GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ,,MIHAI EMINESCU“ TG-JIU

PRO
IECT DIDACTIC

”MORCO
VELUL
CEL
 PROF. ÎNV. PREȘC. GIUBEGAN EUGENIA ADRIANA

PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 17.11.2022
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ,,Mihai Eminescu”
EDUCATOARE: prof. înv. preșcolar Giubegan Eugenia Adriana
GRUPA: Mică ,,Albinuțele”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Când, cum și de ce se întâmpla?”
PROIECT TEMATIC: ,,Toamna, bogăție și culoare”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Morcovelul vesel”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Om și societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practică
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Morcovelul cel isteț”
MIJLOC DE REALIZARE: Lipire
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive:
 să denumească materialele de lucru;
 să utilizeze corect uneltele de lucru pentru realizarea activității practice;
 să asculte cu atenţie indicaţiile date şi să lucreze conform specificaţiilor primite;
 să folosească corect tehnica însușită: lipire;
 să lipească morcovelul și frunzele pe suprafața dată;
 să folosească un limbaj adecvate activităţii practice;
 să analizeze critic și autocritic atât lucrarea proprie cât și a colegilor.
b) Afective:
J să analizeze lucrările personale şi ale colegilor din grupă în spirit critic şi autocritic
în funcţie de criteriile enunţate de educatoare;
J să fie capabili să trăiască emoţii în funcţie de conţinutul prezentat;
J să se implice activ în activitate;
J să fie capabili să stabilească relaţii de intercomunicare, de cooperare cu membrii
grupului.
c) Psihomotorii:
 să adopte o poziție corectă pe tot parcursul activității;
 să respecte indicaţiile tehnice de lipire (lipire prin presare);
  să execute corect exerciţiile de încălzire a muşchilor mici ai mâinii;
 să mânuiască cu grijă materialul didactic.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstrația, exercițiul,
munca independentă, problematizarea.
b) MIJLOACE DIDACTICE: siluete de morcovi și frunze, scrisoare, model, lipici, planșa-
suprt, șervețele umede, suport pentru expoziție.
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
d) FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: formativă/continuă prin observarea
comportamentului copiilor, prin analiza acțiunilor și a răspunsurilor, aprecieri,
practic-aplicativă, analiza produselor.
DURATA: 10-15 minute
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
1. Glava, A., „Introducere în pedagogia preşcolară”, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002;
2. ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 2019.
 DEMERS DIDACTIC

EVENIMENT CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE

DIDACTIC METODE ȘI MIJLOACE FORME DE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE EVALUARE
MOMENT Se asigură condițiile optime desfășurării
ORGANIZATORIC activității:
→aerisirea sălii de grupă;
→aranjarea mobilierului;
→aranjarea materialului didactic necesar
desfășurării activității.
CAPTAREA Se face cu ajutorul unei scrisori de la Zâna
ATENŢIEI Toamnă care îi roagă pe copii să-i facă un Observarea
coș cu fructe de toamnă, pentru că ea nu-și Conversația Coș cu Frontal comportamentului
mai aduce aminte care sunt acestea. morcovi copiilor
,, Bine v-am găsit , dragi copii din grupa Scrisoare
mică. Am auzit că aţi învățat multe lucruri
frumoase despre anotimpul toamna. Am
mare nevoie de ajutorul vostru. Eu nu-mi
mai aduc aminte cum arată morcovul și de
aceea aș vrea să-mi reamintiți voi, prin
confecționarea unui tablou cu morcovi.
Vă rog să mă ajutați!”
Cu drag, Zâna Toamnă
ENUNŢAREA Îi voi anunța pe copii că astăzi vom
TEMEI ȘI A realiza împreună o activitate practică, în Observarea capacităţii
OBIECTIVELOR care vom lipi un morcov pe o planșă- Conversația de concentrare şi a
suport, ralizând un tablou și voi preciza pe Expunerea Frontal interesului
scurt obiectivele, pe înțelesul copiilor.
DIRIJAREA Se intuiesc materialele de pe măsuță, se Conversația Modelul Frontal Observarea
ÎNVĂȚĂRII anunță încă o dată tema, obiectivele și Observația educatoarei comportamentului
 modul de lucru. Demonstrația Lipici copiilor
Se prezintă copiilor lucrarea model şi se Explicația
analizează împreună cu aceştia, iar apoi se Exercițiul Siluete de Formativă
demonstrează modul de lucru. morcovi și
Se vor executa câteva exerciții de încălzire frunze
a musculaturii mâinii (plouă, cântăm la Planșa-suport
pian, frământăm aluatul, închidem și Observarea
deschidem pumnii, mișcăm degețelele). sistematică
Se va da semnalul de începere a lucrului.
Se vor da indicații individuale și colective
dacă va fi cazul.
OBȚINEREA Copiii lipesc pe suprafața dată morcovul și Exercițiul Lipici Practic-aplicativă
PERFORMANȚEI frunzele acestuia. Problematizarea Siluete cu Individual Observarea modului
ȘI ASIGURAREA Se urmărește modul de lucru, dacă se Munca morcovi și de lucru
TRANSFERULUI respectă etapele de realizare a lucrării și independentă frunze Observarea capacității
dacă se păstrează poziția corectă la Planșa-suport de analiză și
măsuțe. Suport pentru verbalizare
Se face o expoziție cu lucrările copiilor. expoziție Conversația de
Se vor aprecia lucrările, evidențiind Turul Galeriei Lucrările verificare
corectitudinea executării acestora. copiilor Analiza produselor
ÎNCHEIEREA La finalul activităţii Conversația Recompense Frontal Aprecieri verbale
ACTIVITĂȚII se fac aprecieri individuale și colective și se Individual
oferă recompense.
 ,, Bine v-am găsit , dragi copii din
grupa mică. Am auzit că aţi învățat multe lucruri
frumoase despre anotimpul toamna. Am mare
nevoie de ajutorul vostru. Eu nu-mi mai aduc
aminte cum arată morcovul și de aceea aș vrea
să-mi reamintiți voi, prin confecționarea unui
tablou cu morcovi.
Vă rog să mă ajutați!”
Cu drag, Zâna Toamnă