINTELOR Fluturas ca o puteti ajuta la aranjarea mesei festive. Evaluare curenta

Voi adresa copiilor cateva intrebari:

In ce anotimp suntem acum ? (primavara)

Cum este vremea afara? (caldut)

Cine s-a trezit la viata in acest anotimp? (florile, insectele)

Ce insecte cunoasteti voi? (albine, fluturasi, buburuze, furnici)

Cu ce se hranesc in general insectele? (fire de iarba, frunze,

firmituri)

Asa este copiii, dar cu ajutorul vostru si al colegilor vostri care

lucreaza pe centrele de activitate, , insectele astazi vor putea
servi si cate o felie de tort.
PREZENTAREA VARIANTA 1 Explicatia
CONTINUTULUI SI
DIRIJAREA INVATARII Algoritmii jocului: Demonstratia

In timp ce copiii vor imita zborul fluturasului , Zana Fluturas va fata de masa
atinge in zborul sau cu aripile un copil. Copilul astfel ales va
rezolva sarcina data de educatoare.

Explicarea si demonstrarea jocului

Voi explica si demonstra jocul.

 Jocul de proba

Sa vedem daca ati inteles cum ne vom juca !

Cu sprijinul meu, copiii vor executa un joc de proba (aseaza fata

de masa).
OBTINEREA Executarea jocului de catre copii Exercitiul Evaluare curenta
PERFORMANTEI
In timpul executarii jocului, voi urmari realizarea obiectivelor Jocul Examinare prin proba
propuse si voi sprijini pas cu pas derularea jocului avand in practica
vedere algoritmii alesi. papusa “ Zana Fluturas”,
masa, 5 scaunele, farfurii, Aprecieri verbale
servetele, lingurite,
pahare, paie pentru suc,
In timpul jocului copiii vor avea de realizat urmatoarele sarcini: lumanari decorative,
buchete de flori
“Numara scaunelele si aseaza in dreptul fiecaruia cate o farfurie ornamentale
numerotate in ordine crescatoare!”

“Numara farfuriile utilizand numealul ordinal: prima farfurie, a

doua farfurie!”

“Aseaza in dreapta farfuriilor cate un servetel si o lingurita!”

“Aseaza in dreptul fiecarei farfurii, pahare, astfel incat cifra

farfuriei sa corespunda cu numarul de fluturasi de pe pahar!”

“Aseaza in fiecare pahar in ordine descrescatoare cate un pai

numerotat !”

“Aseaza cate o lumanare in dreptul celei de-a doua si a patra

farfurie!”

“Aseaza cate un buchetel de flori in dreptul primei, celei de-a

treia si ultimei farfurii!”
ASIGURAREA RETENTIEI VARIANTA 2 Conversatia Evaluare curenta

SI A TRANSFERULUI Examinare prin proba

Algoritmii jocului: Explicatia practica

In timp ce copiii vor imita zborul fluturasului , Zana Fluturas va Demonstratia Aprecieri verbale
atinge in zborul sau cu aripile un copil. Copilul astfel ales va
rezolva sarcina data de educatoare. Exercitiul Evaluare curenta

Copilul ales va alege primul, al doilea. saculet si va trebui sa Jocul Examinare prin proba
puna in fiecare, atatea boabe de porumb cate flori sunt pe fiecare practica
saculet apoi va trebui sa il aseze pe farfuria cu acelasi numar. Zana Fluturas
Aprecieri verbale
Explicarea si demonstrarea jocului 5 saculeti, boabe porumb
Evaluare curenta
Voi explica si demonstra jocul. Conversatia
Examinare prin proba
Jocul de proba Explicatia practica

Sa vedem daca ati inteles cum ne vom juca ! Metoda Aprecieri verbale

Cu sprijinul meu, copiii vor executa un joc de proba . “Patru Colturi”

Executarea jocului de catre copii Exercitiul

In timpul executarii jocului, voi urmari realizarea obiectivelor Jocul

propuse si voi sprijini pas cu pas derularea jocului avand in
vedere algoritmii alesi. siluete albine, fluturi,
buburuze, furnici, flori,
VARIANTA 3 casute, polistiren pentru
amenajarea celor patru
Algoritmii jocului: colturi, simboluri insecte

Se va utiliza strategia “Patru Colturi”:

1. Copiii vor fi impartiti in 4 echipe (albine, fluturi,

buburuze, furnici) prin tragerea la sorti a unor jetoane cu
insecte.
2. Copiii vor privi jetonul pentru a determina simbolul.
3. Copiii se vor deplasa catre coltul potrivit jetonului tras.
4. Copiii formeaza perechi in cadrul grupului din coltul
 respectiv, discutand si colaborand in realizarea sarcinii.

