1

Data : 13.mai.2016

Tema anuala de studiu: Cine si cum planifica/organizeaza o activitate?

Tema saptamanii: „Baiatul si fata, pregatesc salata!”

Tipul de activitate: mixt

Forma de realizare: Activitate integrata

Integrare: ALA1+ADE+ALA 2

Durata : o zi

Scopul : dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a notiunilor despre legumele

timpurii precum si valorificarea potentialului intelectual al fiecarui copil.

I. ADP: ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

Intalnirea de dimineata:” Ridichea nazdravana! ”

2
 Rutine: autoservirea si curatenia la sectoarele de activitate

Tranzitii: „Intrecerea ridichiilor”, ,, Tare-mi plac legumele! ”

II. ALA I : JOCURI SI ACTIVITATI ALESE :

Stiinta: joc senzorial-,,Spune ce-ai gustat! ”

Arta: ,,Carticica cu legume timpurii”-colorare

III. ADE :ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

DLC : Educarea limbajului: „Ridichea uriasa”- povestea educatoarei

DEC: Activitate plastica:,,Ridichea uriasa”-dactilopictura

IV. ALA II : ,,Ridichea uriasa”- joc de miscare cu text si cant.

ALA I

OBIECTIVE DE REFERINTA

3
 Sa foloseasca materialele din centre bazandu-se pe priceperile si

deprinderile insusite anterior;

sa lucreze independent sau in grupuri mici in centrele alese;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

STIINTA

Sa denumeasca leguma gustata;

Sa descrie gustul pe care-l simte;

ARTA

Sa denumeasca leguma;

Sa coloreze utilizand culorile adecvate;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode: jocul, exercitiul,explicatia, conversatia, aprecierea;

Mijloace: legume timpuri ridichi, salata, castraveti, fise de lucru ,creioane colorate;

Forma de organizare: centre de interes;

ALA II:
Joc distractiv: Ridichea uriasa
OBIECTIVE DE REFERINTA

sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte;

sa manifeste in timpul activitatii spirit de echipa, atitudini de cooperare

4
OBIECTIVE OPERATIONALE

sa respecte regulile jocului folosindu-se de miscare;

sa se deplaseze in cerc interpretand cantecul propus;

sa intretina o atmosfera de joc prin participarea afectiva la activitate.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul

Mijloace : medalioane reprezentand personaje din povestea ,,Ridichea uriasa

Forme de organizare: frontal

Activitati pe domenii experentiale

DLC-RIDICHEA URIASA-povestea educatoarei

SCOPUL :dezvoltarea capacitatii de exprimare orala, de intelegere si utilizare corecta a

semnificatiilor structurilor verbale orale;

OBIECTIVE DE REFERINTA

sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles.

5
 Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale
si/sau a relatiilor cu ceilalti si simultan sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical.

OBIECTIVE OPERATIONALE

Sa retina titlul povestii prezentate;

Sa urmareasca cu atentie povestea concomitent cu imaginile;

Sa retina semnificatia cuvintelor si expresiilor noi: “căpățânoasă”, “a nu se

clinti”,”fără spor”,”laolaltă”, “uriașă”, “a izbuti”.

Să formuleze raspunsuri corecte in propozitii;

STRATEGII DIDACTICE

Metode si procedee: conversația, explicația, exercițiul.

Material didactic : planse , imagini silueta cu personaje din poveste.

DEC- ACTIVITATE PLASTICA:,,RIDICHEA URIASA”-dactilopictura

SCOPUL: formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor picturi.

OBIECTIVE DE REFERINTA

Sa obtina efecte plastice, forme spontane si eleborate prin tehnici specifice picturii.

Sa interpreteze liber, creativ lucrari plastice, exprimand sentimente estetice.

OBIECTIVE OPERATIONALE

Sa acopere spatiul dat folosind tehnica (dactilopictura);

Sa pastreze acuratetea lucrarii;

Sa faca aprecieri atat despre lucrarea proprie cat si despre lucrarile colegilor;

6
 STRATEGII DIDACTICE

Metode si procedee: Metoda interactivă de grup ”Turul Galeriei”, conversația,

explicația, exercițiul, demonstrația.

Material didactic : foi A4, acuarele, pahare cu apă, șervețele.

Bibliografie:

 “Cartea de povesti”, “ Ridichea uriasa”- poveste populara ruseasca

 “Curriculum pentru invatamantul prescolar”, Editura DHP, Bucuresti, 2009;

 “Cartea de povesti”, “ Ridichea uriasa”- poveste populara ruseasca

 Preda, V., “Ghid pentru proiecte tematice”, Editura Humanitas, 2005;

 “Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar”,Editura
Delta Cart Educational, 2009;
 www.didactic.ro

SCENARIU ZILEI

La venirea in sala de grupa copiii vor viziona imagini in format ppt cu si despre
legumele de primavara, apoi vor desfasura gimnastica de inviorare: ”Daca vreau sa fiu
voinic,/ Fac gimnastica de mic,/ Merg in pas alergator,/ Apoi sar intr-un picior,/ Ma opresc,
respir usor,/ Intind bratele si zbor./ Toata lumea e a mea,/ Cand m-asez jos la podea,/
Acesta-i doar un inceput,/ - Ia priviti cat am crescut!”/

7
 Activitatea zilei debuteza cu INTALNIREA DE DIMINEATA. Chemarea copiilor la
aceasta activitate se va realiza prin recitarea urmatoarelor versuri: “Dimineata ne-am
trezit,/ La gradinita am venit,/ In cerc sa ne adunam,/ Cu toti sa ne salutam!”/

Copiii se vor aseza in cerc.

