PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Nivel I: Grupa Mică B

Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă ?
Tema proiectului : Adiere de primăvară
Subtema: Buchetul primăverii
Tema activității: În grădina de flori a Primăverii
Forma de realizare: Activitate integrată
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe
Mijloc de realizare: joc didactic
Tipul de activitate: consolidare și sistematizare de cunoştinţe, priceperi și deprinderi
Elemente componente ale activității integrate: ADP+ALA1+ADE+ALA2

ADP – Activități de dezvoltare personală: De vorbă cu Relu-Fluturelu

1. Rutine – Întâlnirea de dimineață, salutul, prezența, calendarul naturii, împărtășirea cu ceilalți și
activitatea de grup –intonarea cântecului Primăvara a sosit
- deprinderi de igienă, disciplină, autoservire
2. Tranziții – jocuri cu text și cânt:
Bat din palme!
Luați seama bine!
ALA1 – Activități liber alese
Centre de interes: - Știință: Alege, potrivește și rochița înflorește! – decorare rochiță (siluetă din
polistiren) cu forme geometrice (cercuri și pătrate)
- Artă: Tablou cu lalele - pictură pe figurine din ipsos;
- Joc de masă: Flori de primăvară- mozaic;
Tranziții: -jocuri cu text și cânt:
Mânuțele sus,mânuțele jos!
Mânuțele sus,pe cap,pe umeri, jos!

ADE – Activități pe domenii experiențiale: - Activitate integrată (DȘ+DOS) - Domeniul

Științe -Activitate matematică + Domeniul Om și Societate-Activitate practică (lipire)
„În grădina de flori a Primăverii- joc didactic
Tranziții: -joc cu text și cânt:
1,2,1,2
 ALA2 – Activități recreative
Tranziție Infloresc grădinile!
Joc distractiv : Cele mai frumoase flori se grupează pe culori !

SCOPUL ACTIVITAȚII: verificarea și consolidarea cunoștințelor copiilor privind aspecte și

caracteristici ale anotimpului primăvara, cu accent pe florile de primăvară, a cunoștințelor matematice
acumulate cu privire la poziții spațiale, formare de grupe după diferite criterii (mărime, culoare),
raportarea cantității la număr și invers, asocierea cifrei la numărul corespunzător, cultivarea sensibilității
artistice în realizarea unei teme practice și dezvoltarea spiritului de lucru în echipă în vederea realizării
unei activități recreative, de destindere și bună dispoziție.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ – Întâlnirea de dimineață

Obiective operaționale
 să adreseze salutul în mod respectuos şi prietenos faţă de colegi, folosind expresia Bună
dimineața, dragă ghiocelule/ lalea/ zambilă/liliac etc etc;
 să răspundă cu „prezent (ă)” la apelul educatoarei;
 să indice anotimpul curent, descriind starea vremii și vestimentaţia adecvată;
 să-și argumenteze răspunsul exemplificând cel puțin 3 caracteristici ale anotimpului
primăvara;
 să intoneze, respectând linia melodică, prima strofă a cântecului Primăvara a sosit;
 să participe la activitate manifestând curiozitate şi interes la întâlnirea cu Relu –Fluturelu.

STRATEGII DIDACTICE

 Metode si procedee: Conversaţia, observaţia, explicaţia,comunicarea rotativă, metoda

Mâna oarbă, Turul galeriei;
 Material didactic: Calendarul naturii, imagini cu elemente specifice anotimpului
primăvara, surpriza- Relu-Fluturelu și cutia cu surprize, coşuleţ, ecusoane pentru
formarea echipelor pentru lucrul pe centre ;
 Forme și tehnici de evaluare: observarea comportamentului verbal și nonverbal al
copiilor, aprecieri verbale.
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE – ALA1
Obiective operaționale

 Știință : Alege, potrivește și rochița înflorește (sortare de jetoane)

- Să denumească formele geometrice învățate;
- Să aleagă din coșulețe doar acele jetoane care au formă de cerc și de pătrat;
- Să potrivească fiecare jeton în locul corespunzător formei sale (cercuri și pătrate mari/mici) pe
rochiță.