Sarcinile fiecarui colt sunt diferite dupa cum urmeaza:

a. Coltul Flutursilor: Copiii vor aseza pe fiecare petala a

florii, atatia fluturasi cat indica cifra.
b. Coltul Albinelor: Copiii vor numara florile si vor aseza
cate o albina pe prima, a treia si ultima floare.
c. Coltul Buburuzelor: Copiii vor numara florile si vor
prinde de prima floare - 3 buburuze clestisori, pe a doua
floare – 1 buburuza clestisor, pe ultima floare – 4
buburuze clestisor.
d. Coltul Furnicutelor: Copiii vor numara casutele
insectelor si vor aseza deasupra fiecarei casute tot atatea
insecte cat indica cifra casutei, formand astfel o scara
numerica.

Explicarea si demonstrarea jocului

Voi explica fiecarei echipe sarcinile de lucru.

REGULA DE JOC : Atat inceperea realizarii sarcinilor de

lucru cat si incheierea acesteia in fiecare colt se va face in
acelasi timp la semnalul dat de educatoare (trei batai din
palme).

Executarea jocului de catre copii

In timpul desfasurarii jocului voi avea in vedere realizarea

sarcinilor si verificarea intelegerii modului de lucru.

Dupa realizarea sarcinilor de lucru fiecare echipa isi va aduce

lucrarea realizata in mijlocul grupului initial in scopul decorarii
spatiului din zona mesei festive.
EVALUAREA Zana Fluturas le multumeste copiilor pentru ajutorul acordat Jetoane cu fluturasi Aprecieri verbale
oferindu-le cate un jeton cu fluturasi. Facand referire la
diversitatea culorilor fluturasilor, copiii vor canta cantecul
« Culorile » (anexa 5)
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA
DATA: 21 mai 2008
GRUPA: : mijlocie B – “GRUPA FLORILOR” - Step by step
ACTIVITATEA:Activitati alese, jocuri si alte activitati desfasurate de copii
– Activitate complementara –
TEMA ACTIVITATII: ,,Povestea unui fluturas”
„Insectele vesele”
FORMA DE REALIZARE: a) Joc cu text si cant
b) Jocuri distractive
TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi si deprinderi
SCOPUL ACTIVITATII:
dezvoltarea atentiei si a deprinderii de a executa deprinderi motrice de baza;
dezvoltarea stapanirii de sine.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: - sa respecte regulile jocurilor;
O2: - sa-si coreleze miscarile in functie de sarcinile jocului;
Opm1: - sa mimeze diverse gesturi amuzante;
Opm2 : - sa execute miscari specifice anumitor vietuitoare;
Oaf. : - sa manifeste stapanire de sine in timpul jocului;
Os1: - sa participe cu interes la joc pastrand ordinea si disciplina;
Os2 - sa manifeste interes prin participare efectiva si afectiva.
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, expunerea;
MATERIAL DIDACTIC: plansa, CD, aripi fluturi, plasa pentru prins fluturi, chitara, bagheta, tort.
FORME SI METODE DE EVALUARE: evaluare curenta, aprecieri verbale, verificare orala, examinare prin proba practica.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 ,,Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii”, Bucuresti 2000;
 M. Penes- “Jocuri pentru prescolari”- Ed. Aramis, 1998
 www.muzica.ro
DURATA: 20-25 minute
EVENIMENTUL CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII EVALUAREA
DIDACTIC DIDACTICE (Instrumente si indicatori)
CAPTAREA ATENTIEI Se realizeaza prin ghicitorile: expunerea proba prin examinare orala
“Panseluta zburatoare
Cu argint pe aripioare
Ce-alearga din floare-n floare
Ghici cine-i?” (fluturasul)
“Cine canta toata vara
 Prin fanete cu chitara?”
(Greierasul)
ANUNTAREA TEMEI SI - Astazi ne vom juca doua jocuri. Primul joc se numeste „Povestea explicatia
ENUNTAREA unui fluturas” si este un joc cu text cant, iar al doilea joc se
OBIECTIVELOR numeste „Insectele vesele” si este un joc distractiv.
PREZENTAREA a.Familiarizarea cu continutul cantecului Conversatia proba prin examinare orala
CONTINUTULUI SI Se prezinta copiilor o plansa si se discuta: Plansa
DIRIJAREA INVATARII Ce vedeti pe aceasta plansa? (fluturi , flori, un baietel cu o plasa Explicatia
de prins fluturi) CD
Ce credeti ca fac fluturii? (zboara printre flori)
Dar baietelul? (vrea sa prinda fluturi)
- Plecand de la aceasta imagine vom asculta povestea muzicala a
unui fluturas pe care vom juca un joc .
b. Audirea cantecului
c. Pauza psihologica
d.Discutii in legatura cu caracterul jocului si regulile de
desfasurare.
Copii vor executa miscarile sugerate de textul cantecului
respectand regulile jocului :
1. Grupa de copiii formeaza un cerc.
2. Zana Fluturas alege prin atingere un copil ce va deveni
fluturas si un copil ce va trebiu sa-l prinda cu plasa.
3. Copilul ce va juca rolul fluturasului va purta aripioare de
fluturas si va “zbura” in mijlocul cercului in timp ce
celalalt copil incearca sa-l prinda.
4. Ceilalti copii ce formeaza cercul, vor canta si vor executa
miscarile sugerate de textul cantecului.
5. Fluturasul prins si baietelul schimba rolurile iar Zana
Fluturas alege un alt copil ce va trebui sa prinda fluturasul.
OBTINEREA e. Repetarea jocului cu text si cant cu ajutorul educatoarei Demonstratia Proba prin examinare
PERFORMANTEI practica:
Dupa demonstrarea jocului copiii cu ajutorul educatoarei executa Exercitiul
un joc de proba. executarea jocului
Jocul
f. Repetarea jocului cu intreaga grupa. Proba prin examinare
Explicatia practica:
Jocul “Insectele vesele
executarea jocului
 Demonstratia

