Bogățiile Toamnei

BOGĂȚIILE TOAMNEI
(Proiect tematic)
Educatoare: Prof. SURUGIU ALINA

CINCĂ BIANCA
2021
Grupa: mare „B”
Tema anuală de studiu: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: „Bogățiile toamnei”
Nivelul I
Durata: 3 săptămâni
Subtemele proiectului: „Simfonia toamnei”
„Fâș, poc, pic”
„Flori de toamnă”
Dimensiuni ale dezvoltării:

A1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
A3. Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală
A2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
B1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
B3. Conceptul de sine
B4. Autocontrol și expresivitate emoțională
C1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C3. Activare și manifestare a potențialului creativ
D1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
D3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
E1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
E2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
E3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
Comportamente vizate:
 . Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
 Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
 Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.
 Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
 Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte
variate
 Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor
 Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu
caracteristici specifice
 Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
 Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
 Manifestă creativitate în activități diverse
 Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative
 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării
lui (comunicare receptivă)
 Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă)
 Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
 Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
 Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții
 Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în activitățile
curente
 Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare
grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj
 Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
 Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date

Obiective de referință vizate:
 Să participe la activitatea de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de
vorbitor cât și de auditor;
 Să înțeleagă relațiile spațiale relative,
 Să plaseze obiectele într-un spațiu dat, ori să se plaseze ei însuși în raport cu un reper
dat.
 Să cunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare precum și interdependenșa dintre
ele;
 Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogățirea acestuia prin lucrări
personale;
 Să cunoască normele igienă alimentară.
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane prin intermediul picturii ;
 Să folosească tehnici de modelare adecvate.
 Să recunoască reguli de igenă a efortului fizic.
 Să-și formeze o ținuta corporala corectă.
 Să execute mișcări motrice de baza: mers, alergare, sărituri.
Resurse:
1.Materiale: caiete de lucru, fișe suport, albume, atlas, cărți, reviste, planșe cu imagini,
imagini PPT, carioci, acuarele, plastilină, planșe, coli desen, carton colorat, foarfece, lipici,
jocuri creative, cuburi, enciclopedie, puzzel, calculator, DVD, CD, TV
2.Umane: preșcolari, educatoare.
Metode și procedee: conversația euristică și spontană, brainstorming, jocul, observarea
spontană și dirijată,, povestirea, exercițiul, învățarea prin descoperire, problematizarea,
experimentul, demonstrația, explicația, modelarea, explozia stelară, etc
Descrierea proiectului:
Soarele se arată din ce în ce mai rar, iar atunci când se arată parcă nu mai este atât de
„prietenos” precum îl știm. Copilașii au venit la grădiniță cu năsucul și mâinile reci. Au
renunțat la hainele de vară în favoarea ghetuțelor, iar săndăluțele au fost așezate la păstrat,
căci acum pantofiorii sunt la mare căutare. A venit toamna! Și sunt atâtea lucruri pe care
preșcolarii nu le știu despre anotimpul toamna!
Motivul pentru care propun desfășurarea proiectului tematic „Bogățiile toamnei” este
acela de a îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturii caracteristice
toamnei, despre florile și legumele toamnei, despre activitățile specifice acestui anotimp și
multe alte aspecte care nu vor scăpa curiozității lor caracteristice.
Inventar de probleme:
CE ŞTIM ? CE NU ŞTIM ŞI VREM Să
AFLĂM ?
 Toamna cad frunzele.
 Toamna se coc fructele:  De ce se usucă frunzele?
 mere, pere, struguri, prune, nuci.  Cum consumăm fructele şi
 Vremea este mai rece. legumele?
 Toamna plouă.  Ce sunt vitaminele?
 Ne îmbrăcăm mai gros.  Cum se numesc florile care
 Fructele sunt sănătoase. înfloresc toamna?
 Care sunt culorile naturale ale  De ce s-a răcit afară?
 fructelor-legumelor  Câte luni durează toamna?
 Ce face mama din fructe sau  Care sunt lunile de toamnă?
legume.  De unde vine ploaia?
 Ce este ceata? Ce este bruma?
 Cum îi putem şi noi ajuta pe
părinţi?
 Cum se păstrează unele
legume şi fructe peste iarnă?
 De ce avem nevoie de plante?
 Ce flori traiesc toamna?
Scrisoare către părinți:

