EVALUARE INIIAL

an colar ........................

GRUPA MARE
VOINICEII
PROF..P. COROLEA-UNGUREANU GINA

1. ANALIZA PROBELOR PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE

COPIILOR;
2. INTERPRETAREA REZULTATELOR INDIVIDUAL I PE DOMENII EXPERIENTIALE;
3. CONCLUZII, SOLUTII I MSURI PEDAGOGICE AMELIORATIVE.

NUME................................................
PRENUME................................................

EVALUARE INITIALA grupa VOINICEII

NIVEL II 5-6 ANI
Domeniul
experiential
Domeniul limba
si comunicare

Tema
activitii /
mijloc de
realizare
Recunoaste
personajul
joc didactic
Povesti
incurcate
joc didactic
Recita o
poezie
memorizare

Tipul
de
prob

Material
didactic

Obiective operationale
comportamente masurabile-

Itemi de evaluare / punctaj /

punctaj realizat

-proba
orala+fi
sa

Siluetele
personajelor din
povesti, poezii,
imagini din
povesti,

A.sa recunoasc personajul si

povestea din care face parte:
(Alba ca Zapada, Scufia
Roie),i s povesteasc rednd
versuri repetitive cantecul
caprei, sau dialogul dintre lup i
Scufi etc

A.-recunoaste personajul si povestea

din care face parte: (Alba ca
Zapada, Scufia Roie)-2p
-reda dialogul dintre lup i Scufi etc
-1p
-povestete cu ajutorul imaginilor dar
fr ajutorul educatoarei 2p
-povestete n ordine cronologic
ntmplrile din poveti -1p

Jetoane, imagini
cu actiuni ale
unor copii,

B.-sa expune cu propriile cuvinte

utilizand un limbaj corect,
fluent, expresiv
C.-sa alcatuieste propozitii
despre fiinte, personaje, obiecte
sau aspecte ale vietii sociale

B.-expune cu propriile cuvinte

utilizand un limbaj corect, fluent,
expresiv - 2p
-recita fluent, expresiv una, dou
poezii (fragmente) -2p
C.-alcatuieste propozitii despre
fiinte, personaje, obiecte sau aspecte
ale vietii sociale -2p
-pronunta corect vocalele si grupurile
de consoane -1p
-despate in silabe cuvantul dat si
precizeaza numarul de silabe ce
alcatuiesc cuvantul -1p

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

A.sadeosebeasca, denumeasca 4
animale specificand mediul de
viata i sa grupeze imagini in
raport cu 4-5 notiuni generale
( parti ale corpului animalelor,
plante, vesela, imbracaminte,
jucarii, mijloace de transport,

A.- grupeaza imagini dupa criteriul

dat 2p
- identifica, denumeste cel putin 4
animale specificand mediul de viata
-2p
-Precizeaza utilitatea a cel putin
4obiecte 2p

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S

proba
orala+fi
sa
prob
practic
-proba
orala+fi
sa

Saculetul cu
surprize
- joc didactic

Domeniul stiinte
(CUNOASTERE)

Ce poti sami spui

despre
Joc didactic

- prob
oral

Imagini A4,
jetoane,

Data
evalua
rii

Rezult
atul
evalua
rii
5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

Domeniul stiinte
(MATEMATIC)

Asaza la
anotimpul
potrivit
Joc didactic

- prob
oral /
fisa

Imagini A4,
jetoane,

Ordoneaza
corect
ex. cu mat.
indiv.

- prob
oral /
practica

Jetoane, jucarii,
obiecte
tridimensionale

Spune cate
sunt
joc didactic

- prob
oral /
fisa

Te rog sa-mi
dai
Joc logicomatematic

- prob
oral /
practica

Corecteazagr
eseala?
Joc didactic

- prob
oral /
practica

Trusa cu forme
geometrice
Logi II

meserii)
B.-sa sorteze imaginile
anotimpului denumit de
educatoare
-sa identifice caracteristicile
anotimpurilor (toamna, iarna,
primavara, vara)
A.-saaprecieze global cantitatea
(de elemente) uneimultimifata de
o altamultime ( multe ,
putine , totatatea
-sa compare 2 multimi de
obiecteprincorespondenta de unu
la unu formare de perechi
B.-sa
numereelementeleuneimultimi
de obiecteraportandnumarul la
cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5)
C.- s aeze figurile geometrice
dup forma, culoare si marime
(cerc,patrat,triunghi,
dreptunghi);
- s sesizeze greelile strecurate
intenionat (mutarea pieselor
dintr-o csu n alta);
- s alauiascamultimidupadupa
2-3 insusiri simultanmultimea
triunghiurilor mari si albastre)