Se explica regulile jocului: Exercitiul

Se trage la sorti un “vrajitor “ caruia i se inmaneaza chitara. Ceilalti Jocul

copiii sunt diferite insecte (purtand un simbol caracteristic)

Vrajitorul se stramba pana ii face pe copii sa rada. La un moment

dat, el indreapta bagheta spre o insecta care trebuie sa inceteze
brusc rasul si sa ramana serioasa. Ceilalti copii continua sa se
distreze si incearca sa-l “corupa”. Daca alesul izbucneste in ras, i se
da o porunca si este eliminat.

Jocul de proba:

In jocul de proba, conducatorul va fi educatoarea, aceasta

demonstrand desfasurarea jocurilor.

Executarea jocului:

Copiii executa jocurile, iar educatoarea ii supravegheza si urmareste

ca toti copiii sa respecte regulile.
ASIGURAREA Ce jocuri ne-am jucat astazi? („Povestea unui fluturas” si Conversatia Verificare
„Insectele vesele”)
FEED-BACK-ULUI orala
EVALUAREA Se fac aprecieri generale si individuale. Greierasul ii invita sa Tort Aprecieri
serveasca tortul.
verbale
ANEXA 1
„Buna dimineata”
cantec
(CD – ROGVAIV – JUCARII – VOL. 2)
Refren:
Ursuletii s-au trezit, buna dimineata!
Iepurasii s-au trezit, buna dimineata!
Soriceii s-au trezit, buna dimineata!
Si copiii s-au trezit, buna dimineata!
Ritmul de inviorare
I-a cuprins pe fiecare
Dupa ce si-au facut patul
A urmat apoi spalatul.
In urechi, pe subsiori
Pe ochi si pe dintisori.
Bine e sa fii curat,
Ingrijit si pieptanat.
Ca sa faci tot ce poftesti
Si ca sa nu te grabesti
Fii devreme la culcare
Si devreme la sculare.
Sa n-alergi dupa tramvai,
Ca sa nu te-mpiedici, vai!
Si-o sa fii de toti iubit
Sanatos si fericit.
ANEXA 2
„Buna dimineata”
Buna dimineata, cer frumos! (se ridica mainile spre cer)
Buna dimineata, soare luminos! (mainile sub forma de cer deasupra capului)
Buna dimineata, micule vant,
Care-alergi pe pamant! (se imita miscarea vantului cu mainile)
Buna dimineata, copaci infloriti!
(mainile arata forma copacului – coroana rotunda, tulpina drept in jos)
Buna dimineata, pasari mari si pasari mici!
(bratele se desfac in lateral pentru zborul pasarilor mari, palmele in fata pentru zborul pasarilor mici)
Buna dimineata, animale mici si animale mari!
(se sta in pozitia ghemuit pentru animalele mici, se sare in picioare pentru animale mari)
Buna dimineata, pietre tari! (palmele bat podeaua)
ANEXA 3
„In fiecare dimineata”
In fiecare dimineata
Sa avem gandul bun pe fata, (se trec palmele peste fata)
Catre soare sa privim (se intind bratele si se ridica privirea in sus)
Iubire sa darium ( se intind in fata dinspre piept bratele)
De gand rau sa ne ferim (mana alunga gandul rau de la tampla)
