DATA: 9. 03.

2015
UNITATEA DE NVMNT: GRDINIA PLANETA COPIILOR
GRUPA: MARE INGERASI
PROF. NV. PREC. BADEA SINZIANA
TEMA ANUAL DE STUDIU: ,,CND, CUM I DE CE SE NTMPL?
TEMA SPTMNII: SIMFONIA PRIMAVERII
TEMA ZILEI: ,,PRIMAVARA BINE AI VENIT
FORMA DE ORGANIZARE: ACTIVITATE INTEGRAT ADP+ALA1+ADE(DS-Cunoasterea mediului+DOS-Abilitati practice )
+ALA2.Valsul fluturilor
TIPUL DE ACTIVITATE: VERIFICAREA CONSOLIDARE DE CUNOTIN E, PRICEPER si DEPRINDERI
DURATA: O ZI
ACTIVITI DE NVARE:

1. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL

NTLNIREA DE DIMINEA: BUN DIMINEAA, DRAG PRIMVAR!
RUTINE: Imi astept randul
TRANZIII: Vine ,vine primavara!-intonare cantec

2. ACTIVITI LIBER-ALESE - CENTRE DE INTERES:

BIBLIOTEC:Intalnire cu primavra- Alegem i citim imagini specifice anotimpului primavara
ART: Pregatim materialul pentru activitatea practica-Mugurasi-rupere,mototolire
STIINTA: Vreau sa stiu Punerea semintelor la incoltit si observarea unor experimente
anterior(imugurirea ,colorarea florilor cu pigmenti )

facute

3. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:

DOMENIUL STIINTA PRIMAVARA ,BINE AI VENIT! -JOC DIDACTIC;
DOMENIUL OM I SOCIETATE CRENGUTA PRIMAVARA APLICAIE,MOTOTOLIRE
OBIECTIVE GENERALE:
Consolidarea cunotinelor copiilor referitoare la apectele specifice anotimpului primavara
Consolidarea deprinderii copiilor de a formula propozi ii dezvoltate si corect alcatuite din punct de vedere gramatical;
Consolidarea priceperilor i deprinderilor specifice activitatii practice ,pentru a realiza o lucrare inspirat din natur;
Educarea dragostei si respectului pentru natur
OBIECTIVE OPERAIONALE:
1. ACTIVITI LIBER-ALESE CENTRE DE INTERES:
BIBLIOTEC:-Intalnire cu primavara
S citeasc imaginile de pe jetoane exprimndu-se corect din punct de vedere gramatical;
ART:Mugurasi
S mototoleasca hartia,folosid tehnica de lucru specifica
TIIN
Sa puna seminte la incoltit respectand indicatiile date de educatoare
Sa observe transformarile aparute in urma experimentului facut (colorarea florilor,aparitia mugurilor florali si de frunza)
2. DOMENII EXPERIENIALE:
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:PRIMAVARA ,BINE AI VENIT! JOC DIDACTIC:
O1-S identifice aspectele anotimpului primavara prezente pe siluete si sa le integreze corect in tablou
O2-S aseze jetoanele in diamant,respectand indicatiile date de educatoare
O3S reconoasca enunturile ADEVARATE /FALSE citite de educatoare
O4-S numeasca activitatile oamenilor in anotimpul primavara dupa gesturile facute de educatoare;
O5-Sa asambleze corect puzze-ul
DOMENIUL OM I SOCIETATE: CRENGUTA INFLORITA-APLICAIE
O6S lipeasc elementele primite, rednd imaginea unei crengute de de primvar;
O7Sa mototoleasca hartia respectand tehnica de lucru
O8S creeze lucrri originale

STRATEGII DIDACTICE
METODE I PROCEDEE:
Conversaia, explicaia,demonstratia ,exerciiul, brainstorming-ul,metoda diamantului , surpriza ,aplauze
RESURSE MATERIALE:
Calendarul naturii;jetoane cu aspecte specifice anotimpului primavara ; Hartie creponata
,suporturi,vaza cu flori si crengute
Cos cu flori;Tablou +siluete ,Tabla magnetica
Plansa metoda diamantului+jetoane
Bagheta,bilete cu propozitii pentru metoda ADEVARAT/FALS
Puzzle-uri cu imagini specifice anotimpului
Hartie creponata galbena,plansa model ,plansa cu crenguta desenata ,flori decupate ,lipici
Recompense