B.- denumeste un anotimp din doua

reprezentate in imagine -2p;
-identifica cel putin 3 elemente
specifice anotimpului prezentat-2p

A.-apreciaza global cantitatea (de

elemente) unei multimi fata de o alta
multime ( multe , putine , tot
atatea -2p
-compara 2 multimi de obiecte prin
corespondenta de unu la unu
formare de perechi -2p
B.-numara in limitele 1-5raportand
cantitatea la numar si asociaza cifra
corespunzatoare -4p
C.- aseaza figurile geometrice dup
forma, culoare si marime
(cerc,patrat,triunghi, dreptunghi);-2p
-sesizeaza greelile strecurate
intenionat indicand pozitia spatiala
(mutarea pieselor dintr-o csu n
alta la stanga, dreapta , in fata,
deasupra)-2p
-alcatuieste multimi dupa dupa 2-3
insusiri simultan ( multimea
triunghiurilor mari ,albastre si
groase/subtiri)- 2p

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S
5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S

Domeniul om si
societate
(Moral-civic)

Telefonul
joc didactic

- prob
oral

planse cu parti
ale corpului,
obiecte de uz
personal,
fotografii din
vacanta

A.-s utilizeze corect formulele

de
politete
la
indicatia
educatoarei si a colegilor.
-samanifeste
initiativa
in
executarea
unor
sarcini
casnice(ordin ,stragejucarii,pune
masa)

Voinicelul
vesel
convorbire

Domeniul om si
societate
(Practic)

Domeniul estetic
si creativ
(Plastic)

Vaza cu
flori
pliere, lipire,
decupare

- prob
practica

Aschiuta
Mototolire,
insirare, lipire
decupare

prob
practica

Eu si
familia mea
Desen

- prob
practic

Tricoulmeuc
udungi si
bulinecolorate
pictura

prob
practic

Hartie glasata si,

pasta de lipit

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

B.-sa se descrie cu propriile

cuvinte fluent, expresiv pe sine
si intamplarea hazlie

B.-povesteste o intamplare hazlie

despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze
-4p

A.- s utilizeze tehnicile:

mototolire, pliere, , lipire;

A.- Denumete instrumentele de

lucru i materiale necesare realizrii
activitilor practice;-2p
-Utilizeaza tehnicile mototolire,
pliere, decupare, lipire pentru a
confectiona un obiect;-4p
B.- finalizeaza corect tema 2p
-analizeaza critic i autocritic
lucrrile realizate. ;-2p
C.respecta poziia corecta a corpului
fat de suportul de lucru pentru o
bun coordonare oculo-motorie; ;-4p

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S

A.-Utilizeaza corect instrumentele si

tehnicile desenului in contur a
picturii - 4p
B.-finalizeaza corect tema-2p
-analizeaza critic si autocritic modul
corect de lucru, finalizarea temei,
utilizarea culorilor-2p
C.-respectapozitia corectaa corpului
fat de suportul de lucru pentru o
bun coordonare oculo-motorie-4p

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

B.-sa finalizeze corect tema

.- s analizeze critic i autocritic
lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a
corpului fat de suportul de lucru
pentru o bun coordonare oculomotorie;

Creioane negre si
colorate, coli de
desen, acuarele,
pensule groase si
subtiri, coli de
desen decupate
sub forma de
tricou, suport
apa, servetele

A.- Copilul are autonomie ( se

mbrac/ dezbrac singur, mnnc
singur), manifest iniiativ n
executarea unor sarcini casnice( face
ordine, strnge jucrii, pune/ strnge
masa). 4p
- folosete formulele de politee la
indicaia educatoarei i a colegilor2p