S-adunam doar bucurie! (se aduna bratele spre piept)
Si-n lume s-o raspandim (sarim in sus cu bratele desfacute)
Si-atunci orice copil, (se indica copiii din grupa)
In fiecare dimineata
Are gandul bun pe fata! (se trec palmele peste fata)
ANEXA 4
FURNICA:
Buna dimineata, dragi copilasi!
Auzit-a-ti voi de greieras?
Cel ce asta-toamna
Cersea de pomana?!
Nu i-am dat atunci nimic,
Insa-am suferit un pic;
C-a iernat. cu stomacul inghetat!
Eu vreau sa ma-npac cu el,
Si pentru asta ajutor va cer.
Astazi este ziua lui
Si umbla pe camp haihui,
N-are casa, n-are masa
Doar chitara lui aleasa,
Hai, o petrecere sa dam
Sigur o sa-l bucuram!
ANEXA 5

„CULORILE”
cantec
(CD – ROGVAIV – JUCARII – VOL. 1)
1. Culorile se cearta
Ca vor sa stie bine
Care-i mai importanta
Si ma-ntreaba pe mine.
Eu raspund:
Refren:
Soarele e galben
Verde este frunza
Cerul e albastru
Rosie-i buburuza.
Oranj este polenul
Violeta-i o floare
Indigo fluturasul.
Totul e culoare!
2. Culorile indata
Rasufla usurate
Le este clar de-acum
Cat sunt de importante.
Pentru ca:
Refren: ………………………….
ANEXA 6
FURNICA:
Greieras, bine-ai venit!
Iarta-ma ca ti-am gresit
Cu tine m-as impaca,
Uite azi ca-i ziua ta
O petrecere vom da,
Cu copiii din greu au muncit,
Masa si casa ti-am pregatit!
GREIERASUL:

Buna ziua, dragi copii!

Vin de pe dealuri si campii!
Mi-e cam foame, mi-e cam somn
In casuta as vrea sa dorm!
Dar azi e ziua mea,
Impreuna cu voi ma voi distra
Frumos voi m-ati primit,
Tare multe ati pregatit!
Deci, petrecerea sa-nceapa!
Catre furnica, dand mana in semn de impacare
Cat despre tine furnica,
Sper sa fii mai darnica!
Iar eu la vara iti voi canta
Si sacii cu hrana iti voi cara!
DRAGI PARINTI,
Soarele cald si cerul senin, ne-a chemat sa iesim la o plimbare prin parc. Am vazut ronduri cu flori minunate, am simtit parfumul trandafirilor si
am admirat arborii falnici incoronati cu frunze.

Ne-am oprit sub umbra lor racoroasa sa ne odihnim.

Deodata un fluturas s-a apropiat in zbor de noi Ce aripi frumoase avea !
Au venit si cateva albine zumzaind grabite printre flori. Prin iarba verde incercau sa se ascunda niste gandacei.
Oare aceste mici vietati au venit sa se joace cu noi? Am vrea sa le cunoastem mai bine. De aceea va rugam sa ne ajutati
ca impreuna cu d-na educatoare, sa patrundem in lumea minunata a insectelor si gazelor, sa aflam mai multe despre viata lor
si cum sa le ocrotim.
Ne-ar fi de mare folos imagini, reviste, carti, costumatie adecvata, insectar, etc. pe care va rugam sa ne ajutati sa le
gasim pentru a le folosi in desfasurarea temei „IN LUMEA GAZELOR SI A INSECTELOR”.
Va multumim!
Copiii de la grupa „Florilor”.