Dragi părinți,
Grupa mare „B” derulează timp de trei săptămâni proiectul tematic „Bogățiile
toamnei”. În cadrul proiectului vom discuta despre aspectele caracteristice ale anotimpului
toamna și anume: vreme, aspecte caracteristice și florile de toamnă. Această temă o vom
aborda pentru a ajuta copiii să cunoască, să recunoască, să diferențieze, să înțeleagă, să-și
îmbogățească calitativ și cantitativ cunoștințele despre bogățiile toamnei. De aceea, vă rugăm
să discutați cu copiii despre acest subiect, să le oferiți cât mai multe informații, pe care să le
împărtășească apoi cu copiii din grupă. Pentru a putea duce la bun sfârșit acest proiect, vă
rugăm să ne sprijiniți materiale despre acest anotimp, cum ar fi: flori naturale sau imagini,
jetoane, CD, DVD, reviste, cărți, enciclopedii, muzică sau alte materiale și informații care
credeți că ne-ar fi de ajutor și care le-ar satisface curiozitățiile și îmbogățirea experienței
acestora.
Vă mulțumim pentru înțelegere și ajutor!
Harta proiectului și direcțiile de dezvoltare:
„Simfonia toamnei” „Fâș, poc, pic”

„Bogățiile toamnei”
„Flori de toamnă”
SĂPTĂMÂNA a 5-a : 03.10.2022. – 07.10.2022

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum și de ce se întamplă?”
DENUMIREA PROIECTULUI: „Bogățiile toamnei”
SUBTEMA PROIECTULUI: „Simfonia toamnei”
Ziua Repere orare Activități de învățare Semnătura
Activitatea de dimineață
8:00 – 8:30 ADP - Deprinderi specifice sosirii la grădiniță, deprinderi de autoservire,
igienico-sanitare. R: Înviorarea
ALA - Joc liber.
Luni 8:30 – 9:00 ADP– R: Micul dejun (deprinderi specifice)
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „A venit pe dealuri toamna!”.
T: „A venit pe dealuri toamna” (mers ritmat).
Activitate opțională: „Colours”
ADE – DȘ: „Natura toamna” (observare în aer liber)
DOS: „Copacul toamnei” (lipire)
T: „Toamna ne șoptește…” (joc distractiv).
ALA – B: „Toamna în culori”*** (observare imagini);
JL: „Greblăm frunzele de suc copăcel”;
MM – „Umplem coșulețele cu frunze” (joc de mişcare).
12:00 –12:30 ADP - R: Masa de prânz
Activitatea de după-amiază
12:30-13:00 MP - „O poveste, la culcare, să asculte fiecare”: poveste la alegere.
13:00 –15:00 ADP - R: Somnul de prânz
15:00 –15:30 ADP - Deprinderi de autoservire și de igienă personală specifice programului de
somn și gustare.
T: „A venit pe dealuri toamna” (mers ritmat).
Luni 15:30 –17:30 ADE – DȘ: „Natura toamna” (convorbire)
DOS: „Copacul toamnei” (definitivarea lucrărilor)
ALA – Ș: „Alege și grupează” (sortare frunze după diferite criterii);
A: „Copăcel de toamnă”(desen);
MM – „Prinde frunza!” (joc de mișcare).
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
ADP - R: Plecarea copiilor acasă (eprinderi specifice).
ALA - Joc liber.
8:30 – 9:00 ADP– R: Micul dejun (deprinderi specifice)
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Toamnă, bun venit”.
T: „Bat din palme”
ADE – DEC: „A venit pe dealuri toamna” (predare cântec)
DȘ: „Ne jucăm cu toamna” (exercițiu cu material individual-ordonarea
obiectelor de la cel mai lung la cel mai scurt, de la cel mai îngust la cel mai lat și
Marți invers)
T: „Urmează frunza…”
ALA – JM: „Peisaj de toamnă” (puzzle);
C: „Garduri pentru copaci”;
JR: „Alo, alo, cu Zâna Toamna, vă rog!”
MM – „Dansează ca mine”(imitarea mișcărilor de dans)
12:30-13:00 MP - „O poveste, la culcare, să asculte fiecare”: poveste la alegere