A.-s utilizeze tehnica

desenului /picturii corect
(materiale si ustensilele)
acoperind suprafete corect (80%
din suprafata);
B.-sa finalizeze corect tema ( toti
membrii familiei si 14-16
elemente pentru propriul corp)
- s analizeze critic i autocritic
lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a
corpului fat de suportul de lucru
pentru o bun coordonare oculomotorie;

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

Domeniul estetic
si creativ
(Muzical)

Repet dup
mine !
- exerciiu-joc
muzical

- prob
oral

Imagine cu o
orchestra, toba,
CD audio,
combina audio
pt.CD

canteculpref
erat
- cantec
Domeniul
psihomotor

Ne micm i
ne jucm
- exerciiifizice

Campionii
traseuaplicativ

- prob
practic

- prob
practic

Echipament
sportiv, stegulete,
esarfe, fluier sau
clopotel

Echipament
sportiv, cercuri
colorate (buline),
saltea, banca,
mingii

A.- s identifice nlimea

sunetelor i s repete fragmentul
ascultat;

A.-identifica nlimea sunetelor i s

repete fragmentul ascultat-2p

- s execute micri sugerate de

text si de linia melodica.

- s execute micri sugerate de text

si de linia melodica. 2p

-sa interpreteze corect cantecul:

linie melodica, text, ritm

-sa interpreteze corect cantecul: linie

melodica, text, ritm 2p

A.- s rspund motric la o

comand dat;
- s execute corect aciunile
motrice nvate.
B.- s execute exerciii de mers,
alergare i sritur, prinderea
mingiei, tarare, rostogolire,
lovirea mingiei ritmat, pstrnd
poziia corect;

A.- raspunde motric la o comand

dat -4p
- executa corect aciunile motrice
nvate. -2p
B.- executa exerciii de mers,
alergare i sritur, prinderea
mingiei, tarare, rostogolire, lovirea
mingiei ritmat, pstrnd poziia
corect;
-6p

C.- s perceap componentele

spaio temporale (ritm, durat,
distan, localizare).
D.-sa participe la jocurile de
grup (echipa)

C.- percepe componentele spaio

temporale (ritm, durat, distan,
localizare). -4p
D.-participa la jocurile de grup
(echipa) -4p

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S
5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin

NUME................................................
PRENUME................................................

EVALUARE INITIALA grupa VOINICEII

NIVEL I 4 ANI
An scolar.........................
PROFESORI NV. PREPRIMAR : COROLEA U. GINA/CHITAN CRISTINA

Domeniul
experiential
Domeniul limba
si comunicare

Tema
activitii /
mijloc de
realizare
Recunoaste
personajul
joc didactic
Povesti
incurcate
joc didactic
Recita o
poezie
Memorizare
Saculetul cu
surprize
- joc didactic

Tipul
de
prob

Material
didactic

Obiective operationale
comportamente masurabile-

Itemi de evaluare / punctaj /

punctaj realizat

-proba
orala+fi
sa

Siluetele
personajelor din
povesti, poezii,
imagini din
povesti,

A.-sa recunoaste personajul si

povestea din care face parte:
(Punguta cu doi bani, Capra
cu trei iezi)
-sareda versurile repetitive
cantecul caprei, textul repetitiv
etc
B.-s recite fluient un fragment
dintr-o poezie

A.-recunoaste personajul si povestea

din care face parte: (Punguta cu doi
bani, Capra cu trei iezi)4p
- redaversurilerepetitive
canteculcaprei,
textulrepetitivetcetc-2p
-expunecupropriilecuvinteutilizand
un limbajcorect, fluent, expresiv- 2p
B-recita fluent, expresiv o poezie
(fragment) -4p

proba
orala+fi
sa
prob
practic
-proba
orala+fi
sa

Jetoane, imagini
cu actiuni ale
unor copii,

C.-sa alcatuieste propozitii

despre fiinte, personaje, obiecte
sau aspecte ale vietii sociale

C.-alcatuieste propozitii despre

fiinte, personaje, obiecte sau aspecte
ale vietii sociale -2p
-pronunta corect vocalele si grupurile
de consoane -2p

Data
evalua
rii

Rezult
atul
evalua
rii
5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

Domeniul stiinte
(CUNOASTERE)

