Grădiniţa cu program prelungit

Proiect
Ministerul Educaţiei și Cercetăii
de activitate
al Republicii
NR.2 Brasov Moldova
Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din m. Chişinău
integrată
Grupa „BUBURUZELOR”
Centrul Formare Continuă

“Miros de narcise”
Catedra Pedagogie Preșcolră, Educație Fizică și Dans
Program de studiu: Pedagogie Preșcolară

Profesor învăţământ
Grupa nr. 1 - „Boboceii”, vârsta 3-4 ani
preşcolar: Mandalian
Andra Florentina

20 aprilie 2018

PROIECT
DE
ACTIVITATE INTEGRATĂ

Bodișteanu Ludmila
IET „Albinuța”
s. Fundul Galbenei
 Chișinău 2022

Data: 12.04.2022
Instituţia: IET „Albinuța” din s. Fundul Galbenei
Grupa: II-inferioară, Vârsta: 3-4 ani
Student-stagiar: Bodișteanu Ludmila
Tema globală: Eu și Lumea înconjurătoare
Tema proiectului: Natura se trezește la viață!
Subtema: Florile de primăvară
Tema zilei: Miros de Narcisa
Domeniile de activitate:
.
Dimensiunile: Educația pentru limbaj și comunicare
Unitățile de competență:

Dimensiunile: Educația pentru mediu

Unitățile de competență:

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Dezvoltarea capacităţii de a înţelege un text audiat şi formarea unor deprinderi de
lucru specifice activităților artistico-plastice precum şi exprimarea impresiilor şi percepţiilor
prin intermediul limbajului artistic.

Obiectivele operaţionale:
 cognitiv-informative:
O1 – să redea pe scurt conţinutul povestirii pe baza imaginilor în succesiunea desfăşurării
evenimentelor;
O2 – să înţeleagă noile cuvinte regăsite în textul poveştii precum “spălăcită”, “gigantic”,
“stranie”,”briza”, etc.
să se exprime corect,coerent şi conştient în propoziţii din punct de vedere gramatical;
O3 – să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
Obiectivele sunt realizate dacă preșcolarii denumesc cel puțin 3-4 propoziții simple din povestea narcisei şi
precizează câte o caracteristică a ei.

 psiho-motrice:
O4 – să respecte spaţiul desemnat pentru desfăşurarea jocului şi să execute corect mişcări
asociate unui cântec;
O5 – să picteze florile narciselor prin diluarea vopselei cu apă şi dispunerea ei pe suprafaţa
de hârtie a florii;
O6 – să lipească respectând etapele elemente gata decupate din fetru şi hârtie colorată pentru
a obţine imaginea 3D a unei flori galbene de narcisă.

2
Obiectivele sunt realizate dacă preșcolarii vor construi cel puțin un puzzle și cel puțin jumătate din numărul
preșcolarilor să utilizeze în mod original şi creativ spaţiul plastic.vor realiza lucrări practice.

 socio-afective:
O7 – să participe cu plăcere la jocurile care implică multă mișcare și contact social, reguli
de joc;
O8 – sa lipească respectând etapele elemente gata decupate din fetru şi hârtie colorată pentru
a obţine imaginea 3D a unei flori galbene de narcisă;
să utilizeze în mod original şi creativ spaţiul plastic.
O9 – să analizeze produsele activității proprii şi pe ale celorlalţi.
Obiectivele sunt realizate dacă preșcolarii vor coopera.

Obiective educative: – îmbogățirea şi activizarea vocabularului;