 Artă: Tablou cu lalele – pictură pe figurine de ipsos

- Să denumească materialele necesare realizării lucrărilor;
- Să dispună alternativ culorile pentru a obține un tablou viu colorat ;
- Să utilizeze cu atenție materialele puse la dispoziție, lucrând curat și

• Joc de masă : Flori de primăvară– mozaic

- Să așeze piesele mozaicului pe tăblițe astfel încît să redea imaginea unei flori
de primăvară ;
- Să-și păstreze poziția corectă pe scăunel pe tot parcursul activității ;

Strategii didactice

Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul, problematizarea, Turul

galeriei.

Material didactic: siluete din polistiren, jetoane în formă de cerc și de pătrat, lipici, acuarele,
pensule, serveţele, palete de culori, tablouri din ipsos, CD educativ – „Anotimpurile” (A.Vivaldi), tăblițe
de mozaic, piuneze.

Forme și tehnici de evaluare: observarea comportamentului verbal și nonverbal al copiilor,

evaluarea rezultatelor muncii, aprecieri verbale, expoziția lucrărilor realizate
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE
Domeniul Știință- Activitate matematică + Domeniul Om și Societate- Activitate practică-(lipire)
În grădina de flori a Primăverii- joc didactic
Obiective operaționale
- Să constituie cel puțin două mulțimi de flori după un citeriu dat (mărime /culoare ), utilizând
materialele puse la dispoziție ;
- Să raporteze corect cantitatea la număr și cifră și invers, folosind elementele din mulțimea dată ;
- Să alcătuiască mulțimi de 2 elemente, respectând criteriile formulate ;
- Să asocieze cifrele 1 și 2 cantității corespunzătoare din mulțimea elementelor date ;
- Să execute exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinii;
- Să lipească elementele primite în coșulet corect, în funcție de poziția spațială indicată ;
- Să analizeze din punct de vedere estetic lucrările personale și ale colegilor, manifestând spirit
critic și corectitudine.

Strategii didactice
Metode și procedee: Tehnica visului, observația, conversația, explicația, demonstrația, problematizarea,
jocul didactic, exercițiul,Turul galeriei,
Mijloace de învățământ: coronițe, jardiniere roșii, galbene, albastre și verzi, zambile și lalele albastre,
galbene, albe și roșii confecționate din hârtie, jetoane cu cifrele 1 și 2, cutia cu surprize, bagheta magică,
lipici, material mărunt (siluete de lalele, coșuleț, zambile, soare, iarbă ), fișa de lucru, flori din polistiren
ca sistem de evidență a răspunsurilor corecte, recompense (flori din baloane).
Forme și tehnici de evaluare: observarea comportamentului verbal și nonverbal al copiilor, evaluarea
rezultatelor muncii, aprecieri verbale, expoziția lucrărilor realizate, recompense.

Mijloc de realizare- joc didactic

Sarcina didactică
Rezolvarea probelor ce conțin diferite cerințe ca : formarea mulțimii lalelelor rosii și
mulțimii zambilelor albastre pe care o vor așeza în jardinièrele de aceeași culoare. Formarea mulțimii
zambilelor și lalelor mici și galbene și așezarea în jardinira galbenă. Numărarea lalelelor și zambilelor din
jardinièra verde și așezarea cifrei corespunzătoare numărului de elemente. Complicarea jocului ce
presupune realizarea unui tablou de primăvară în care preșcolarii vor lipi lalele, zambile, soare, iarbă,
coșuleț cu flori conform poziției spațiale indicate.
 Regulile jocului
Preșcolarii sunt împărțiți în două echipe: echipa lalelelor și echipa zambilelor. Fiecare echipă are de
rezolvat mai multe sarcini care se află în cutia surprizelor. Sarcinile vor fi rezolvate doar de copilul
indicat de bagheta magică prin versurile Bagheta se rotește și la …tine se oprește și alternate pentru cele
două echipe. Răspunsurile corecte vor fi recompensate prin flori care vor fi așezate în grădină,
completând astfel decorul de primăvară. Câștigă echipa care rezolvă corect toate sarcinile.
Elemente de joc: aplauzele, întrecerea pe echipe, coronițe, bagheta magică, cutia cu surprize,
recompense –flori din baloane.

ACTIVITĂȚI RECREATIVE – ALA2 – Cele mai frumoase flori se grupează pe culori !

