TEMA PROIECTULUI TEMATIC: “ÎNCEPUT DE PRIMĂVARĂ” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: “PARFUM DE PRIMĂVARĂ” CATEGORIA DE TATE: Activităţi Liber Alese I (activităţi pe centre de interes) TEMA ACTIVITĂŢII: “FLORI DE PRIMĂVARĂ” SUBIECTUL: Sector 1 - Artă: „Zambila” (tehnici diferite de pictură) Sector 2 - Știință: „Esență de pzxccccc arfum” (experiment) Sector 3 - Construcții: „Primǎvara în grădină”( machetǎ- lucrare colectivǎ) Sector 4 - Nisip și apă: „Micii grădinari” (plantare flori) FORMA DE REALIZARE: Activitate pe grupuri mici SCOPUL: Exersarea ru realizarea unor experimente simple cu materiale din natură; Educarea spiritului de cooperare și toleranță în activitatea de grup. OBIECTIVE OPERAŢIONALE: Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili: O1 – să picteze zambile folosind tehnici de lucru și suporturi diferite, folosind o cromatică la liberǎ alegere; obiectivul este realizat dacă toţi copiii sunt capabili să picteze floarea, folosind diferite tehnici; O2 – să efectueze experimente simple, pentru a obț2ine parfum din flori; obiectivul este realizat dacă toţi copiii sunt capabili să obțină o esență de parfum din flori. O3 – să asambleze gardul grǎdinii pe suportul pus la dispoziţie; obiectivul este realizat dacă toţi copiii sunt capabili să asambleze îmod corect elementeldsade componente ale machetei; O4 - să planteze flori în ghivece utilizând uneltele de grădinărit; obiectivul este realizat dacă toţi copiii sunt capabili să folosească în mod corect uneltele de grădinărit în vederea plantării florilor cu/fără ajutor. STRATEGII DIDACTICE: Metode şi procedee: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul. Material didactic: placă faianță, suport sticlă, planșă carton, pânzǎ de pictat, pensulă, burete, bețișor cu vată, tempera, şerveţele umede, șorțulețe pisad2ctori, zambile naturale, sticluțe pentru parfum, alcool etilic, apă trandafir, mojar, pâlnii, pahare plastic, halate, mănuși protecție, siluete flori confecţionate din carton, scobitori pentru gard, polistiren, hârtie creponată, cască constructori, flori naturale de primăvară, pământ de flori, apă, ghivece, ustensile pentru grădinărit, stropitoare, şorţuri, mănuși, coşuleţe sdapentru mat1232eriale didactice distributive. Mijloace de învăţământ: CD player, CD cu “Anotimpurile”- Vivaldi. Forma de organizare: frontal şi individual EVENIMENTUL STRATEGII CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC AL ACTIVITĂŢII EVALUARE DIDACTIC DIDACTICE 1. Pentru o bună desfăşurare a activităţii se iau următoarele MOMENT măsuri: ORGANIZATORIC aerisirea sălii de grupă; pregătirea materialelor didactice necesare; organizarea mobilierului pe sectoare; intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă. 2. INTRODUCEREA Captarea atenţiei se va s”. Explicaţia ÎN ACTIVITATE Reactualizarea cunoştinţelor dobândite în activităţile Conversaţia anterioare se va realiza printr-o scurtă convorbire Evaluarea orală referitoare la anotimpul primăvara. Păpușă viorea
Anunţarea temei şi a obiectivelor: Se vor anunţa jocurile
şi activităţile ce urmează a fi desfăşurate în fiecare Explicaţia centru de interes. Se vor intui materialele, iar copiii vor merge la centrul care corespunde ecusonului ales la intrarea în clasă. Conversația 3. DESFĂŞURAREA Pentru fiecare centru (sector) se vor purta discuţii ACTIVITĂŢII referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la dispoziţie şi modul de utilizare a ustensilelor. Se reaminteşte copiilor comportamentul pe care trebuie să-l aibă în cadrul acestor activităţi: - vorbim în şoaptă pentru a nu deranja pe alţii; Conversaţia - lucrăm frumos, să nu pătăm, să utilizăm cu grijă Explicaţia Frontală materialele; - apreciem şi protejăm lucrările făcute de colegi ; Demonstraţia Copiii se organizează în centrul dorit și intuiesc Exerciţiul materialele pregătite . Individuală La sectorul ARTĂ copiii vor picta zambila, folosind Carton, pânză, tehnici de lucru și suporturi diferite. faianță, sticlă, vată, pensulă, burete La sectorul ȘTIINȚĂ, copiii vor realiza, folosind ca Pahare, flori,mojar, modalitate de lucru experimentul, esență de parfum din alcool etilic, apă flori naturale. trandafir, sticluțe
La sectorul CONSTRUCȚII, copiii vor asambla diverse Siluete flori,
elemente ( florile și gardul din scobitori ), realizând polistiren, scobitori macheta “Primǎvara în grǎdinǎ”.
La sectorul NISIP SI APĂ, copiii vor planta flori de ghivece, pamânt apă primăvară în ghivece, utilizând uneltele de grădinărit. lopățele, flori
Se vor face exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai Aprecieri verbale
mâinii: închiderea şi deschiderea pumnilor, mişcarea degetelor, rotirea pumnilor, bătăi din palme. Aprecierea Pe tot parcursul activităţii se vor asigura condiţiile colegilor optime pentru realizarea sarcinilor propuse. Audiţia muzicală În timpul lucrărilor, copiii vor asculta “Anotimpurile” Casetofon, CD de Vivaldi. 5. Frontală EVALUAREA Se cere copiilor să facă aprecieri şi autoaprecieri, Conversaţia Individuală PERFORMANŢEI exprimând opinii referitoare la modul cum s-a lucrat, Aprecieri verbale şi la rezultatele pe care le-au obţinut. Se vor acorda Buline smiley Acordare de stimulente pentru fiecare copil. stimulente 6. ÎNCHEIEREA Se vor face aprecieri stimulative de către educatoare cu Conversaţia Frontală ACTIVITĂŢII referire la fiecare grup în parte. Aprecierea Individuală