Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
INTEGRAta!
Tipul de activitate: mixt
Forma de realizare: Activitate integrata
Integrare: ALA+ADE+ALA 2
Durata : o zi
Scopul : dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a notiunilor despre legumele timpurii precum si
valorificarea potentialului intelectual al fiecarui copil.
I. ADP: ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA
Obiective operationale:
COGNITIVE:
Sa comunice pe baza temei date;
Sa faca aprecieri atat despre lucrarea proprie cat si despre lucrarile colegilor;
PSIHOMOTORII:
SOCIO-AFECTIVE:
Strategii didactice
Alte materiale folosite in timpul desfasurarii activitatilor: coltul amenajat in concordanta cu tema zilei,
imagini, planse reprezentative, calendarul naturii si fotografiile copiilor, power point show “Ridichea
uriasa”, calculator, LCD, sortulete, legume, coltul “ nisip si apa”, recompense .
Bibliografie:
“Cartea de povesti”, “ Ridichea uriasa”- poveste populara ruseasca
La venirea in gradinita copiii vor viziona imagini in format pps cu si despre legumele de
primavara, iar pana la servirea mesei vor desfasura gimnastica de inviorare: ”Daca vreau sa fiu voinic,/
Fac gimnastica de mic,/ Merg in pas alergator,/ Apoi sar intr-un picior,/ Ma opresc, respir usor,/ Intind
bratele si zbor./ Toata lumea e a mea,/ Cand m-asez jos la podea,/ Acesta-i doar un inceput,/ - Ia priviti
cat am crescut!”/
SALUTUL:
IMPARTASIREA CU CEILALTI:
Copiii vor schimba impresii si vor discuta despre : ”Cum m-am imbracat astazi? De ce?
Concluzia: ”Daca voi sunteti bine, sunt si eu. Eu astazi sunt vesela pentru ca”, “Voi cum
sunteti?”, “ Este cineva trist?”
NOUTATEA ZILEI:
Surpriza zilei: copiii vor descoperi la centrul tematic un element nouo ridiche nazdravana care
este foarte suparata, deoarece niste copii s-au jucat cu „jocurile”ei si au amestecat
ridichile, au lasat fisele neterminate iar astazi ei vor trebui sa ajute ridichea sa-si recapete zambetul.
ACTIVITATEA DE GRUP:
la STIINTA vor trebui sa sorteze dupa marime ridichile amestecate in mijlocul mesei si sa le aseze in
cosuletele potrivite, la sectorul ARTA vor picta ridichi uriase prin doua tehnici (la alegere)
dactilopictura sau cu pensonul. La domeniul LIMBA SI COMUNICARE vor asculta povestea
ridichii uriase, ca sa o cunoasca mai bine, iar la domeniul OM SI SOCIETATE vor face o salata din
legume timpurii: ridichi, salata verde, ceapa verde, pentru a aprecia si calitatile ridichii (legumele au
vitamine si ne ajuta sa crestem sanatosi).
FINALITATEA ZILEI:
Vom face o expozitie cu lucrarile realizate, vom degusta salata si ii vom reda ridichii
nazdravane, zambetul pierdut!
Dupa ce copiii sunt rasplatiti pentru efortul lor, vom juca impreuna jocul distractiv „Ridichea
uriasa”.
-explicatia.
3. Anuntarea Le voi spune copiilor ca astazi vom - conversatia; - frontal;
temei si a cunoaste povestea ridichii uriase, o vom
obiectivelor ajuta sa-si recapete zambetul si vom face -explicatia.
si o salata delicioasa de legume.
4.Prezentarea Inainte de a putea ajuta ridichea, -expunerea; -imagini; - frontal; - continua;
continutului si trebuie sa-i cunoastem povestea. Voi
dirijarea invatarii prezenta continutul povestii (Anexa 1) -explicatia; - ridichi mici, -pe grupe;
clar, coerent si expresiv folosind mimica mijlocii si mari,
adecvata. Explic cuvintele si expresiile - conversatia; cosulete. -pe grupe;
noi.
- continua;
-conversatia; - fise; -frontal;
Cu ajutorul intrebarilor copiii vor expune
-continua.
continutul povestirii conform planului -explicatia; - acuarele; -frontal;
principal de idei redate prin imagini:
-sumativa;
-demonstatia; -pensoane;
1. primavaramosul sadeste legume;
-aprecieri verbale;
-exercitiul. -servetele.
2.mosul vede ridichea uriasa si vrea sa o
-continua;
aduca in casa dar nu poate sa o scoata din - expozitie cu
pamant; lucrarile realizate. -sumativa;
-Legumele au vitamine?
6.Evaluarea si Voi face apecieri asupra efortului depus -conversatia; - buline ”ridichi” -frontal; -recompense.
incheierea de copii pentru finalizarea lucrarilor de la
activitatii centrele de interes si modul in care au -explicatia;
participat la activitati.
-demonstratia;
In incheiere, voi strange toti copiii in
jurul meu si vom juca jocul muzical -jocul;
“Ridichea uriasa” (anexa 2).
-aplauze.
Placut impresionata de modul in care
copiii s-au comportat pe parcursul intregii
zile, ridichea nazdravana si-a regasit
zambetul si a “pregatit” pentru copii
stimulente: buline “ridichi”.
ANEXA 1
Ridichea uriasa
-Poveste populara-
Povestea a inceput din ziua in care mosul a iesit in gradina si s-a apucat sa sape pamantul cu
harnicie mare. A semanat o samanta de ridiche,atatica,iar din samanta a crescut ,mare si frumoasa,o
ridiche capatanoasa .
Intr-o dimineata ,pe racoare, ridichea rosioara a scos capul din pamant afara si a privit in jur cu
mirare. Atunci a sosit mosul ,in fuga mare,si a incercat el o data,si a incercat a doua oara sa traga ridichea
de frunze afara, dar ea nu s-a miscat deloc.
Si baba a venit indata. L-a prins pe mos de mijloc si au tras,au tras de ridiche,dar ridichea nu s-a
urnit din loc. Atunci ,baba a chemat-o pe nepoata s-o ajute sa scoata ridichea din pamant. Nepoata trage de
baba, baba de mos,mosul de ridiche,si trag ele, si trage el, ridichea nu s-a urnit deloc.
Nepoata l-a chemat si ea pe catel ,care a venit repede sa le dea ajutor.Catelul trage de fata,fata de
baba,baba de mos,mosul de ridiche,trag de zor,dar fara spor.Vine si pisica Miaunica, sa ajute la scos
ridichea.Trage pisica ,trag catelul si nepotica, mai trage baba,si trage si mosul,zadarnic! Ridichea vestita
sta neclintita.
Vazand ce fel,pisica il cheama pe soricel sa-i ajute si impreuna mai incearca o data.Hei-rup!Hei-
rup! Cu soricel si cu pisica,cu catel si nepotica,baba si mosul trag cu spor s-o smulga de zor.
Uriasa mai este aceasta ridiche din poveste ,care nu se mai urneste! Dar ,iata ca se clinteste!
Ridichea a iesit! Dupa ce au reusit,si povestea s-a sfarsit.
ANEXA 2
“Ridichea uriasa”