Joc distractiv 
- Să participe activ la joc alături de ceilalți copii;
- Să respecte regulile jocului, manifestând fair-play.
Strategii didactice
Metode și procedee: explicația, demonstrația, problematizarea.
Mijloace de învățământ: coronițe, jetoane simbol, laptop, boxe, muzică.
Forme și tehnici de evaluare: observarea comportamentului copiilor, aprecieri verbale.

Locul de desfășurare : sala de grupă.

Durata: o zi (4 ore).

BIBLIOGRAFIE

1. Curriculum pentru învățământ preșcolar (3-6/7 ani), M.E.C.T., 2008 ;

2. Curriculum pentru educație timpurie– 2019 ;
3. Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani, M.E.C.T., 2008 ;
4. Breben Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, Metode interactive de grup, Ghid
metodic, 60 de metode și explicații pentru învățământul preșcolar, Editura Arves, 2002 ;

5. Cioflica, S. M., Mignea-Guga, N., Marta, C., Lazăr, C., Berbeceanu, G., Ilie, E. (2009). Ziua bună
începe la întâlnirea de dimineaţă. Editura Tehno-Art, Petroşani.
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Înainte de sosirea preşcolarilor în sala de grupă, voi amenaja sectoarele de activitate şi voi pregăti
materialele didactice necesare derulării activităţilor.

Activitățile pe centrele de interes vor fi desfășurate în prima parte a sălii de grupă, iar activitățile
pe domenii experiențiale vor fi desfășurate după ridicarea cortinei, în partea din spate a sălii de grupă,
unde este amenajată ”Grădina Primăverii”.

Activitatea zilei va începe cu Întâlnirea de dimineață; copiii vor intra în sala de grupă,
ocupându-și locul pe pernuțe. Salutul meu se realizează prin recitarea versurilor Dimineața a sosit și
copii au venit!Pe pernuțe ne-așezăm și frumos ne salutăm!Bună dimineața, dragi copilași! apoi, utilizând
”tehnica comunicării rotative”, preșcolarii se salută pe rând , salutul fiind transmis de la mine către
copilul din dreapta și însoțit de o strângere de mână și expresia Bună dimineața, dragă
ghiocelule/lalea/zambilă etc.

După ce toți copiii s-au salutat, se realizează prezența și notarea în catalog a absenților după
recitarea versurilor:
După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat,
Copiii s-au întâlnit
Cine oare n-a venit?
Vom completa Calendarul naturii prin versurile:
Vremea să o studiem
Și-n calendar să o notăm.
De e frig sau de e soare,
În ce anotimp suntem noi oare?
Voi adresa apoi preșcolarilor diverse întrebări:
De unde știm că este primăvară?(s-a topit zăpada, apar păsările călătoare, este mai cald, au înflorit
copacii, au răsărit ghioceii, lalelele etc)
În ce lună suntem? (martie)
Ce zi a săptămânii este astăzi? (joi)
Ce zi a fost ieri? (miercuri)
Ce zi va fi mâine? (vineri)
Noutatea zilei-
În continuare, copiii descoperă și ascultă mesajul zilei (Anexa 1) de la însuși Relu-Fluturelu, care
ne aduce o cutie cu surprize în care se află sarcinile.
Bună ziua,dragi copii!/ Eu sunt Relu-Fluturelu
Și la voi am zburat/ Că sunt tare supărat..
Deși Primăvara a venit, /Florile mele nu au răsărit!
Sigur Vânticel le-a luat/ Și pe jos le-a aruncat.
Vreți copii să m-ajutați, /Floricele să plantați?
Mai întâi, tablouri cu lalele veți picta,
Rochița Primăverii cu cercuri și pătrate o veți decora
Și flori din mozaic veți crea.
Apoi, florile de pe jos în jardiniere le veți planta
Așa cum doamna educatoare vă va solicita.
Iar ca să fie mai complicat/ Fiecare va avea un tablou de completat.
Dar o să ne și distrăm/ În Gradina Primăverii o să cântăm,o să dansăm!
Atenți și cuminți de veți fi,recompense veți primi!
La revedere, dragi copii!
Relu- Fluturelu va zbura de la noi din clasa, dar ne va lăsa o cutie mare cu surprize. Activitatea de
grup/ împărtășirea cu ceilalți se realizează prin intonarea primei strofe a cântecului Primăvara a sosit.
Anunț tema zilei În grădina de flori a Primăverii și obiectivele activității. Le voi spune preșcolarilor
că pe parcursul zilei vor fi împărțiți pe trei centre și că în funcție de ecusonul primit vor trece la măsuța
corespunzătoare, iar în ultima parte activităților vor forma 2 echipe ( echipa laleleor și echipa
zambilelor) pentru că vom desfășura un joc didactic matematic în care vom forma mulțimi, vom număra,
vom lipi și vom crea un tablou al primăverii; la final vom dansa, ne vom distra.
Preșcolarii vor merge la baie prin tranziția:
Bat din palme clap,clap,clap,
Din picioare trap,trap,trap,
Ne-nvârtim,ne răsucim
Către baie noi pornim.
Ne-nvârtim,ne răsucim
Către baie noi pornim!

