Sunteți pe pagina 1din 12

Evaluare SUMATIVA

Grupa ALBINUTELOR mica


AN SCOLAR 2015-2016
Educatoare: Petria Alina
Nr.
Crt.

II

Domeniul

Comportament
e masurabile

Tipul
activitatii

Itemi

Punctaj
maxim
acordat
Domeniul
-Recunoasterea 1.Trenulet a) Sa denumeasca a) -3p
Limba
si si
denumirea ul
cu 4-5 jucarii;
Comunicare unor
jucarii jucarii?
b) Sa formeze o b) -2p
cunoscute;
2.Veselpropozitie simpla
-Formulare de trist?
despre o jucarie
propozitii
numita;
simple
ca
raspuns
la
intrebarile
primate;
-Pronuntarea
relativ corecta a
cuvintelor fara
omisiuni
sau
inversari
de
sunete,
ori
grupuri
de
sunete;
Domeniul
-Clasificarea
1.Alege
a)
Sa
grupeze a) -3p
Stiinta
obiectelor dupa toti
fratii iepurasii
dupa
un
anumit mei
marime;
b) -2p
a. Activitati criteriu (forma); Exercitii cu b) Sa denumeasca
matematice
-Clasificarea
material
pozitia papusii fata
iepurasilor dupa individual
de masuta: sus, jos,
criteriul
2.Unde se pe, sub.
marime;
afla
-Sesizarea
papusa?
relatiilor
-joc didactic
spatiale a unui
obiect fata de
un anumit reper
dat;
b.
-Enumerarea
1.Ce stiu a) Sa denumeasca a) -2p
Cunoasterea partilor
despre
principalele
parti
mediului
componente ale mine?
ale corpului uman b) -2p
corpului uman; 2.Ce stiu (cap,
trunchi,
-Enumerarea
despre
maini, picioare);
membrilor
familia
b) Sa enumere

Calificativ
acordat
A. pt 4-5 p
D. pt 3-4 p
S. pt 1-2 p

A. pt 4-5 p
D. pt 3-4 p
S. pt 1-2 p

A. pt 3-4 p
D. pt 2-3 p
S. pt 1-2 p

familiei;

Domeniul
Om
societate

-Salutul;
si -Folosirea
de
norme
elementare de
a.Educatie
convietuire in
pentru
grup (formule
societate
de politete)

III

IV

mea?

1.Invata
papusa cum
trebuie sa
salute
2.roaga
papusa sa-ti
de-a
o
jucarie
b.Activitati
-Mananca
-Mic dejun:
practice
si singur;
Mancare
elemente de -Mototolirea si pentru
activitate
ruperea hartiei; albinute
casnica
-Asezarea
in -Constructii:
plan sau in Casa
spatiu
elementele unei
constructii;
Domeniul
-Intonarea liniei Exercitiu
Estetic
si melodice a uni muzical:
creativ
cantec;
1.Canta ca
-Executarea
mine
a.Educatie
miscarilor
2.Bate
muzicala
sugerate
de vantul
textul
jocului frunzele
musical;
joc muzical
b.Educatie
-Stapanirea
1. Desen:
plastica
deprinderii
Coloram
motrice
mingea
elementare
2. Pictura
necesare
Covor de
folosirii
frunze
creionului;
a
pensulei;
-Colorarea
diferitelor
imagini
respectand
conturul
acestora;
-Aplicarea pe
suprafete libere
a culorii prin

membrii
familiei
sale (tata, mama,
sora, frate, bunici);
a) Sa salute la a) -2p
venirea in gradinita;
b) Sa foloseasca b) -3p
formulele Te rog
si Multumesc

A. pt 4-5 p

a) Sa manance
singur;
b) Sa mototoleasca
hartia;
c) Sa rupa hartia in
bucatele;
d) Sa construiasca
din cuburi o casa;

a) -1p

A. pt 5-7 p

b) -2p

D. pt 3-4 p

c) -2p

S. pt 1-2 p

a) Sa reproduca
relative
corect,
dupa modelul dat
un cantec simplu;
b)
Sa
execute
miscarile cerute de
textul
jocului
musical;
a) Sa tina cu destula
usurinta creionul in
mana;
b) Sa coloreze
mingea
fara
depasirea liniei de
contur;
c) Sa numeasca cel
putin doua din
culorile
primare
(rosu ca marul,
galben ca soarele,
albastru ca cerul)

a) -2p

A. pt 4-5 p

b) -3p

D. pt 2-3 p

D. pt 3 p
S. pt 1-2 p

d) -2p

S. pt 1 p

a) -2p

A. pt 5-6 p

b) -2p

D. pt 3-4 p

c) -2p

S. pt 1-2 p

Domeniul
Psihomotric:

Educatie
fizica

stampilare;
-Executarea de
miscari
ale
diferitelor
segmente
ale
corpului;
-Aruncarea si
prinderea
mingii
cu
ambele maini

INTERPRETAREA NOTARII:
Comportament atins: A
Comportament in dezvoltare: D
Necesita sprijin: S

1. Joc: Fa
ca mine
2.
Incarcam
trenul

a) Sa mearga in
directia indicata;
b)
Sa
intinda
bratele lateral;
c) Sa ridice bratele;
d) Sa sara ca
mingea;
e)
Sa
arunce
mingea
f) Sa prinda mingea

a) -1p

A. pt 5-6 p

b) -1p

D. pt 3-4 p

c) -1p
d) -1p
e) -1p
f) -1p

S. pt 1-2 p

CENTRALIZATOR PUNCTAJ
Nr.
Crt.

Numele si prenumele

DLC

DS
Cun.med. Mate.

Ed.pt.soc

DOS
Ed.practica

DEC
Muzica Ed.pl
astica

DPM

Andresoiu Sara
2

Banaru Vlad
3

Bicu Mihai
4

Blanaru Vlad
5

Cercel Matei
6

Chalkiadaki Maria
7
8

Comsa Teodora
Cravcenco
Loredana

Custurea Sebastian
10

Draghita Vlad
11

Iordache Amalia
12

Munteanu Daria
13

Pica Mateo
14

Plesita Matei
15

Popa Robert
16

Purcarea Radu
17

Stefanoiu Ana
18

Tararache George
19

Floca Marina

CENTRALIZATOR
Nr.
Crt.

Numele si prenumele

DLC

DS
Cun.med. Mate.

Ed.pt.soc

DOS
Ed.practica

DEC
Muzica Ed.pl
astica

DPM

Andresoiu Sara
2

Banaru Vlad
3

Bicu Mihai
4

Blanaru Vlad
5

Cercel Matei
6

Chalkiadaki Maria
7
8

Comsa Teodora
Cravcenco
Loredana

Custurea Sebastian
10

Draghita Vlad
11

Iordache Amalia
12

Munteanu Daria
13

Pica Mateo
14

Plesita Matei
15

Popa Robert
16

Purcarea Radu
17

Stefanoiu Ana
18

Tararache George
19

Floca Marina

GRADINITA CU P.P. KITY BITY, CONSTANTA


GRUPA MICA
RAPORT DE EVALUARE INITIALA
SCOPUL EVALUARII: priveste dezvoltarea copiilor la intrarea in grupa mica.

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE


In cadrul activitatilor de educare a limbajului am observat ca unii copii intampina
dificultati in pronuntarea corecta a unor sunete sau grupuri de sunete. Alti prescolari
reusesc sa denumeasca unele obiecte cunoscute fara sa omita sau sa inverseze sunetele.
Copiii care au dificultati de pronuntie ( Banaru Vlad, Mihai, Blanaru Vlad, Cercel
Matei, Teo, Loredana, Sebi, Daria) vor desfasura mai multe jocuri exercitiu de
corectare a vorbirii.
Copiii care sunt timizi ( Sara, Banaru Vlad, Mihai, Blanaru Vlad, Cercel Matei,
Teo, Loredana, Draghita Vlad, Amalia, Daria, Mateo, Radu, Ana) vor fi solicitati mai
des si incurajati pentru a capata incredere in fortele proprii.
Se vor desfasura in continuare activitati care sa stimuleze dezvoltarea si
imbogatirea vocabularului.
Se va pune accentual pe pronuntia corecta a sunetelor.
Comportamente atinse A: din totalul de 19 copii 15 copii;
Comportamente in dezvoltare D: din 19 copii 2 copii;
Copii care necesita sprijin S: 2 copii.

DOMENIUL STIINTE
In cadrul activitatilor de cunoastere a mediului, in marea lor majoritate, copiii au
demonstrate ca stiu partile componente ale corpului, membrii familiei, obiecte de
imbracaminte, etc.
Copiii care au intampinat dificultati vor desfasura activitati suplimentare in
cadrul activitatilor liber-alese prin diverse forme de activitate: colorare, citire de
imagini, jocuri de masa sau cele de rol.

DS- Cunoasterea mediului:


Comportamente atinse A: din totalul de 19 copii 9 copii;
Comportamente in dezvoltare D: din 19 copii 6 copii;
Copii care necesita sprijin S: 4 copii.