Ce poti sami spui

despre
Joc didactic

- prob
oral

Imagini A4,
jetoane,

Asaza la
anotimpul
potrivit
Joc didactic

- prob
oral /
fisa

Imagini A4,
jetoane,

A.sadeosebeasca, denumeasca 2
animale specificand mediul de
viata i sa grupeze imagini in
raport cu 1-2notiuni generale
( parti ale corpului animalelor,
plante, vesela, imbracaminte,
jucarii, mijloace de transport,
meserii)
B.-sa sorteze imaginile
anotimpului denumit de
educatoare
-sa identifice caracteristicile
anotimpurilor (toamna, iarna,
primavara, vara)

A.- grupeaza imagini dupa criteriul

dat 2p
- identifica, denumeste cel putin 2
animale specificand mediul de viata
-2p
-Precizeaza utilitatea a cel putin 2
obiecte 2p
B.- denumeste un anotimp din doua
reprezentate in imagine -2p;
-identifica cel putin 1 element
specific anotimpului prezentat-2p

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

Domeniul stiinte
(MATEMATIC)

Domeniul om si
societate
(Moral-civic)

Ordoneaza
corect
ex. cu mat.
indiv.

- prob
oral /
practica

Spune cate
sunt
joc didactic

- prob
oral /
fisa

Te rog sa-mi
dai
Joc logicomatematic

- prob
oral /
practica

Corecteazagr
eseala?
Joc didactic

- prob
oral /
practica

Telefonul
joc didactic

- prob
oral

Jetoane, jucarii,
obiecte
tridimensionale

Trusa cu forme
geometrice
Logi II

A.-saaprecieze global cantitatea

(de elemente) uneimultimifata de
o altamultime ( multe ,
putine , totatatea
-sa compare 2 multimi de
obiecteprincorespondenta de unu
la unu formare de perechi
B.-sa
numereelementeleuneimultimi
de obiecteraportandnumarul la
cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5)

A.-apreciaza global cantitatea (de

elemente) unei multimi fata de o alta
multime ( multe , putine ,-2p
-compara 2 multimi de obiecte prin
corespondenta de unu la unu
formare de perechi -2p

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

B.-numara in limitele 1-3raportand

cantitatea la numar si asociaza cifra
corespunzatoare -4p

C.- s aeze figurile geometrice

dup forma, culoare si marime
(cerc,patrat);

C.- aseaza figurile geometrice dup

forma, culoare si marime
(cerc,patrat,);-2p
-sesizeaza greelile strecurate
intenionat indicand pozitia spatiala
(mutarea pieselor dintr-o csu n
alta la stanga, dreapta , in fata,
deasupra)-2p
-alcatuieste multimi dupa dupa 2
insusiri simultan ( multimea
triunghiurilor mari ,albastre)- 2p

3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

- s sesizeze greelile strecurate

intenionat (mutarea pieselor
dintr-o csu n alta);
- s alauiascamultimidupadupa
2insusiri simultanmultimea
triunghiurilor mari si albastre)

planse cu parti
ale corpului,
obiecte de uz
personal,
fotografii din
vacanta

A.-s utilizeze corect formulele

de
politete
la
indicatia
educatoarei si a colegilor.
-samanifeste
initiativa
in
executarea
unor
sarcini
casnice(ordin ,stragejucarii,pune
masa)

Voinicelul
vesel
convorbire
B.-sa se descrie cu propriile
cuvinte fluent, expresiv pe sine
si intamplarea hazlie

A.- Copilul are autonomie ( se

mbrac/ dezbrac singur, mnnc
singur), manifest iniiativ n
executarea unor sarcini casnice( face
ordine, strnge jucrii, pune/ strnge
masa). 4p
- folosete formulele de politee la
indicaia educatoarei i a colegilor2p
B.-povesteste o intamplare hazlie
despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze
-4p

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S

5-6 p
A
3-4 p
D
1-3 p S
3-4p
-A
2-3p
D
1-2 p
S

Domeniul om si
societate
(Practic)

Domeniul estetic
si creativ
(Plastic)