La intrarea în sala de clasă, prin metoda Mâna oarbă se repartizează ecusoanele pentru centrele de
interes.

Tranziție:
Luați seama bine,ca să nu greșiți,
Ochii toți la mine, mergeți liniștiți!
După ecusoane să va grupați
Și la măsuțe să vă așezați!
Copiii se vor grupa în funcție de ecusonul primit și vor lucra pe cele trei centre deschise.
La Știință: Alege, potrivește și rochița înflorește! – vor decora rochița din polistiren cu forme
geometrice, folosind doar cercuri și pătrate mici și mari, pe care le vor așeza la locul potrivit pe rochiță.
La Artă: Tablou cu lalele - vor picta tablouri din ipsos;
La Joc de masă: Flori de primăvară- vor folosi jocul mozaic și vor crea ghiocei, lalele etc.
Copiii sunt anunțați să lucreze frumos, îngrijit, în liniște. Activitatea va fi desfășurată pe
fond muzical, Primăvara de Vivaldi. După rezolvarea sarcinilor se voi face aprecieri generale asupra
participării copiilor la activitate, iar apoi fiecare copil își va expune lucrarea pe un panou, conform
grupei din care face parte. Cu ajutorul metodei Turul galeriei, preșcolarii vor putea face aprecieri asupra
modului în care a lucrat fiecare grupă, după care vor merge la baie prin tranziția:
 Mânuțele sus, mânuțele jos,
Batem palmele frumos
O dată sus, odată jos
Tare-i bine și frumos!
O dată sus,odată jos,
Către baie merg voios!
Rutină – consolidarea deprinderilor igienico-sanitare.

În acest timp, aerisesc sala de grupă și așez pernuțele. Preșcolarii intră în clasă și închid ochii
(Tehnica visului), ascultând o melodie onomatopeică (foşnet de frunze, vânt, ciripit de păsărele). În
timpul audiţiei voi trece printre copii şi le voi sugera să se relaxeze, să încerce să-şi imagineze că sunt
într-o pădure, într-o zi frumoasă de primăvară. Dintr-o dată, buff am căzut într-o groapă şi vâjjj…
alunecăm ca pe un derdeluş. Hoop! Am ajuns. Ne frecăm la ochi și… La bătaia din palme, cortina va fi
trasă, copiii vor deschide ochii și vor descoperi Grădina Primăverii. Prin tranziția:
Mânuțele sus, pe cap, pe umeri jos,
Sus, pe cap, pe umeri jos
Și-apoi ne învârtim frumos!
Ca fluturașii noi zburăm
Și inspiram și expirăm!
Sărim ca mingea țop, țop,țop
Și pe pernuțe luăm loc!
se vor așeza pe pernuțe și vor primi coronițe, formând două echipe: echipa lalelelor și echipa zambilelor.
( Activitatea din Domeniul Științe este o activitate matematică realizată printr-un joc didactic în care
vom folosi atât material individual cât și colectiv. Activitatea din Domeniul Om și societate este o
activitate practică, de lipire care se va împleti armonios cu activitatea matematică, realizând un tablou de
primăvară ).