In cadrul activitatilor matematice, prescolarii au demonstrat ca pot separa


obiectele care au aceeasi forma, in special jucariile, deosebesc jucariile mari de cele
mici si unii cunosc si pozitii spatiale: sus, jos, pe, sub.
Copiii care au intampinat greutati vor desfasura activitati suplimentare in cadrul
activitatilor liber alese, prin diverse forme de activitate: sortarea jucariilor dupa criterii
date, desfasurarea unor jocuri Ghici unde s-a ascuns ursuletul, Aseaza jucaria, etc.

DS- Activitate matematica


Comportamente atinse A: din totalul de 19 copii 14 copii;
Comportamente in dezvoltare D: din 19 copii 1 copii;
Copii care necesita sprijin S: 4 copii.

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV


In cadrul acestor activitati s-a observat ca mai putin de jumatate din copii stiu sa
tina corect creionul in mana si sa coloreze in contur. Totodata s-a constatat si faptul ca
multi copii din grupa nu au o pozitie corecta pe scaunel la masuta.
Se va insista pe remedierea constatarilor enumerate mai sus, pana la eliminarea
lor.

DEC- Educatie plastica:


Comportamente atinse A: din totalul de 19 copii 3 copii;
Comportamente in dezvoltare D: din 19 copii 13 copii;
Copii care necesita sprijin S: 3 copii.
In cadrul activitatilor de educatie muzicala, prescolarii s-au dovedit foarte
receptivi, invata si redau cu placere cantecele invatate, folosind in cadrul jocurilor
initiate in activitatile liber-alese jocurile cu text si cant, executa miscarile sugerate de
textul acestora si se acompaniaza singuri vocal in timpul activitatilor pe domeniile
experientiale ce permit acest lucru.

DEC Educatie muzicala:


Comportamente atinse A: din totalul de 19 copii 10 copii;
Comportamente in dezvoltare D: din 19 copii 8 copii;
Copii care necesita sprijin S: 1 copii.

DOMENIUL OM SI SOCIETATE
In cadrul acestor activitati, majoritatea prescolarilor au deprinderi de autoservire,
de convietuire in grup si de comportare civilizata.

MASURI AMELIORATIVE:
Se va insista pe dezvoltarea acestor deprinderi, pe integrarea copiilor in acest
colectiv, pe folosirea normelor de convietuire in grup, pe formarea deprinderilor de
autoservire pentru cei care nu se pot descurca singuri.

DOS Educatie pentru societate


Comportamente atinse A: din totalul de 19 copii 14 copii;
Comportamente in dezvoltare D: din 19 copii 1 copii;
Copii care necesita sprijin S: 4 copii.

DOS Educatie practica:


Comportamente atinse A: din totalul de 19 copii 3 copii;
Comportamente in dezvoltare D: din 19 copii 6 copii;
Copii care necesita sprijin S: 10 copii.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC
In cadrul activitatilor psihomotrice, prescolarii se manifesta cu placere, imbinand
cu usurinta miscarile solicitate cu jocurile de miscare sau cele cu text-cant-miscari,
solicitand aceste activitati ori de cate ori se poate , insusindu-si deprinderile de igiena
specifice, tinuta corporala corecta, care trebuie urmarita si corectata.
MASURI AMELIORATIVE:
Tinuta corporala trebuie urmarita si corectata, prin jocuri ca Trecem puntea,
Soldatii.

DPM Educatie fizica


Comportamente atinse A: din totalul de 19 copii 12 copii;
Comportamente in dezvoltare D: din 19 copii 7 copii;
Copii care necesita sprijin S: 0 copii.

PROCENTAJUL PE CATEGORIILE DE ACTIVITATI


ED.LIMB.
15
2
2

A
D
S

C.MED
9
6
4

MAT.
14
1
4

ED.PLAS.
3
13
3

ED.MUZ.
10
8
1

ED.PT.SOC
14
1
4

EDUCAREA LIMBAJULUI
18
15
12

D
S

6
3
0

CUNOASTEREA MEDIULUI
18
15
12

D
S

6
3
0

MATEMATICA

ED.PRACT
3
6
10

ED.FIZ.
12
7
0

18
15
12

D
S

6
3
0

EDUCATIE PLASTICA
18
15
12

D
S

6
3
0

EDUCATIE MUZICALA
18
15
12

6
3
0

EDUCATIE PENTRU SOCIETATE

18
15
12

D
S

6
3
0

EDUCATIE PRACTICA
18
15
12

D
S

6
3
0

EDUCATIE FIZICA
18
15
12

6
3
0

PROCENTAJUL PE GRUPA
Media pe grupa

A
D
S

10
5,5
3,5

18
15
12

6
3
0