Grădinița “Wabi Sabi” Suceava

Str. Traian Țaranu Nr. 57

Telefon / fax –0758610737
E-mail: centrul.wabisabi@gmail.com
Web Site:www.wabisabi.ro

PROIECT DIDACTIC
pentru
ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data: 22 02 2023
Educatoare: Țugui Ancuța Maria
Unitatea de învăţământ: Grădinița „Wabi Sabi”, Suceava
Nivelul de vârstă/grupa: Nivelul II, Grupa mare, Disney
Tema anuală de învăţare: „Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”
Tema proiectului: Jurnal de călătorie
Tema săptămânii: Călători în Univers
Tema activităţii integrate: În lumea planetelor
Elemente componente ale activităţii integrate:
- D.P.M.: „Drumul planetelor” - joc concurs
- A.D.E. – D.S.: „Cine știe, câștigă!” - joc didactic
Scopul activităţii: Consolidarea și exersarea unor comportamente și atitudini pozitive
cât și îmbogăţirea sferei de cunoaştere şi a experienţei senzoriale prin contactul direct
cu materialele pregătite în spaţiile create, apelându-se la cunoştinţele matematice
despre numerele în concentrul 1-7 şi la deprinderile motrice acumulate.
Obiective operaţionale:
 să execute acțiunile motrice învățate, impuse de traseul aplicativ;
 să coopereze pentru realizarea unui proiect comun;
 să ordoneze în crescător și descrescător numerele în concentrul 1-7;
 să raporteze corect cantitatea la numărul și cifra corespunzătoare și invers;
 să precizeze vecinul mai mare și mai mic al numărului dat;
 să identifice elementul lipsă din șirul numeric, utilizând numeralul ordinal;
 Sarcina didactică: Parcurgerea unui traseu cu obstacole și extragerea din cutie a
unui plic, care conține materialele necesare și o sarcină (ce vizează ordonarea în
ordine crescătoare și descrescătoare a numerelor, operarea cu mulțimi de
elemente, raportarea cantității la număr, cifră și invers, precizarea vecinilor
numerelor, identificarea elementului lipsă) și îndeplinirea sarcinii, având ca
finalitate, realizarea unei machete.

Regulile jocului:
Copiii vor fi împărțiți în două echipe (echipa Pământenilor și echipa Marțienilor).
La sunetul clopoțelului va porni câte un copil din fiecare echipă și va parcurge traseul,
ocolind asteroizii, sărind peste sateliți până va ajune la macheta echipei sale (Pământ,
Marte), moment în care va extrage un plic din cutie, ce conține cerința și materialele
necesare pentru rezolvarea acesteia.. Fiecare răspuns corect va fi răsplătit cu o
bulinuță colorată pe panou.
În complicarea jocului copiii vor fi puşi în situația de a observa ce modificări s-au
produs pe panou, în urma închiderii ochilor.
Elemente de joc: surpriza, întrecerea, mânuirea materialului, aplauzele, închiderea,
deschiderea ochilor.

Strategii didactice:

a) Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia,

exerciţiul, jocul.

b) Resurse materiale: scrisoare, material albastru, machetă, jetoane cu cifre,

siluete ale planetelor, asteroizi, stele, sateliți, cutie, plicuri;

c) Forme de organizare: frontal, individual.

Bibliografie:
- Daniela Răileanu, Dorina Vieriu, Iuliana Alecsa , 2010, Proiectarea Pas cu
pas (Îndrumător pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar), Editura
Diamant, Piteşti.
- Laurenţia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Mioara Pletea, Daniela
Ionescu, Nicoleta Anghel, 2008, ,,Activitatea integrată din grădiniţă”(ghid
pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar), Editura Didactica
Publishing House, Bucureşti;
 - Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, 2007, Metode
interactive de grup - Ghid metodic - Editura Arves.