Vom deschide cutia cu surprize și vom afla sarcinile ce trebuie rezolvate pentru a înflori grădina și
pentru a-l face fericit pe Relu- Fluturelu .
Voi anunța tema jocului didactic În Grădina de flori a Primăverii, le voi prezenta sarcinile și
obiectivele (vom constitui mulțimi de flori după mărime /culoare ), vom număra florile și vom așeza
cifra corespunzătoare numărului lor, vom lucra individual lipind elementele primite în coșulet corect, în
funcție de poziția spațială indicată ); le voi explica regulile jocului ( răspunde copilul indicat de baghetă;
răspunsul corect va fi premiat printr-o floare care va fi așezată în grădină; câștigă echipa care rezolvă
corect toate sarcinile). Vom executa un joc de probă, după care vom trece la desfășurarea propriu-zisă a
jocului.
În continuare, copiii vor trece la măsuțe în vederea rezolvării ultimei sarcini, și anume
complicarea jocului, care se va face prin completarea tabloului de primăvară. Se fac exerciții de
încălzire a mușchilor mici ai mâinii, Mâna lebăda o fac/ Care dă ușor din cap
 Lebedele-n sus privesc/Mâinile eu le rotesc!
Ploaia cade neîncetat
Vârful degetelor bat,pic,pic,pic.
Degetele răsfirăm și la pian noi cântăm,do, do, do!
Degetele-mi sunt petale,
Se deschid ca și o floare?
Boboc floare,boboc floare.
după care se intuiește materialul primit (lalele, zambile,coș, fișa de lucru, lipici). Le voi explica
sarcina și modul de lucru, după care vor lucra individual.
După finalizarea lucrărilor, acestea vor fi expuse în sală și prin metoda Turul Galeriei se aleg 3
lucrări de către trei copii și se argumentează alegerea. Preșcolarii vor fi invitați să meargă la baie prin
tranziția:
1,2,1,2 mergem toți cu pași vioi
Către baie ne-ndreptăm
Mâinile să le spălăm!
Rutină – consolidarea deprinderilor igienico-sanitare.
Copiii intră din nou în sala de grupă prin tranziția:
Înfloresc grădinile,ceru-i ca oglinda
Prin livezi albinele și-au pornit colinda!
Cântă ciocârliile, imn de veselie,
Fluturii cu miile,zboară pe câmpie.

Se desfășoară jocul distractiv Cele mai frumoase flori se grupează pe culori! Copiii dansează pe
muzica Astăzi în grădina mea, iar la oprirea muzicii se vor grupa în funcție de culoarea coroniței și a
ecusonului primit ( lalelele și zambilele galbene, lalelele și zambilele roșii, lalelele și zambilele frez,
lalelele și zambilele mov și lalelele și zambilele albe. Cine greșește este eliminat din joc.

În încheiere se fac aprecieri finale, individuale și colective asupra modului de desfășurare a

activităților și se oferă recompense ce constă în flori din baloane.
GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ”CONSTANTIN BRÂNCUȘI”,TG-JIU

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ

ÎN GRĂDINA DE FLORI A PRIMĂVERII!

PROF.ÎNV.PREȘC.DRAICA CLARA-LORENA
ANEXA 1

Bună ziua,dragi copii!/ Eu sunt Relu-FlutureluȘi la voi am zburat/

Că sunt tare supărat..
Deși Primăvara a venit/Florile mele nu au răsărit!
Sigur Vânticel le-a luat/ Și pe jos le-a aruncat.
Vreți copii să m-ajutați,/Floricele să plantați?
Mai întâi, tablouri cu lalele veți picta/ Rochița Primăverii cu cercuri și pătrate o veți decora
Și flori din mozaic veți crea.
Apoi, florile de pe jos în jardiniere le veți planta/ Așa cum doamna educatoare vă va solicita.
Iar ca să fie mai complicat/ Fiecare va avea un tablou de completat.
Dar o să ne și distrăm/ În Gradina Primăverii o să cântăm,o să dansăm!Atenți și cuminți de veți
fi,recompense veți primi!
La revedere, dragi copii!
ANEXA 2

LUCRUL PE CENTRE

ARTĂ

ȘTIINȚĂ JOC DE MASĂ

ANEXA 3

Joc de probă
Formează mulțimea laleleor roșii și așeaz-o în jardiniera de aceeași
culoare/ Formează mulțimea zambilelor albastre și așeaz-o în jardiniera
de aceeași culoare
Proba 1