verde, seminte diferite,vata

FORME DE EVALUARE:
Observarea sistematic a comportamentelor;
Evaluare formativ -oral;
Aprecieri verbale individuale i colective;
Expunerea lucrarilor
Descrierea jocului didactic : PRIMAVARA ,BINE AI VENIT!
-Educatoarea prezinta grupei sub forma de surpriza cosul cu flori trimis de Zana Primavara .Pe fiecare floare se afla scrise probele
jocului.Un copil va fi ales prin atingere cu bagheta primaverii ,acesta va veni si va alege o silueta va explica ce observa pe acea silueta si
va analiza daca aspectul este specific anotimpului primavara .Silueta va completa tabloul primaverii afisat,respectand umbra
.Raspunsurile vor fi construite prin propozitii dezvoltate explicand cauzalitatea fenomenului.
-Jocul se va complica prin intermediul variantelor propuse,dand posibilitate copiilor sa se exprime cat mai complex,printr-o activitate
indragita
-Regulile de joc sunt obligatorii pentru toti participantii ;

Sarcini didactice:
-Copilul chemat are sarcina de a descoperi aspectele anotimpului primavara prezente pe siluete si sa le integreze corect in tablou.Pe
parcursul jocului sarcinile didactice se vor complica corespunzator variantelor desfasurate
-Asazarea jetoanelor in diamant,respectand indicatiile date de educatoare
-Recunoasterea enunturilor ADEVARATE /FALSE citite de educatoare
-Descoperirea si denumirea unor activitati ale oamenilor in anotimpul primavara dupa gestica si mimica facuta de educatoare si
interpretarea acestora de catre copii
-Asamblarea corecta a unui puzzle,obtinand astfel o imagine cu aspecte specifice
Reguli de joc:
-va raspunde numai copilul care este atins de bagheta fermecata Zanei Primaveriisi dupa recitarea versurilor Bagheta primaverii se
invarteste si la tine se opreste
-toti copiii vor manui cu atentie materialul
-raspunsurile corecte vor fi aplaudate si recompensate individual
-raspunsurile incorecte sau gresite ,vor fi completate sau reformulate de catre un alt coleg
Elemente de joc:-surpriza ,aplauze ,bagheta fermecata ,recitarea versurilor ,gestica si mimica,asamblarea unui puzzle ,manuirea
materialului,inchiderea/deschiderea ochilor

BIBLIOGRAFIE:
BRNITEANU, Rodica, BREBEN, Silvia, GRAMA, Filofteia, ,,Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Publishing House,
Bucureti, 2009;
MITU, Florica, ANTONOVICI, tefania, Metodica activitilor de educare a limbajului n nv mntul pre colar, Editura
Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;BREBEN, Silvia, GONGEA, Elena, RUIU, Georgeta,

SCENARIUL ZILEI
Inaite de sosirea prescolarilor in sala de grupa, se amenajeaza sectoarele de activitate si se pregatesc materialele didactice
necesare derularii activitatilor.
Ziua debuteaza cu:

Intalnirea de dimineata: prescolarii se aseaza in forma de semicerc in zona / repartizata intanirii de dimineata;
Salutul: educatoarea va saluta fiecare copil in parte folosind apelative specifice anotimpului primavara flori ,fluturi,insecte
Prezenta: este facuta de catre unul dintre copiii grupei
Calendarul naturii: se lucreaza la panou se completeaza cu jetonul corespuzatoar pentru:ziua din saptamana, data, starea vremii

si vestimentatia corespunzatoare;
Impartasirea cu ceilalti: se poarta o conversatie cu tema Iubesc primavara pentru ca..in cadrul careia trei sau patru copii isi
motiveaza trairile

Noutatea zilei:va fi data de catre educatoare ,prin informarea copiilor ca :Astazi 9 martie este o zi speciala in calendarul
primaverii si in calendarul bisericesc.In calendarul primaverii pentru ca este ultima zi a babelor, in care baba Dochia a impietrit
alaturi de oile sale.In calendarul bisericesc este o zi importanta pentru ca astazi este ziua celor 40 de mucenici care au fost
sacrificati pentru credinta lor .Acesti 40 de mucenici sunt cinstiti in fiecare an de catre mame ,bunici prin pregatirea asa-zisilor
mucenici ,in forma de 8 cu miere si nuca sau de forma unui baston uns cu miere si nuca .