SCENARIUL ACTIVITĂȚII
Copiii intră în sala de grupă cântând „Penguin slide” și se vor așeza pe
scăunele. Aceștia vor observa că în grupă sunt mai multe elemente: material albastru
ce reprezintă cosmosul, siluete ale planetelor, asteroizilor, sateliților, o machetă și o
cutie albastră. Educatoarea le va reaminti copiilor că la finalul poveștii, cele două
planete erau foarte mândre de aventura pe care au avut-o, dar și bucuroase că au ajuns
înapoi la locul lor. Din acest motiv planetele Pământ și Marte îi invită și pe preșcolari
să pornească într-o aventură „Drumul planetelor” (D.P.M.).
Educatoarea le reamintește copiilor că planetele le-au pregătit mai multe
surprize, printre care și o scrisoare și 2 cutii albastre. Ea îi intreabă pe copii dacă vor
să descopere împreună ce surprize le-au mai pregătit planetele. Scrisoarea este
deschisă și educatoarea citește indicațiile oferite de planete pentru această activitate.
Dornici și curioși, copiii vor fi anunțați că vor juca jocul „Cine știe,
câștigă!” (D.Ș.)
Educatoarea le va comunica sarcina jocului care constă în parcurgerea unui
traseu aplicativ și completarea machetelor ţinând cont de cerințele impuse.
Jocul se desfășoară după următoarea regulă: Copiii vor fi împărțiți în două echipe
(echipa Pământenilor și echipa lui Marțienilor). La sunetul clopoțelului va porni câte
un copil din fiecare echipă și va parcurge traseul, ocolind asteroizii,sărind peste
sateliți până va ajune la macheta echipei sale , moment în care va extrage un plic din
cutie, ce conține cerința și materialele necesare pentru rezolvarea acesteia.. Fiecare
răspuns corect va fi răsplătit cu o bulinuță colorată pe panou.
Jocul de probă se va desfășura cu ajutorul unui copil, care va parcurge traseul
sărind peste sateliți și ocolind asteroizii, va ajunge la machetă, va extrage un plic și va
rezolva cerința: „Așază pe machetă tot atâtea stele cât îți arată cifra (4)!” Acesta va
așeza pe machetă 4 stele.
Desfăşurarea propriu-zisă a jocului
Jocul se va desfășura pe baza mai multor probe:
PROBA 1- Așază în ordine crescătoare mama și puii de pinguin. (1-7)
PROBA 1- Așază în ordine crescătoare mama și ursuleții polari. (1-7)
PROBA 2- Așază în ordine descrescătoare iepurașii polari.(7-1)
PROBA 2- Așază în ordine descrescătoare focile. (7-1)
PROBA 3- Așază vecinii cifrei 2.
PROBA 3- Așază vecinii cifrei 5.
PROBA 4- Așază vecinii cifrei 4.
PROBA 4- Așază vecinii cifrei 6.
PROBA 5- Așază cifra corespunzătoare mulțimii de bufnițe polare. (2)
PROBA 5- Așază cifra corespunzătoare mulțimii de bufnițe polare .(3)
PROBA 6- Așază tot atâția narvali cât îți indică cifra. (4)
PROBA 6- Așază tot atâția narvali cât îți indică cifra. (5)
PROBA 7: Formează mulțimea balenelor cu tot atâtea elemente cât are mulțimea
narvalilor. (4)
PROBA 7- Formează mulțimea balenelor cu tot atâtea elemente cât are mulțimea
narvalilor. (5)
PROBA 8- Formează mulțimea renilor cu o unitate mai mult decât mulțimea
balenelor. (5)
PROBA 8- Formează mulțimea renilor cu o unitate mai mult decât mulțimea
balenelor. (6)
PROBA 9: Formează mulțimea bivolilor cu o unitate mai puțin decât mulțimea
balenelor. (3)
PROBA 9- Formează mulțimea bivolilor cu o unitate mai puțin decât mulțimea
balenelor. (4)
Complicarea jocului:
Educatoarea le va cere copiilor să închidă ochii, iar aceasta va scoate 1 pui de
pinguin sau 1 pui de urs polar de la prima probă și va adresa întrebarea „Al câtelea pui
lipsește?”
Copiii au drept sarcină identificarea cifrei care lipsește din șirul numeric.
Acțiunea se va repeta de încă două ori.
După ce vor duce la bun sfârșit toate sarcinile, ei vor fi apreciați pentru munca
depusă și recompensați.
Activitatea se va încheia cu aprecierea muncii şi eforturilor copiilor, prin ducerea
la îndeplinire a tuturor sarcinilor si recompensarea lor cu câte o surpiză dulce din
partea pinguinului Willy.
Cântecul „Bat din palme” înviorează atmosfera şi-i dirijează pe copii spre
grupul sanitar, pentru a dovedi că sunt adevăraţi prieteni ai curăţeniei. (Rutina –
„Prietenii mei apa şi săpunul”).
 Dragi Marinari,

Am auzit că vouă vă plac foarte mult jocurile

și concursurile, de aceea vă propun să jucați cu
ajutorul doamnei educatoare două jocuri. Primul
joc se numește „Drumul către țărm” și cel de-al
doilea joc se numește „Cine știe câștigă!”.
Doamna educatoare vă va explica regulile jocului,
iar echipa care va rezolva toate sarcinile va fi
câștigătoare.
Vă doresc mult
succes și distracție
plăcută tuturor !