1 2
Așează în jardiniera galbenă lalele galbene și mici/ Așează în jardiniera
galbenă zambilelel e mici și galbene.
Proba 2
Numără lalelele roșii din jardiniera albastră și așează jetonul care arată
cifra corespunzătoare numărului lor/ Numără zambilele galbene din
jardiniera roșie și așează jetonul care arată cifra corespunzătoare
numărului lor.
Proba 3
Așează în jardiniera de pe scaun atâtea lalele galbene câte îți indică
cifra de pe jardinieră. / Așează în jardiniera de pe scaun atâtea zambile
albastre cât îți indică cifra de pe jardinieră
ANEXA 4 -proba 4

NUME

FIȘA DE LUCRU

LIPEȘTE ELEMENTELE DUPĂ CUM URMEAZĂ:

Lipește 2 lalele galbene

în vaza aflată pe masă.

Lipește o zambilă mică și

albastră în vaza aflată sub masă.

Lipește coșul cu flori lângă masă.

Lipește iarba în partea de jos a paginii și
soarele în partea de sus a paginii
 EVENIMENTUL CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGIILE DIDACTICE EVALUAREA
DIDACTIC Metode și Mijloace Forma de
procedee didactice organizar
e
1. MOMENT Asigurarea condițiilor optime pentru buna
ORGANIZATORIC desfășurare a activității: aerisirea sălii de
grupă, aranjarea mobilierului, pregătirea
materialului didactic necesar.
2. CAPTAREA Sosirea lui Relu-Fluturelu în sala de grupă Elementul Observarea
ATENȚIEI și aducerea cutiei cu surprize. Explicația Surpriza- comportamentului
Anexa 1 Relu- Frontal verbal și
Conversația Fluturelu nonverbal
Cutia cu
Comunicarea surprize
rotativă
3. ANUNȚAREA Anunțarea temei activității În grădina de Conversația Observarea
TEMEI ȘI A flori a Primăverii precum și a comportamentului
OBIECTIVELOR obiectivelor propuse. copiilor
4. PREZENTAREA Împărțirea în trei grupe, aferente celor trei
CONȚINUTULUI ȘI centre deschise pe care le vor ocupa cu Mâna oarbă Ecusoane Apecierea
DIRIJAREA ajutorul tranziției: Siluete răspunsurilor
ÎNVĂȚĂRII Luați seama bine,ca să nu Explicația rochițe copiilor
greșiți
Ochii toți la mine, mergeți Conversația
liniștiți! Explicația Jetoane forme Observarea
Problematizarea geometrice interesului
După ecusoane să va grupați
Lipici copiilor pentru
Și la măsuțe să vă așezați! Pe grupe activitate
Tablouri din
La Știință: Alege, potrivește și rochița ipsos Aprecierea
înflorește! – decorarea rochiței din Demonstrația Acuarele lucrărilor copiilor
polistiren cu forme geometrice, Munca Pensule
folosind doar cercuri și pătrate mici și independentă Modul de
mari,pe care le vor așeza la locul Jocul mozaic executare a
potrivit pe rochiță. lucrărilor
La Artă: Tablou cu lalele - pictarea
tabloului din ipsos; Aprecierea
La Joc de masă: Flori de primăvară- Turul galeriei rezultatelor
crearea unui ghiocel,lalele din piuneze obținute
etc.(Anexa 2)
Activitatea va fi desfășurată pe
fond muzical, Primăvara de Vivaldi. Exercițiul
Aprecieri generale asupra participării
copiilor la activitate și expunerea
lucrărilor pe un panou. Cu ajutorul
metodei Turul Galeriei, preșcolarii vor Observarea
putea face aprecieri asupra modului în interesului
care a lucrat fiecare grupă copiilor pentru
Tranziția: Mânuțele sus,mânuțele Laptop activitate
Cd
jos, Tehnica visului Cortina
Batem palmele frumos
Odată sus,odată jos Explicația
Tare-i bine și frumos! Coronițe Pe echipe Aprecierea
Odată sus,odată jos, Conversația Cutia cu lucrărilor copiilor
Către baie merg voios! surprize