– educarea unor deprinderi de ordine şi disciplină;
– dezvoltarea imaginației creatoare şi a atenției voluntare.
Strategii didactice:
a) Metode didactice: conversația, explicația, povestirea, demonstrația, exercițiul, jocul,
analiza produselor activității.
b) Mijloace de învăţământ: jetoane diverse elemente ale unui puzzle cu narcise, imagini
cu flori de primavară, coli albe, lipici, elemente decupate din fetru şi hârtie ce vor
compune imaginea 3D a unei narcise, flori naturale şi artificiale- narcise, laptop,
prezentare PPT, videoproiector, planşe print ale slide-urilor din PPT-ul poveştii,
simboluri- abţibild ale unei narcise, acuarelă, pensulă, apă, panouri,jetoane cu imaginea
unor flori de primăvară (liliac, lalea, narcisă, ghiocel, zambilă) imaginea unei albine –
jeton, imagini pentru a indica centrele de interes şi sarcinile lor, suport audio cântec.
c) Forme de organizare: frontal, individual, în perechi, în grupuri mici.
d) Tipul de activitate: mixtă
Centre de interes: Ştiinţă, Jocuri de masă, Artă.
Durata: 45 de minute.
Referințe bibliografice:
1. Cadrul de referință al educației timpurii din Republica Moldova, aporbat prin Ordinul
MECC nr. 1592 din 25.10.2018
https://mecc.gov.md/sites/default/files/cadrul_de_referinta_ed._timpurii_tipar_0.pdf

2. Curriculum pentru educația timpurie, aprobat prin Ordinul MECC nr. 1699 din
15.11.2018.
https://mecc.gov.md/sites/default/files/curriculum_pentru_educatia_timpurie_tipar.pdf

3. Standarde de învăţare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani, aprobate prin

Ordinul MECC nr. 1592 din 25.10.2018
https://mecc.gov.md/sites/default/files/standardele_de_invatare_tipar.pdf

4. Ghid de implementare a Curriculumului pentru Educație Timpurie, a Standardelor de

învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani din perspectiva Cadrului de
3
referință pentru educație timpurie, aprobat prin Ordinul MECC nr. 283 din 20.03.2019
https://mecc.gov.md/sites/default/files/ghid_ro.pdf

4
Desfășurarea activității:
 Strategii didactice
Evenimentul Doza- Ob.
Conţinutul ştiintific Metode și Mijloace Forme de Evaluarea
rea Op.
didactic procedee de învățare organizare

Moment Aerisirea sălii de grupă, intrarea ordonată a copiilor și

organizatoric aşezarea lor pe scăunelele dispuse în semicerc.

Captarea În sala de grupă, încă de dimineaţă este Zâna Narcisa Conversaţia Elementul Comporta-
atentiei care va aduce un buchet de flori şi un coş cu surprize - mentul
materialele necesare desfăşurării activităţii. Copiii şi surpriză copiilor
cadrul didactic sunt îmbracaţi în combinaţia verde şi
Frontal
galben.
Salutul:„Dimineaţa a sosit/ Toţi copii au venit/ Pe Explicatia
scăunele ne-aşezăm/ Şi frumos ne salutăm!/ Bună
dimineaţa, flori frumoase!”
Se va realiza prezenţa cu ajutorul catalogului şi al
panoului de prezenţă.
În coşuleţ găsim şi „Povestea narciselor” din care vom
afla cum au apărut narcisele pe pământ, tubul de
acuarelă galbenă, materiale pentru centrele de interes.
Se va discuta pe baza temei de la întâlnirea de
dimineţă, fiecare copil spunând ce floare ar prefera să
fie, totodată amintindu-se şi principalele caracteristici
ale florilor de primavară. Aceasta discuţie ne va ajuta
să pătrudem în lumea colorată a florilor de narcise.
Anuntarea Prin mesajul zilei se va anunţa titlul activităţii de astăzi Conversaţia
temei si a şi anume „Miros de narcise” în care se prezintă toate
obiectivelor activităţile propuse:centrele cu materialele şi sarcinile Explicatia
lor, povestea cu titlul ei, expoziţia de pictură, jocul de
mişcare. Toate sunt însoţite de obiectivele lor, în
termeni accesibili copiilor.
Se poartă o scurtă discuţie despre anotimpul primavara. Conversaţia Aprecieri
Vremea devine mai plăcută, soarele încălzeşte mai tare. verbale
Reactuali- Vremea este schimbătoare, se încălzeşte treptat, devine jetoane
zarea mai frumoasă. Natura se trezeste la viaţă, pomii diverse
cunoştinţelor înmuguresc şi înfloresc, iarba începe să crească.etc
elemente ale
Copiii vor completa calendarul naturii cu imagini de
unui puzzle
sugerează aspecte ale naturii şi fenomene
6 cu narcise,
meteorologice. Frontal
imagini cu
Tranziţia spre centre se va realiza cu ajutorul poeziei:
flori de
„Noi acum ne despărţim,/ Unii aici să pictăm ,(merg
primavară,
 Anexa 1