Cu drag, Willy
Nr. Etapele Conținut științific Strategii didactice Evaluare/
crt. activității Metode și Mijloace de metode și
procedee învățământ indicatori
1. Captarea și Captarea atenției se face prin orientarea și
orientarea concentrarea activității psiho-cognitive asupra cutiei Conversația Cutii albastre
atenției și a plicului primite de la pinguin, elemente ce au Observația
menirea de a activa motivația și starea afectivă a Explicația Scrisoare
copiilor prin intensitatea stimulilor și noutatea
situației.
2. Anunțarea Se comunică numele activității pe care o vor
temei și a desfășura „În lumea animalelor polare” și Conversația
obiectivelor obiectivele urmărite, la nivelul de înțelegere al
copiilor.
3. Prezentarea Explicarea şi demonstrarea activității.
conținutului Explicarea şi demonstrarea jocului vor fi făcute
și dirijarea prin expunerea clară a regulilor si a sarcinilor
învățării jocului: Material Probă orală
Sarcina didactică a jocului: Expunerea albastru, Recunoașterea
Parcurgerea traseului cu obstacole extragerea din elementelor
cutie a unui plic, îndeplinirea sarcinii, având ca Explicația pregătite pentru
finalitate, realizarea unei machete. traseul aplicativ și
Se vor prezenta: Conversația Pernuțe jocul didactic
Regulile jocului, vor fi prezentate, apelându-se la albe
capacitatea de înțelegere și de atenție a copiilor în Jocul
realizarea cerințelor solicitate.
Jocul de probă, presupune raportarea prin
 execuție probatorie la sarcinile și regulile jocului,
unde se va urmări dezvoltarea capacităților de Cutie cu
analiză și sinteză, în vederea rezolvării sarcinilor plicuri pentru Proba practică
date. fiecre echipă Executarea
Desfăşurarea jocului propriu-zis se bazează pe: mișcărilor motrice
Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor de bază.
referitoare la: Machete
- executarea mișcărilor motrice de bază necesare Exercițiul pentru fiecare
parcurgerii traseului aplicativ; echipă Proba practică
-verbalizarea acţiunilor folosind expresii matematice Jocul Completarea
adecvate; machetei cu
- așezarea elementelor pe machetă conform cerinței Demonstrația Siluetele animale polare
date; animalelor conform
- ordonarea în ordine crescătoare și descrescătoare a polare cerințelor
numerelor în concentrul 1-7;
- raportarea corectă a cantității la numărul și cifra Jetoane cu
corespunzătoare și invers; cifre
- precizarea vecinilor numărului dat;
-identificarea elementul lipsă din șirul numeric,
utilizând numeralul ordinal;
4. Obţinerea Realizarea tuturor sarcinilor de lucru, atât frontal
performanţei cât și individual, solicitând copiii să participe activ la
învățare, pe parcursul întregii activități. Conversația
Complicarea jocului
Copiii vor fi puşi în situația de a observa ce
modificări s-au produs pe machetă, în urma Explicația
 închiderii ochișorilor. Macheta cu
Stimularea și dezvoltarea capacităților copiilor de a animalele
comunica (prin răspunsuri) ceea ce tocmai au Exercițiul polare
Proba orală
observat.
Rezolvarea
Îndeplinirea tuturor sarcinilor în mod corect, va Jocul
situației problemă
avea ca finalitate realizarea unei machete, care va
oferi preșcolarilor satisfacția efortului lor și o stare
de bine generală.
5 Evaluarea Determinarea calităţii demersului realizat prin Analizarea
raportare la obiectivele anticipate şi la finalităţile Conversația produselor
obţinute. Acordarea de aprecieri copiilor pentru activitățiii
străduința lor.