SALUTUL:

Voi saluta copiii utilizand formularea “ Buna dimineata mici gospodari!”

IMPARTASIREA CU CEILALTI:

Copiii vor schimba impresii si vor discuta despre : ”Cum m-am imbracat astazi? De
ce?

Se va completa Calendarul naturii si se va face prezenta la grupa prin asezarea

corespunzatoare a fotografiilor la panou.

NOUTATEA ZILEI:

“Este o zi speciala pentru ca avem musafiri!”

Surpriza zilei: copiii vor descoperi la centrul tematic un element nou, o

ridiche nazdravana care este foarte suparata, deoarece niste copii au ras cu ea, iar
astazi trebuie sa ajutăm ridichea sa-si recapete zambetul.

ACTIVITATEA DE GRUP:

Copiii se vor ridica in picioare si cantand un cantecel de primavara se vor indrepta

spre sectoarele alese:

La ARTA vor trebui sa coloreze in contur legume de primavara, realizand o carticica

cu legume de primavara. La sectorul STIINTA vor gusta legume si vor ghici leguma
gustata. La domeniul LIMBA SI COMUNICARE vor asculta povestea Ridichea uriasă,
ca sa o cunoasca mai bine, iar la DOMENIUL ESTETIC CREATIV vor picta Ridichea
uriasa, prin tehnica dactilopictura.

FINALITATEA ZILEI:

8
 Vom face o expozitie cu lucrarile realizate, vom degusta salata si ii vom reda
Ridichii Nazdravane, zambetul pierdut!

Dupa ce copiii sunt rasplatiti pentru efortul lor, vom juca impreuna jocul distractiv
„Ridichea uriasa”.

9
 STRATEGII DIDACTICE Forme de
evaluare
Eveniment Continut informational Metode si Material Forme de
didactic procedee didactic organizare
1.Moment Pentru o buna desfasurare a - frontal; - continua;
organizatoric activitatii se iau urmatoarele
masuri :

-crearea spatiului ambiental

necesar:

-aranjarea materialelor
didactice pe centrele de
activitate;

-intrarea copiilor in sala de

grupa;
2.Captarea Se realizeaza in -conversatia - ridichea - frontal; - continua;
atentiei cadrulIntalnirii de euristica; nazdravana.
dimineata prin descoperirea
ridichii nazdravane la centrul - surpriza;
tematic.
-explicatia.
3. Anuntarea Le voi spune copiilor ca - conversatia; - frontal;
temei si a astazi vom cunoaste povestea
obiectivelor ridichii uriase, o vom ajuta sa- -explicatia.
si recapete zambetul si vom
face si o vom picta.
4.Prezentarea Inainte de a putea ajuta -expunerea; -imagini; - frontal; - continua;
continutului ridichea, trebuie sa-i
si dirijarea cunoastem povestea. Voi -explicatia; -pe grupe; - continua;
invatarii prezenta continutul povestii
(Anexa 1) clar, coerent si - conversatia; -pe grupe; -continua.
expresiv folosind mimica

adecvata. Explic cuvintele si -conversatia; cosulete. -frontal; -sumativa;

expresiile noi.
-explicatia; - fise; -frontal; -aprecieri
Cu ajutorul intrebarilor copiii verbale;
vor expune continutul -demonstatia; - acuarele;
povestirii conform planului -continua;
principal de idei redate prin -exercitiul. -pensoane;
imagini: -sumativa;
-servetele.
1. Primavara mosul sadeste -aprecieri
legume; -conversatia; - expozitie cu verbale.
lucrarile
2. Mosul vede ridichea uriasa -explicatia; realizate.
si vrea sa o aduca in casa dar
10
nu poate sa o scoata din -demonstatia;
pamant;
-exercitiul.
3. Mosul o cheama pe baba,
ANEXA 1

Ridichea uriasa

-Poveste populara-

Povestea a inceput din ziua in care mosul a iesit in gradina si s-a apucat sa sape
pamantul cu harnicie mare. A semanat o samanta de ridiche, atatica, iar din samanta a
crescut ,mare si frumoasa,o ridiche capatanoasa .

Intr-o dimineata ,pe racoare, ridichea rosioara a scos capul din pamant afara si a privit
in jur cu mirare. Atunci a sosit mosul ,in fuga mare,si a incercat el o data,si a incercat a doua
oara sa traga ridichea de frunze afara, dar ea nu s-a miscat deloc.

Si baba a venit indata. L-a prins pe mos de mijloc si au tras,au tras de ridiche,dar
ridichea nu s-a urnit din loc. Atunci ,baba a chemat-o pe nepoata s-o ajute sa scoata ridichea
din pamant. Nepoata trage de baba, baba de mos,mosul de ridiche,si trag ele, si trage el,
ridichea nu s-a urnit deloc.

Nepoata l-a chemat si ea pe catel ,care a venit repede sa le dea ajutor.Catelul trage de
fata,fata de baba,baba de mos,mosul de ridiche,trag de zor,dar fara spor.Vine si pisica
Miaunica, sa ajute la scos ridichea.Trage pisica ,trag catelul si nepotica, mai trage baba,si
trage si mosul,zadarnic! Ridichea vestita sta neclintita.

Vazand ce fel,pisica il cheama pe soricel sa-i ajute si impreuna mai incearca o

data.Hei-rup!Hei-rup! Cu soricel si cu pisica,cu catel si nepotica,baba si mosul trag cu spor s-
o smulga de zor.

Uriasa mai este aceasta ridiche din poveste ,care nu se mai urneste! Dar ,iata ca se
clinteste! Ridichea a iesit! Dupa ce au reusit,si povestea s-a sfarsit.

11