Povestea Narciselor

Narcisa era o zână mică şi frumoasă, cu părul auriu şi ochii albaştri ca cerul senin de primăvară.
Era tare veselă şi vioaie.
Pasiunea Narcisei era să vopsească flori. Avea o găleată cu vopsele şi o pensulă fermecată. La
căderea nopţii, când toţi se duceau la culcare, ea zbura pe cer în toate părţile. Îşi petrecea toată noaptea
vopsind flori.
Florile stăteau în sus drepte şi aşteptau cu nerăbdare până venea Narcisa, să le îmbrace în culorile
curcubeului. Nimeni nu ştia că ea era cea care, în cursul nopţii, le dădea florilor culori aşa de frumoase.
Într-o noapte, după ce vopsise florile sălbatice din centrul pădurii, ajunse la o grădină spălăcită,
înconjurată cu un gard gigantic. Nu se vedea nici o floare. Zări o cabană stranie în mijlocul grădinii.
Nevăzând nici o floare pe care să o vopsească, Narcisa zbură mai departe. Se opri însă mirată:
- Parcă a suspinat cineva! spuse ea şi se uită printre gard.
- Nu, Narcisa, nu intra! strigară florile sălbatice din afara grădinii. Aici locuieşte o vrăjitoare
căreia nu-i plac florile şi nu lasă pe nimeni să intre
Dar suspinul se auzi din nou. Privind iar printre gard, Narcisa zări o floricică mică şi gingaşă dar
care nu avea nici o culoare.
- Mă simt aşa de singură! spuse aceasta plângând. Albinele şi fluturii nu vin şi
pe la mine pentru că nu sunt frumoasă. N-am nici un fel de culoare!
- Nu mai plânge, îţi voi dărui eu culori frumoase! spuse Narcisa.
Păşi dincolo de gard în timp ce florile, o implorau să nu intre în grădină.
- Florilor, vreau s-o ajut pe această micuţă floare. E aşa de tristă! Vreau să-i dau puţină
culoare, s-o fac fericită, spuse Narcisa.
- Repede, vrăjitoarea încă mai doarme! Du-te şi vopseşte floarea înainte de a se trezi din somn!
zise o pasăre ce stătea pe ramura unui copac.
Narcisa a îngenuncheat lângă floarea cea urâţică şi a început s-o vopsească. Numai ce atinse
floarea, când… cineva o trase de picioare.
- Ce faci aici? mormăi vrăjitoarea ameninţător.
Biata Narcisa încercă să-i spună vrăjitoarei că a vrut doar s-o vopsească pe floricica cea
micuţă.
- Ce? Să vopseşti o floare? O să-ţi dau eu vopsele!
O apucă de aripi şi o aruncă departe de floare. Apoi luă găleata cu vopsele din mâna Narcisei şi i
le răsturnă pe cap.
- O, nu! Vopselele mele! strigă zâna îngrozită.
Tocmai atunci se întâmplă o minune: din acei stropi de vopsea ce căzură pe pământ, răsăriră flori
aurii. Toată grădina fu în curând acoperită cu flori galbene. Câteva picături ce ajunseseră pe nasul
vrăjitoarei, s- au transformat şi ele în nişte flori aurii.
Vrăjitoarea care ura florile, se supără tare rău. Ea nu putea să oprească florile să înflorească şi
nu-i plăcea nici parfumul lor. Alergă furioasă spre căsuţa ei, îşi împachetă lucrurile şi plecă departe să
caute altă pădure în care să se mute.
Briza dimineţii a luat parfumul florilor aurii şi l-a răspândit în toată pădurea. Ele erau tot aşa de
frumoase ca şi Narcisa.
De atunci frumoasele flori aurii se cheamă NARCISE (narcissus pseudonarcissus).
Aşa au apărut narcisele pe lumea aceasta!
8