Rutine: Sunt ordonat - deprinderea de a pastra ordinea

Tranzitii: Vine ,vine primavara-intonarea cantecului

Se prezinta centrele de interes si in functie de dorintele copiilor acestia se indreapta catre sectoarele alese ,nu mai multi decat
bulinele corespunzatoare fiecarui centru

 Jocuri si activitati liber alese / sectoare (ALA 1)

Arta: - Mugurasi (Rupere +mototolire)
Biblioteca:Intalnire cu primavara Alegem si citim imagini specifice anotimpului primavara
Stiinta : Vreau sa stiu! Punerea semintelor la incoltit si observarea unor experimente facute anterior(imugurirea ,colorarea
florilor cu pigmenti)
Dup ce sarcinile de lucru au fost ndeplinite, invit copiii s faca turul galeriei pentru a afla ce s-a lucrat la fiecare centru i apoi le
spun copiilor ca zana primaverii i-a vrajit si toata ziua azi se vor deplasa ca fluturasii. Astfel se face trecerea de la activitatile liber
alese la activitatile pe domenii experientiale .

In cea de a II a parte incep activitatile pe domenii experientiale(DS-Cunoasterea mediului Joc didactic : Primavara ,bine ai venit!
+DOS-Abilitati practice-Crenguta inflorita aplicatie ,mototolire )

DS-Cunoasterea mediului :Joc didactic PRIMAVARA ,BINE AI VENIT

Educatoarea trece la organizarea colectivului de copii in spatiul corespunzator pregatit. Se trece la identificarea materialului la
prezentarea sarcinii didactice ,a regulilor de joc,elementelor de joc,cu ajutorul carora se va desfaura jocul propus.
Dupa indeplinirea tuturor sarcinilor ,prescolarii vor fi recompensati cu cate un fluturas .Educatoarea le cere copiilor sa zboare
ca niste fluturasi catre masute ,pentru ca Zana Primavara a mai pregatit o surpriza pentru ei . Astfel activitatea de Cunoasterea
mediului de incheie si incepe cea de Abilitati practice.

DOS :Abilitati practice-Crenguta inflorita-aplicatie +mototolire

Copiii descopera sub forma materialele pregatite de educatoare .Acestia le intuiesc ,denumesc si numesc toate caracteristicile
acestora.(culoare, forma,etc.).Se anunta tema activitatii Crenguta inflorita.
Educatoarea explica tehnica de lucru ,executa miscarile de incalzire a musculaturii fine a mainii,se ureaza spor la lucru .Prescolarii
executa tema.propusaa.Se ofera indicatii generale si individuale pe tot parcursul activitatii .Lucrarile finalizate se expun pe tabla
magnetica .Copiii fac ordine la punctul de lucru si trec la evaluarea lucrarilor pe baza citeriilor emise de
educatoare:Acuratete,respectarea temei si finalizarea lucrarii.
Copiii sunt informati ca vor desfasura un dans in care gratia si armonia fluturasilor pe care i-au primit trebuie sa
arate,evidentieze.Pe melodia Valsul fluturilor-copiii se vor misca independent respectand linia melodica .
Incheierea activitatii zilnice se va face printr-o apreciere generala a educatoarei in legatura cu modul de participare ,implicare
,raspunsuri ,actiunea copiilor pe tot parcursul zilei .

Obiective
operationale

Continut stiintific

Descrierea situatiilor de instruire

Evaluare

DS:Cunoasterea mediului
1)Moment organizatoric (1)
-se formeaza deprinderea de
ordine si disciplina

-se asigura un climat favorabil desfasurarii activitatii

-se pregateste si aranjeaza materialul didactic
*metode si procedee :conversatia
*organizarea colectivului:frontal(semicerc)

-trezirea interesului pentru

activitate
-Aparitia cosului cu flori
trimis de Zana Primavara

PRIMAVARA ,BINEA AI
VENIT!
-joc didactic

2)Captarea ateniei (2-3)

Se va realiza prin prezentarea sub forma de surpriza a cosului
trimis de Zana Primavara
-Educatoarea poart o conversaie despre comoara care este
ascuns cosul cu flori informand copii ca in fiecare floare este o
sarcina pe care copiii trebuie sa o indeplineasca.
*metode i procedee :conversaia, surpiza
*organizarea colectivului:Frontal(semicerc)
3)Anunarea subiectului(1)
-educatoarea anunta direct numele jocului didactic
Primavara ,bine ai venit!
-copiii sunt informai c toate materilale aduse vor fi folosite in
desfurarea jocului.
*Metode :conversaia,explicaia
*Organizarea colectivului :frontal(semicerc)