15:00-15:30 ADP - Deprinderi de autoservire și de igienă personală specifice programului de
somn și gustare.
Marți 15:30 –17:30 T: „Schimbă perechea!” (joc distractiv).
ADE – DEC: „A venit pe dealuri toamna” (repetare cântec)
DȘ: „Ne jucăm cu toamna” (exercițiu cu material individual- repetarea
ordonării obiectelor de la cel mai lung la cel mai scurt, de la cel mai îngust la cel
mai lat și invers)
ALA – JR: „Ne jucăm de-a meteorologii”;
Ș: „Ploaia” (experiment);
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
ADP - R: Plecarea copiilor acasă (deprinderi specifice).
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „De vorbă cu toamna!”.
T: „Picături zblobii” (numărătoare).
Miercuri ADE – DLC: „Vântișor și Norișor Mofturici”, de G. Marinescu (lectura
educatoarei)
DOS: „Copiii, prietenii copacilor” (educație pentru societate-lectură
după imagini/educație ecologică)
T: „Nenea Nică și cu Nicu/N-au văzut niciun pitic/Numai nenea Nicolae/L-a
văzut pe unul mic” (frământări de limbă).
ALA – B: „Litera N” (exerciții grafice);
Ș: „Curiozități despre anotimpul toamna”;
A: „Norișor Mofturici” (colorare)
MM – „Prinde frunze jucăușe” (joc de mişcare).
somn și gustare.
T: „Vine ploaia pic-pic-pic”.
Miercuri 15:30 –17:30 ADE – DLC: „Vântișor și Norișor Mofturici”, de G. Marinescu (povestirea
copiilor)
DOS: „Copiii, prietenii copacilor” (educație pentru societate-lectură
după imagini/educație ecologică)
ALA – C: „Tomberon pentru frunze” (lego);
A: „Frunze de toamnă”(colorare)
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Vine toamna, vine!”.
T: „Soarele și ploaia (joc cu text și cânt).
ADE – DȘ: „Să ordonăm corect” (joc didactic-ordonare după lungime, lățime,
Joi înălțime)
DPM: „Să fugim de ploaie” (educație fizică-alergare spre diferite
direcții, cu opriri, porniri și întoarceri, la semnal, cu ocoliri și pășiri peste
obstacole; Joc: Alergăm printre copaci
T: „Toamna ne șoptește…” (joc distractiv).
ALA – A: „Coșulețul toamei în pădure” (modelaj castane, ghinde);
Ș: „De ce își schimbă frunzele culoarea toamna”;
MM – „Tăiem frunze uscate”
somn și gustare.
T: „Frunze ruginii” (recitativ ritmic)
Joi 15:30 –17:30 ADE – DȘ: „Să ordonăm corect” (joc didactic-ordonare după lungime, lățime,
înălțime)
DPM: „Să fugim de ploaie” (educație fizică-alergare spre diferite
direcții, cu opriri, porniri și întoarceri, la semnal, cu ocoliri și pășiri peste
obstacole; Joc: Alergăm printre bălți
ALA – JR: „Măturăm frunzele” ;
C: „Bănci în parc”(lego city);
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Ce mi-a povestit toamna?”.
T: „Uite-așa” (joc cu text și cânt).
Vineri ADE – DLC: „Eu spun una, tu spui multe” (joc didactic-cuvinte din sfera
semantică a toamnei)
DEC: „Zâna Toamna” (pictură cu frunze prin tehnica ștampilării)
ALA – C: „Greblă pentru frunze”;
JL: „De-a Zâna Toamna”;
MM – „Plimbare prin localitate” (joc de mişcare).
somn și gustare.
T: „Ploaia” (recitativ ritmic).
15:30 –17:30 ADE – DLC: „Eu spun una, tu spui multe” (joc didactic-cuvinte din sfera
semantică a toamnei)
Vineri DEC: „Zâna Toamna” (definitivarea lucrărilor)
ALA – B: „Calendarul vremii”(joc cu jetoane);
A: „Copăcei în anotimpul toamna” (modelaj)
MM – Jocuri în curtea grădiniței
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
SĂPTĂMÂNA a 6-a : 10.10.2022. – 14.10.2022