Vaza cu
flori
pliere, lipire,
decupare

- prob
practica

Aschiuta
Mototolire,
insirare, lipire
decupare

prob
practica

Eu si
familia mea
Desen

- prob
practic

Tricoulmeuc
udungi si
bulinecolorate
pictura

Domeniul estetic
si creativ
(Muzical)

Repet dup
mine !
- exerciiu-joc
muzical

prob
practic

- prob
oral

Hartie glasata si,

pasta de lipit

Ne micm i
ne jucm
- exerciiifizice

- prob
practic

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S

A.-s utilizeze tehnica

desenului /picturii corect
(materiale si ustensilele)
acoperind suprafete corect (80%
din suprafata);
B.-sa finalizeze corect tema ( toti
membrii familiei si 14-16
elemente pentru propriul corp)
- s analizeze critic i autocritic
lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a
corpului fat de suportul de lucru
pentru o bun coordonare oculomotorie;
A.- s identifice nlimea
sunetelor i s repete fragmentul
ascultat;

A.-Utilizeaza corect instrumentele si

tehnicile desenului in contur a
picturii - 4p
B.-finalizeaza corect tema-2p
-analizeaza critic si autocritic modul
corect de lucru, finalizarea temei,
utilizarea culorilor-2p
C.-respectapozitia corectaa corpului
fat de suportul de lucru pentru o
bun coordonare oculo-motorie-4p

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

A.-identifica nlimea sunetelor i s

repete fragmentul ascultat-2p

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S

- s execute micri sugerate de

text si de linia melodica.

- s execute micri sugerate de text

si de linia melodica. 2p

-sa interpreteze corect cantecul:

linie melodica, text, ritm

-sa interpreteze corect cantecul: linie

melodica, text, ritm 2p

A.- s rspund motric la o

comand dat;
- s execute corect aciunile
motrice nvate.

A.- raspunde motric la o comand

dat -4p
- executa corect aciunile motrice
nvate. -2p

B.-sa finalizeze corect tema

.- s analizeze critic i autocritic
lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a
corpului fat de suportul de lucru
pentru o bun coordonare oculomotorie;

Creioane negre si
colorate, coli de
desen, acuarele,
pensule groase si
subtiri, coli de
desen decupate
sub forma de
tricou, suport
apa, servetele

Imagine cu o
orchestra, toba,
CD audio,
combina audio
pt.CD

canteculpref
erat
- cantec
Domeniul
psihomotor

A.- Denumete instrumentele de

lucru i materiale necesare realizrii
activitilor practice;-2p
-Utilizeaza tehnicile mototolire,
pliere, decupare, lipire pentru a
confectiona un obiect;-4p
B.- finalizeaza corect tema 2p
-analizeaza critic i autocritic
lucrrile realizate. ;-2p
C.respecta poziia corecta a corpului
fat de suportul de lucru pentru o
bun coordonare oculo-motorie; ;-4p

A.- s utilizeze tehnicile:

mototolire, pliere, , lipire;

Echipament
sportiv, stegulete,
esarfe, fluier sau
clopotel

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

5-6 p A
3-4 p D
1-3 p - S
5-6 p A

Campionii
traseuaplicativ

- prob
practic

Echipament
sportiv, cercuri
colorate (buline),
saltea, banca,
mingii

B.- s execute exerciii de mers,

alergare i sritur, prinderea
mingiei, tarare, rostogolire,
lovirea mingiei ritmat, pstrnd
poziia corect;
C.- s perceap componentele
spaio temporale (ritm, durat,
distan, localizare).
D.-sa participe la jocurile de
grup (echipa)

B.- executa exerciii de mers,

alergare i sritur, prinderea
mingiei, tarare, rostogolire, lovirea
mingiei ritmat, pstrnd poziia
corect;
-6p
C.- percepe componentele spaio
temporale (ritm, durat, distan,
localizare). -4p
D.-participa la jocurile de grup
(echipa) -4p

3-4 p D
1-3 p - S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
-A
2-3p D
1-2 p S

A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin

CENTRALIZAREA REZULTATELOR:
Nr.
crt.

Numele i prenumele

Domenii experieniale
DLC

D
C

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

DOS
M

MC

DEC
P

DPM

DLC: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtament n dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin (S).

