Proiect didactic

Data: 29.03.2023
Educatoare: Dragan Teodora
Unitatea de învăţământ: Grădinița cu Program Prelungit
Nivelul/Grupa: nivel I / grupa mică
Tema anuală de învăţare: „Când/ cum şi de ce se întâmplă?”
Domeniul experenţial: D.Ş.
Tema : „Barza și rândunelele” (predare numărul şi cifra 2)
Tipul lecţiei: Transmitere şi însuşire de cunoştinţe
Forma de realizare: Exerciţiu cu material individual
Scop: familiarizarea copiilor cu acțiunea de numărare a obiectelor din fiecare grupă; asocierea
numărului la cantitatea corespunzătoare de obiecte; familiarizarea cu simbolul grafic al cifrei;
Obiective operaţionale:
- -sa alcatuiasca grupe cu 2 obiecte;
- -sa compare grupa cu un singur obiect cu grupa cu mai multe obiecte;
- -sa precizeze care este grupa cu 2 obiecte ;
- -sa aseze cifra 2 sub grupa cu o 2 obiecte;
- -sa numere berzele și rândunelele din fiecare grupa;
- -sa raporteze numarul la cantitate si cantitatea la numar;
- -sa enumere grupe cu 2 obiecte din sala de grupa;
- să raporteze numarul la cantitate, cifra la numar si reciproc;
- să formeze multimi stabilind cantitatea prin punere in corespondenta, apoi prin numarare;
- să recunoască forma si semnificația cifrelor invatate;
- să rezolve corect sarcinile fisei individuale;
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: exercitiul, algoritmizarea, conversatia, explicatia, munca
independenta;
b)Mijloace de învăţământ: jetoane cu berze și rândunele, cosulete, flanelograf, jetoane cu
cifra 1 si 2, fise de lucru, creioane colorate;
c)Forme de organizare: individual si colectiv;
d)Elemente ludice: surpriza, aplauze, manuirea materialelor;
Durata: 20 min
Bibliografie: „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, ED. a II-a
revizuită şi adăugită, M.E.C., Ed V& Integral, Buc, 2020
„Elemente de aritmetică și teoria numerelor”, Petru Asaftei, Constantin Chirilă, Dan
Constantinescu, Ed. Polirom, Iași, 1998;
„Metodica predării matematice”, Costică Lupu, Dumitru Săvulescu, Ed. Paralela 45, Pitești,
1998
 Secvențele lecției
Nr. Etapele Conținutul științific Strategiile didactice Evaluare
crt. activității Metode Mijloace Forme
1. Captarea Se realizează prin recitarea poeziei Conversația Poezie Frontal
atenției „Numerele” de Ion Carnu (pana la 8). Observația
„Unu este numar mic
Doi a mai crescut un pic,
Si se crede sus de tot.”
2. Reactualizarea - se vor da exemple de multimi care au Conversatia Multimi, Individual
cunoștințelor 1 sau mai multe elemente (din povesti, Exercitiul elemente
din sala de grupa).
3. Enunțarea Se comunică tema și obiectivele ce Conversația Frontal - a recepta
scopului și a urmează a fi atinse pe parcursul mesajul
obiectivelor activității. transmis;
4. Prezentarea - se precizeaza intervale in limita 1-2 Conversatia Frontal -de a numara
optimă a in care sa se numere crescator si Jetoane cu crescator si
conținutului și descrescator; Exercitiul cifre de la 1 descrescator in
dirijarea - se vor aplica cifrele din limita 1-2 pe la 2 intervalele date;
învățării flanelograf, iar copiii vor alcatui Jetoane cu de a recunoaste
multimi cu numar de elemente copaci, cifrele; de a
corespunzatoare acestora; Demonstratia fluturi, Frontal forma multimi;
- se bate de odată , de 2 ori din palme, albine, Individual de a numara
numarandu-se; ghiocei, elementele unei
- se aplica jetonul cu cifra 1 in sirul Problematizarea berze, multimi si de a
numerelor, dupa care, impreuna cu cei randunele; le pune in
mici, voi forma o multime cu o barză, corespondenta
cu o rândunică; Flanelograf Frontal cu cele dinalta
- se doreste a fi formata o multime de multime; de a
elemente care sa aiba cu o randunica raporta numarul
mai mult decat multimea berzelor, la cantitate si
astfel incat o randunica sa nu aiba cifra la numar;
pereche, formandu-se multimea cu 2
elemente; cifra 2 seamana cu gâtul
 unei lebede;
- se va aplica jetonl cu cifra 2 sub
multimea randunelelor;
5. Obținerea - se va bate de 2 ori din palme, Conversatia Jucarii Frontal - capacitatea de
performanței numarandu-se bătăile; Exercitiul Caiete a numara; de a
- se vor forma multimi cu 2 elemente Creioane Individual forma multimi
(copii, creioane, caiete, jucarii, etc.); cu 2 elemente;
- se va numara crescator in limita 1-2, Frontal de a numara in
in intervale date; intervale date;
- se va preciza vecinul mai mic al Individual de a recunoaste
numarului 2; vecinii unor
- se vor da exemple de multimi in care numere;
sunt 2 si numai 2elemente ( 2 ochi, 2
mâini);
6. Evaluarea Aprecieri asupra activității și a Conversația Buline Frontal - capacitatea de
comportamentului copiilor (colective evaluativă a se autoevalua.
și individuale).