SUBTEMA PROIECTULUI: „Fâș, pic, poc”
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Pe aripi de vânt hoinar”.
T: „Bate vântul frunzele”
Activitate opțională: „My kindergarten”
ADE – DLC+DEC: „Toamna târzie” de Viorica Tomescu (memorizare+pictură)
T: „Brrr! Ce frig mai este.....” (joc distractiv).
ALA – B: „Selectăm imagini cu fenomene ale naturii”;
Ș: „De ce bate vântul?”;
MM – „Vântule, nu te opri” (joc de mişcare).
ADP - R: Masa de prânz
12:00 –12:30
somn și gustare.
T: „Bate vîntul frunzele”
Luni 15:30 –17:30 ADE – DLC+DEC: „Toamna târzie” de Viorica Tomescu (repetarea
poeziei+pictură)
ALA – C: „Covoraș de toamnă”;
A: „Nori pufoși”(modelaj
MM – „Vâj-vâj-vâj” (joc de mișcare).
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Joacă-te cu ploaia”.
T: „Cu umbrela la plimbare”
ADE – DȘ: „Fenomene ale naturii” (prezentare PPT)
DPM: „Printre stropii de ploaie” (ocolire de jaloane)
T: „Urmează picătura”
Marți ALA – B: „Fenomene ale naturii” (fișă de lucru);
C: „Adăposturi pentru vreme rea”
MM – „Uite-așa”(Joc cu text și cânt)
somn și gustare.
Marți 15:30 –17:30 T: „Mergi cum bat” (mers ritmat).
ADE – ADE – DȘ: „Fenomene ale naturii” (convorbire)
DPM: „Printre stropii de ploaie” (ocolire de jaloane)
ALA – JL: „Ne jucăm de-a meteorologii”;
Ș: „Cum se formează norii și ploaia?” ;
ALA - Joc liber
17.30 –18:00 ADP - R: Plecarea copiilor acasă (deprinderi specifice).
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Văl de brumă argintie mi-a împodobit grădina”.
ADE – DLC: „Cuvinte opuse”(joc didactic)
Miercuri DEC: „Ploaia” (predare cântec)
T: „Norișor gri și pufos, când în sus și când în jod” (joc de mișcare).
ALA – JL: „De-a savanții” (cercetăm fenomenele meteo);
Ș: „Ce sunt precipitațiile”;
MM – „Ștergem bruma de pe frunze”
somn și gustare.
T: „Ploaia care va veni, la centre ne va găsi”.
Miercuri 15:30 –17:30 ADE – DLC: „Cuvinte opuse”(joc didactic)
DEC: „Ploaia” (repetare cântec)
ALA – B: „Rafale de vânt” (exercițiu grafic);
Ș: „Grupează fenomenele meteorologice ale toamnei”
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Știați că...”.
T: „Rece-cald” (joc distractic).
ADE – DȘ+DOS: „Tablou de toamnă târzie” (exerciții cu material
Joi individual+lipire)
T: „Purtați de vânt” (joc distractiv).
ALA – A: „Ploaie de toamnă” (desen);
C: „Diguri pentru viituri”;
MM – „Cu umbrela pe cărare”
somn și gustare.
T: „Rece-cald” (joc distractic).
Joi 15:30 –17:30 ADE – DȘ+DOS: „Tablou de toamnă târzie” (exerciții cu material
individual+lipire)
ALA – Ș: „Facem vapori” ;
B: „Ghicitori despre fenomene ale naturii”;
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Despre vremea toamnei îți pot povesti”.
T: „Vai, ce vânt! Ce frig mai este!” (joc cu text și cânt).
Vineri ADE – DLC: „Povestea lui Moș Vânt” (creare de poveste pe baza imaginilor)
DȘ: „Formează perechi cu elementele mulțimilor” (punere în
corespondență în funcție de criteriile precizate)
ALA – B: „Vizionăm imagini/filmulețe cu efectele fenomenelor meteo asupra
naturii”;
A.: „Cartea cu fenomene meteo”(confecționare)
12:00 –12:30 MM – „Umbreluțe dansatoare” (euritmie).
somn și gustare.
T: „Ploaia” (recitativ ritmic).
15:30 –17:30 T: „Vai, ce vânt! Ce frig mai este!” (joc cu text și cânt).
ADE – DLC: „Povestea lui Moș Vânt” (creare de poveste pe baza imaginilor)
Vineri DȘ: „Formează perechi cu elementele mulțimilor” (punere în
corespondență în funcție de criteriile precizate)
ALA – B: „Calendarul vremii”(joc cu jetoane);
A: „Zi de toamnă” (pictură)
17.30 –18:00 MM – Jocuri în curtea grădiniței
ALA - Joc liber
SĂPTĂMÂNA a 7-a : 17.10.2022. – 21.10.2022
SUBTEMA PROIECTULUI: „Flori de toamnă”
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Parfum de toamnă”.
T: „Mica floare”
Activitate opțională: „My kindergarten”
ADE – DȘ: „Flori de toamnă” (observare)
DEC: „Vaza cu crizanteme” (pictură)
T: „1,2,1,2, mergem toți în pas vioi! ” (mers ritmat).
ALA – B: „Toamna în lumea florilor” (observare imagini);
Ș: „Crizantema și tufănica” (părți componente)
MM – „Întrecerea florilor” (joc de mişcare).
12:30-13:00 MP - „Povestea florilor certărețe” - audiție (Atelierul poveștilor)
somn și gustare.
T: „Bate vîntul frunzele”
Luni 15:30 –17:30 ADE – DȘ: „Flori de toamnă” (prezentare PPT)
DEC: „Vaza cu crizanteme” (desen)
ALA – C: „Ghivece pentru flori”;
JR: „La florărie”
MM – „Floricică, ascunde-te” (joc de mișcare).
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „La florărie”.
Marți T: „Cu crizantema la plimbare”
ADE – DLC: „Crizantema” *** (memorizare)
DOS: „Crizantema” (lipire)
T: „Urmează crizantema”
ALA – C: „Gard pentru grădina de crizanteme” (lego);
A: „Crizanteme” (modelaj)
MM – „La seră” (vizită)
somn și gustare.
Marți 15:30 –17:30 T: „Cu crizantema la plimbare”
ADE – DLC: „Crizantema” *** (repetarea poeziei)
DOS: „Crizantema” (definitivarea lucrărilor)
ALA – C: „Coșuri pentru crizanteme”;
A: „Flori de toamnă” (desen) ;
ALA - Joc liber
17.30 –18:00 ADP - R: Plecarea copiilor acasă (deprinderi specifice).
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Și florile au viață”.
ADE – DȘ: „Ordonăm florile de toamnă”(joc didactic)
Miercuri DEC: „Crizantema” (pictură cu furculița)
T: „Floricică, floricea” (joc de mișcare).
ALA – JL: „La seră” (udăm florile, le curățăm);
Ș: „Crizantema albastră” (experiment);
MM – „Ștergem bruma de pe frunze”
somn și gustare.
T: „Floricică, floricea” (joc de mișcare).
Miercuri 15:30 –17:30 ADE – DȘ: „Ordonăm florile de toamnă”(joc didactic)
DEC: „Crizantema” (pictură)
ALA – B: „Tulpini de tufănele” (exercițiu grafic);
C: „Sera mea” (lego city)
17.30 –18:00 ALA - Joc liber
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Ce mi-a povestit o crizantemă?”.
T: „Crizanteme-tufănele” (joc distractic).
ADE – DLC: „Buchetul toamnei” (alcătuire de propoziții și reprezentare
Joi grafică)
DOS: „Legenda crizantemei” (lectura educatoarei)
T: „Urmează crizantema”
ALA – A: „Crizantema” (modelaj);
B: „Alege jetoanele ce conțin cuvinte care încep su sunetul C”;
12:00 –12:30 MM – „Întrecerea crizantemelor”
somn și gustare.
T: „Crizanteme-tufănele” (joc distractic).
Joi 15:30 –17:30 ADE – DLC: „Buchetul toamnei” (alcătuire de propoziții și reprezentare
grafică)
DOS: „Legenda crizantemei” (povestirea copiilor)
ALA – JL: „De-a grădinarii” ;
17.30 –18:00 B: „Ghicitori despre toamnă”;
ALA - Joc liber
ALA - Joc liber.
9:00 –12:00 ADP – ÎD: „Toamna parfumată”.
T: „Umple coșurile cu flori”
Vineri ADE – DȘ: „Ne jucăm cu flori de toamnă” (joc didactic)
DPM: „Printre flori noi alergăm” (alergare cu pornire și oprire la semnal
cu ocolire de obstacole)
ALA – C: „Floricele, floricele” (rotodiscuri);
JM.: „Găsește drumul până la crizantemă”
MM – „Jocuri de mișcare în curtea grădiniței”
12:30-13:00 MP - „O poveste, la culcare, să asculte fiecare”-poveste la alegere
somn și gustare.
T: „Umple coșurile cu flori”
15:30 –17:30 ADE – DȘ: „Ne jucăm cu flori de toamnă” (joc didactic)
DPM: „Printre flori noi alergăm” (alergare cu pornire și oprire la semnal
Vineri cu ocolire de obstacole)
ALA – C: „Straturi de crizanteme”(cuburi de lemn);
B: „Decorăm crizanteme” (fișă de lucru)
MM – Jocuri în curtea grădiniței
17.30 –18:00 ALA - Joc liber

Bogățiile Toamnei

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Bogățiile Toamnei

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

BOGĂȚIILE TOAMNEI

Educatoare: Prof. SURUGIU ALINA

Dimensiuni ale dezvoltării:

Scrisoare către părinți:

Harta proiectului și direcțiile de dezvoltare:

„Simfonia toamnei” „Fâș, poc, pic”

SĂPTĂMÂNA a 5-a : 03.10.2022. – 07.10.2022

SĂPTĂMÂNA a 6-a : 10.10.2022. – 14.10.2022

S-ar putea să vă placă și