D: Cunoatere:8-10(A); 6-7(D); 3-5(S)
Matematic:12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).
DOS: Moral civic: :8-10(A); 6-7(D); 3-5(S)
Practic:12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).
DEC: Plastic: 10-12-A; 8-10-D;6-8-S.
Muzical:5-6-A; 3-4-D; 1-2-S.
DPM: 16-20-A; 10-15-D; 6-9-S.

EVALUARE INITIALA - REZULTATE PROCENTUALE

Nr.crt

Domeni
ul

CATEGORIA DE
ACTIVITATE

1.

DLC

EDUCAREA
LIMBAJULUI

2.

DS

ACTIVITATE
MATEMATICA

3.

DS

CUNOASTEREA
MEDIULUI

4.

DOS

5.

DOS

EDUCATIE
PENTRU
SOCIETATE
ACTIVITATE
PRACTICA

6.

DEC

7.

DEC

EDUCATIE
ARTISTICOPLASTICA
EDUCATIE
MUZICALA

COMPORTAMENT
INSUSIT

COMPORTAMENT
IN DEZVOLTARE

COMPORTAMENT
ABSENT

NR.COPII

NR.COPII

NR.COPII

PROCENT

PROCENT

PROCENT

8.

DPM

EDUCATIE FIZICA

COMPORTAMENT INSUSIT- ..... %

COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE .....%
COMPORTAMENT ABSENT- .... %

CONCLUZII:
1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:
-au abilitati de comunicare specifice copiilor de 4-5/5-6 ani ani : expresivitate; formulare corecta a propozitiilor;masavocabularuluiactiv bine
conturat, memoriereproductiva a textelor ;
- copii au recunoscut cadrul natual al anotimpului precum si personajele/actiunile lor in povestile si poeziile solicitate;
- a recitat expresiv clar corectun numr de ...... copii;
-dificultati de pronuntie .....copii;
- dificultati in exprimare .....copii;
-neatentie la ceea ce au de rezolvatpefisa si lucratneingrijitla un numr de.. copii.

2. DOMENIUL TIINE :
-au formate reprezentari clare despre corpul uman, fenomene specifice ficarui anotimp sarbatori, imbracaminte specifica sezonului, jucuri si
sporturi de sezon la ..... copii.
-notiunile si reprezentarile de timp, spatiu, anotimp sunt mai putin clare datorita lipsei de experienta specifice varstei (ex. Anotimpuri, fenomene,
zilele saptamanii, lunile anului, momentele zilei apropiate) la ...... copii;
-neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la ...... copii;
-abandonarea sau nefinalizarea sarcinilordatorate egocentrismului, la ..... copii;
-au formate reprezentari clare despre actiunea cu obiecte: forma, cantitate, dimensiuni, grupare, numarare, triere, ordonare, spatialitate, etc;
-au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practicspecificactivitatilormatematice ;
-utilizeaza un limbaj matematic adecvat;
-nesiguranta in exprimare sau in recunoasterea cifrei 3, 4, 5 la ...... copii;
-neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la .......copii.

3. DOMENIUL OM I SOCIETATE:
- totii copiii au reprezentari despre corpul uman si rolul partilor corpului specific copiilor de 5, 6 ani;
-... copii sunt extrovertiti si vorbesc cu usurinta despre ei;

- ... sunt introvertiti (timizi), si pot vorbi despre ei cu ajutorul adultului (punandu-le intrebari ajutatoare);
-pentru ca nu se continua si acasa in aceeasi maniera, eleganta a formulelor de politete copii nu mai sunt familiarizati cu formulele de politete: te
rog as dori ,multumesc la ...... copii;
-inca nu isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos;
- totii copiii au reprezentari despre modificarea materialelor si tehnicile de manualitate: mototolire,pliere, lipire, decupare;
-inca un isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos in timp ce lucreaza;
-... copii utilizeaza tehnicile: imbinare prin lipire;
-...copii nu respectapoziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie.