Reintrarea în sala de grupă și
închiderea ochilor și audierea unei
melodii. Tragerea cortinei și
descoperirea Grădinii Primăverii. Explicația Modul de
Tranziția: Plicuri cu executare a
Mânuțele sus,pe cap,pe umeri sarcini lucrărilor
Problematizarea
jos,
Sus,pe cap,pe umeri jos Flori din
Și-apoi ne învârtim frumos! polistiren
Ca fluturașii noi zburăm
Și inspiram și expirăm!
Sărim ca mingea țop,țop.țop
Și pe pernuțe luăm loc!
Așezarea pe pernuțe, primirea
coronițelor și formarea celor două
echipe: echipa lalelelor și echipa
Flori din
zambilelor.
Jocul didactic hârtie
Introducerea în joc prin
deschiderea cutiei cu surprize.
Explicarea regulilor, a sarcinilor de Demonstrația Apecierea
răspunsurilor
lucru și demonstrarea prin jocul de
Explicația copiilor
probă.
Jardiniere
Joc de probă
Formează mulțimea laleleor roșii și
așeaz-o în jardiniera de aceeași culoare/ Jetoane cu Pe echipe
Formează mulțimea zambilelor albastre și cifrele 1 și 2 Observarea
așeaz-o în jardiniera de aceeași culoare interesului
Desfășurarea propriu-zisă a jocului Problematizarea copiilor pentru
Proba 1 activitate
Așează în jardiniera galbenă lalele galbene
și mici/ Așează în jardiniera galbenă
zambilelel e mici și galbene.
Proba 2
Numără lalelele roșii din jardiniera albastră Analiza
și așează jetonul care arată cifra răspunsurilor
corespunzătoare numărului lor/ Numără Exercițiul
zambilele galbene din jardiniera roșie și
așează jetonul care arată cifra
corespunzătoare numărului lor.
Proba 3
Așează în jardiniera de pe scaun atâtea
lalele galbene câte îți indică cifra de pe
jardinieră. / Așează în jardiniera de pe
scaun atâtea zambile albastre cât îți indică
cifra de pe jardinieră (Anexa 3)
5. ASIGURAREA Complicarea jocului prin Lipici
RETENȚIEI ȘI A rezolvarea ultimei probe .
TRANSFERULUI Anexa 4). Individual Aprecierea
ȘI OBȚINEREA Exerciții de încălzire a mușchilor Fișa de lucru lucrărilor copiilor
PERFORMANȚEI Explicația
mâinilor prin joculețul muzical
Mâna lebăda o fac/ Care dă ușor din Evaluare continuă
cap
Demonstrația
Lebedele-n sus privesc/Mâinile eu le
rotesc!
Ploaia cade neîncetat Exercițiul Cosulețe Observarea
comportamentului
Vârful degetelor bat,pic,pic,pic. Individual nonverbal și
Degetele răsfirăm și la pian noi observarea
interesului
cântăm,do, do, do! Expoziția copiilor
lucrărilor Material
Degetele-mi sunt petale, mărunt
Se deschid ca și o floare? Aprecierea
(lalele,cosuleț, lucrărilor copiilor
Boboc floare,boboc floare. soare,zambile)
Autoevaluarea
Expunerea în sală a lucrarilor și
plecarea copiilor la baie prin tranziția:
1,2,1,2 mergem toți cu pași vioi
Turul galeriei
Către baie ne-ndreptăm
Mâinile să le spălăm!
Rutină – consolidarea deprinderilor
igienico-sanitare.
6. EVALUAREA ȘI Tranziție
AUTOEVALUARE Înfloresc grădinile,ceru-i ca Conversația
A ACTIVITĂȚII oglinda
Prin livezi albinele și-au pornit Frontal Aprecieri frontale
Explicația
colinda!
Aprecieri
Cântă ciocârliile,imn de individuale
veselie,
Fluturii cu miile, zboară pe Turul galeriei Panou cu Frontal Autoevaluarea
câmpie! lucrările
Intrarea preșcolarilor în sala de grupă.
Analiza lucrărilor.
7. ÎNCHEIEREA La finalul activității se desfășoară jocul Coronițe
ACTIVITĂȚII distractiv Cele mai frumoase flori se Jocul distractiv Jetoane Frontal
grupează pe culori . Flori din Aprecieri finale
Recompense baloane