Formativa
Orala

Descrierea jocului
Educatoarea prezinta grupei
sub forma de surpriza cosul cu
flori trimis de Zana Primavara
.Pe fiecare floare se afla
scrise probele jocului.Un copil
va fi ales prin atingere cu
bagheta primaverii ,acesta va
veni si va alege din cosul
primaverii o silueta va explica
ce observa pe acea silueta si va
analiza daca acel aspect este
specific anotimpului
primavara .Silueta va completa
tabloul primaverii
afisat,respectand umbra
.Raspunsurile vor fi construite
prin propozitii dezvoltate
explicand cauzalitatea
fenomenului.
-Jocul se va complica prin
intermediul variantelor
propuse,dand posibilitate
copiilor sa se exprime cat mai
complex,printr-o activitate
indragita
-Regulile de joc sunt
obligatorii pentru toti
participantii ;

4)Explicarea jocului i fixarea regulilor

-Educatoarea va explica copiilor sarcina didactic i a regulilor
de desfasurare
Formativa
orala

-educatoarea descoper tabloul din care lipsesc siluetele

specifice anotimpului primavara
-le cere copiilor sa le aleaga pe cele potrivite si sa le integreze
corect in tablou
-se vor explica regulile de joc
-va raspunde numai copilul care este atins de bagheta
fermecata Zanei Primaveriisi dupa recitarea versurilor Bagheta
primaverii se invarteste si la tine se opreste
-toti copiii vor manui cu atentie materialul
-raspunsurile corecte vor fi aplaudate si recompensate
individual
-raspunsurile incorecte sau gresite ,vor fi completate sau
reformulate de catre un alt coleg

*metode:conversaia ,explicaia,demonstraia,exerciiul
*Organizarea colectivului :frontal semicerc
*material didactic :Tablou primavara,bagheta
fermecat,jetoane,versuri

Formativa
orala

-jocul de proba

JOCUL DE PROB
-se va realiza un joc de prob
pentru a verifica modul in care s-a inteles sarcina didactica si
regulile de joc

Formativa
orala

*organizarea colectivului :frontal semicerc

5)Desfurarea propriu zisa a jocului

O1

-desfasurarea jocului

-pe tot parcursul jocului copiii vor fi antrenai n respectarea

regulior ,n ndeplinirea sarcinii didactice
-se vor purta conversaii ajuttoare pentru a valorifica
potenialul copilului si a directiona perceptia copilului pentru
extragera elementelor esentiale si argumentarea alegerii facute
-copiii trebuie sa se exprime corect .
-dupa compunerea tabloului copiii vor inchide ochii la semnalul
educatoarei si aceasta va strecura in locul elementelor aflate
elemente noi .Acestea sunt necesare pentru argumentarea unei
alte caracteristici specifice inceputului de primavara-vreme
capricioasa -care poate alterna cu elemente specifice iernii
*metode:conversaia,explicaia,
exerciiul
*Organizarea colectivului:frontal semicerc
6)Complicarea jocului
-educatoarea va complica desfasurarea jocului cu ajutorul unor
variante noi propuse

Formativa
orala

Sarcina didactica:

VARIANTA 1
-Educatoarea alege din cosul primaverii floarea cu numarul 1 si
va citi sarcina de lucru
-prescolarii atinsi de bagheta primaverii vor alege din multimea
de jetoane jetonul corespunzator cerintei formulate

O2

-prin intermediul metodei

diamantului ,copiii aleg
jetoanele si le asaza in
diamant in functie de criteriile
date de educatoare

1)Care este Zana anotimpului in care ne aflam:=Zana Primavara

2)Numiti 2 evenimente importante ale lunii Martie-1Martie,8
Martie
3) Care sunt florile anotimpului primavara
Ghiocelul,Laleaua,Narcisa,Zambila
4)Fenomene meteorologice specifice anotimpului primavara
-Topirea zapezilor si ploaia
5)Haina imbracata de copaci in anotimpul primavara-copacul
inflorit

Formativa
orala

*metode i procedee :conversaia,explicaia,

exerciiul,metoda diamantului,problematizarea
*Organizarea colectivului:frontal semicerc
Formativa
orala

VARIANTA 2

O3

-sa descopere greseala din

propozitia citita de educatoare
-sa hotarasca daca propozitia
este ADEVARATA /FALS
1)Primavara pleaca pasarile in
tarile calde .Fals
2)Primavara se strange
recolta .Fals
3)Vestitorul primaverii este
ghiocelul .Adevarat
4)Primavara copiii desfasoara
mai multe jocuri in aer liber .
Adevarat
5)In anotimpul primavara
copiii se joaca cu saniuta,fac
oameni de zapada si se dau cu
schiurile. Fals

O4
-sapatul,greblatul,toaletarea
copacilor

-educatoarea alege din cosul cu flori ,floarea cu numarul 2 si va

da citire sarcinii de lucru
-copiii vor extrage un biletel pe care este scrisa o propozitie
.Acestia vor avea sarcina de a hotara daca enuntul este
ADEVARAT sau FALS
-Copiii au sarcina sa fixeze prin formulare corecta
enuntul.Motivand alegerea

Formativa
orala

*metode :conversatia,explicatia,exercitiul,
*Organizarea colectivului:frontal semicerc

VARIANTA 3
-se alege din cosulet floarea cu numarul 3 .Educatoarea va mima
activitatile omului in anotimpul primavara ,iar copiii vor avea
sarcina sa le recunoasca si sa le interpreteze mimand si ei
miscarile.
*metode conversatia,explicatia ,exercitiul;
*Organizarea colectivului:frontal semicerc

Formativa
orala

O5

-sa asambleze elementele

componente ale puzzle-ului

VARIANTA 4
- Se alege din cos floarea cu numrul 4 n plicul careia se
gsesc puzzle-uri cu peisaje din anotimpul primavara
.Copiii au sarcina s asambleze elementele componente ale
acestora ntr-un timp scurt ,i s denumeasc aspectul de Formativa
primavara sesizat in puzzle
orala
-fiecare puzzle este asamblat de catre 2 copii
*metode : :conversaia,explicaia,exerciiul,puzzle-ul
*Organizarea colectivului:in perechi

8)ncheierea activitii
-se fac aprecieri individuale i colective asupra modului n care
copiii au participat la activitate
-se mpart recompense fluturasi
*metode:Conversaia
*Organizarea colectivului frontal-semicerc
*material didactic :recompense fluturasi

DOS (ABILITATI PRACTICE )

1)Anuntarea temei
-educatoarea va anunta in mod direct tema activitatiiCrenguta
inflorita
Fiecare copil va avea pe mas 2. Dirijarea nvrii
materialele necesare.
Intuirea materialului didactic:
-educatoarea cu ajutorul copiilor descopera materialul pus la
dispozitie si le intuiesc formele, culorile denumindu-le corect
Demonstrarea i explicarea modului de lucru
-educatoarea explica copiilor si demonstreaza in acelasi timp
-Prezentarea plansei model i tehnica de lucru si deprinderea manuala folosita-lipire .
expunerea acestuia n faa -Lipiciul va fi aplicat doar pe mijlocul florii ,dand posibilitatea
clasei pentru a putea fi uor petalelor sa se arcuiasca inspre interior ,realizand astfel o
vizualizat
lucrare 3D.
-Dupa ce florile au fost lipite ,cu ajutorul materialului pregatit
in sectorul de Arta -ALA 1 (mugurul de frunza)se va lipi la fel in
orice loc dorit de ei ,imbogatind astfel crenguta .
-Se vor alege bucatile de hartie creponata galbena care se vor
mototolii ,realizand Polenul-florii

Formativa
orala

Exerciii pregtitoare pentru nclzirea muchilor mici ai

minii
-educatoarea sugereaza copiilor executarea unor exercitii
pentru incalzirea musculaturii fine a degetelor si palmelor
(canta la pian , se spala pe maini ,cantam la pian ,ne punem o
manusa in maina ,fluturasii zboara si le ureaza copiilor Spor la
lucru se trece la realizarea temei
*metode :conversaia,explicaia,exerciiul
*Organizarea colectivului:frontal

O6,O7,O8

3)Obtinerea performantei
Executarea temei de catre copii:
-pe tot parcursul activitatii educatoarea analizeaza formativ
lucrarile obtinute de catre copii,oferind indicatii individuale si
generale
4)Analiza lucrrilor
-lucrarile terminate vor fi afisate pe tabla magnetica si se vor
analiza tinand seama de urmatoarele criterii:
Acuratete
Respectarea temei
Finalizarea temei
5)ncheierea activitii
Se vor face aprecieri generale asupra modului de desfasurare a
activitatii si a lucrarilor executate de copii.
-se va face ordine la locul in care s-a desfasurat activitatea

ALA2:Valsul fluturilor- copiii se vor glupa si pe melodia Valsul fluturilor se vor misca independent respectand linia melodica
adaptand miscarile acestora.
Incheierea activitatii zilnice se va face printr-o apreciere generala a educatoarei in legatura cu modul de
participare,implicare ,raspunsuri ,actiunea copiilor pe tot parcursul zilei.

Proiect de activitate integrata

Primavara,bine ai venit!

Prof.inv prescolar :Badea Sinziana

Grupa mare Ingerasii
Gradinita :Planeta copiilor
Data:9.03.2016