4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV:

-au formate reprezentari clare despre utilizarea corecta a instrumentelor si tehnicilor picturii, desenului, modelajului;
-au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practic specific activitatilor artistico-plastice;
-utilizeaza un limbaj specific picturii, modelajului, desenulu un numr de ..... copii;
-nesiguranta in utilizarea tehnicii desenului este intalnita astfel: la ... copii -cauza este a muschilor mici ai mainii nedezvoltati si ritm lent de lucru
Priza la obiect , la ....... copii;
-neatentie la ceea ce au de facut (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta), este ntlnit la ..... copii,
- copiii interpreteaza corect cantecele (linie melodica, text, ritm);
- copiii recunosc i reproduc fragmente din cele 2 cntece ascultate (inerpretate de alti colegi);
- toti copiiicnta n grup i recunosc dup glas colegii de grup;
- toti copiii au deprinderi specifice acestei activitati.

5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:
- toti copiii au formate deprinderi motrice de baza specifice copiilor de 4-6 ani in jocuri sportive, intreceri, concursuri,
-..... copii executa corect aciunile motrice nvate, participa la jocurile de grup (echipa),
- executa exerciii de mers, alergare i sritur, pstrnd poziia corect;
- ... copii au un ritm mai lent si greoi in miscari;
-... copii au probleme in percepe componentele spaio temporale pentru ca nu s-au obisnuit cu acest gen de activitati,
- comoditate si superficialitate, lipsa de perseverenta datorat egocentrismului, la .... copii.

MSURI PEDAGOGICE:
- ntocmirea planificrii anuale i sptmnale innd cont de concluziile evalurii,

1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:

-stimularea comunicarii verbale prin largirea sferei de reprezentari in plan literar specific: basme, povestiri, fabule, ghicitori, poezii;
-crearea de texte literare (povesti si povestiri cu inceput dat sau create de copii (grup de copii), rime, poezioare cu rime;
-corectarea exprimarii si expresivitatii verbale prin activitati specifice;
-masuri ameliorative de specialitate (logoped), pentru.............................................;

-stimularea auzului fonematic, a articularii corecte a sunetelor si grupurilor de sunete (vocale, consoane): t-d, r-l,v-f, p-b, c-r prin exercitii joc de stimulare
specifice;
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense,
aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
-teatru de ppui copii actori,
-neacceptarea comportamentelor negative.

2. DOMENIUL TIINE :
- largirea sferei de reprezentari despre mediu, stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practic;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de timp, cauza, spatiu (constante in timp);
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu
recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
- largirea sferei de reprezentari despre masurarea obiectelor (dimensiuni), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice,
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de cantitate, insusiri ale obiectelor, cifrele 1-5 (simbolul
grafic);
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu
recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
-neacceptareacomportamentelor negative.
3. DOMENIUL OM I SOCIETATE:
- consolidarea sintalitatatii a grupului prin:-ascultarea si prezentarea celorlalti a unor idei, intamplari traite sau imaginate mai ales in etapa ADP
(intalnirea de dimineata); -participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup/ in perechi cu valente casnice sau artistice; -aprecierea unor
comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor (aplauze, afisarea lucrarilor corecte); - aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
-neacceptarea comportamentelor negative;
- determinarea prin activitati si jocuri a unor reguli de comportare civilizata: comunicare in grup si ascultare celuilalt ( nu au rabdare sa se asculte
unii pe ceilalti);
4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV:
- largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii, modelajului, desenului (materiale naturale, lut, uleiuri sau acuarele
acrilice,dimensiuni-lucrari colective), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe linii, forme, nuante, notiuni complexe plastice (simbolul plastice);
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), lucrari individuale si colective pe
echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
-amenajarea unor expozitii cu lucrarile copiilor;
-neacceptareacomportamentelor negative;
- largirea sferei de reprezentari in domeniul muzical prin exersarea deprinderii de a canta in grup si individual;
-exersarea auzului fonematic si a aparatului fonoarticular necesar perceperii si reproducerii sunetelor muzicale inalte si joase;
-aprecierea unor comportamente pozitive timbrul si melodicitatea vocii.
5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:

- dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale;
-stimulare psihomotrica, actiuni si activitati cu valente practice participare la intreceri si concursuri dar si educarea unor trasaturi
comportamentale: vointa, perseverenta, rigoare, disciplina;
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor, jocuri sportive si de miscare pe echipe cu recompense, aprecierea rezultatelor de
catre altii copii si autocorectare;
-neacceptarea comportamentelor negative;
- dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale.