PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT : Școala Gimnazială nr 135

CLASA: a VIII a ( Dumitrescu Ulker Alexandra )

DOMENIUL : afectiv-emotional

UNITATEA DE INVATARE: Comunicare si abilitati sociale : managementul emotiilor

SUBIECTUL: Fenomenul „Bullying”

TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi si deprinderi

DATA: 27.02.2019

PROFESOR ITINERANT SI DE SPRIJIN : Anescu Ioana

MATERIALE DIDACTICE: laptop, fise de lucru, copacel din lemn, frunze din hartie colorata

METODE DIDACTICE: conversația, exercițiul, explicatia, munca independentă, jocul didactic

MOD DE ORGANIZARE: individual

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Obiective cognitive:
O1–sa raspunda corect la intrebarile profesorului puse pe baza imaginii prezentate (obiectivul se considera atins daca elevul raspunde
corect la cele 2 intrebari)
O2 –sa identifice si sa denumeasca emotia pe care o simte fetita tratata batjocoritor in imaginea prezentata
O3-sa identifice ideile principale ale filmului (obiectivul este atins daca identifica si denumeste corect 5 idei din 6 )
O4- sa identifice vinovatul din actiunea filmuletului prezentat si sa isi argumenteze alegerea (obiectivul este atins daca elevul a
argumentat coerent alegerea sa)
O5 –sa identifice si sa denumeasca emotiile pe care le-a simtit urmarind filmul pe laptop (obiectivul este atins daca elevul a identificat
cel putin 4 emotii)
O6– sa defineasca fenomenul „Bullying” (obiectivul este atins daca elevul defineste, in ritm propriu, dar coerent, fenomenul Bullying)
O7- sa identifice si sa denumeasca trasaturile fenomenului „Bullying” (obiectivul este atins daca elevul identifica cel putin 3 trasaturi)
O8- sa identifice si sa denumeasca modalitati de prevenire a fenomenului „Bullying”(obiectivul este atins daca elevul identifica cel
putin 2 strategii de prevenire a bullyingului)

Obiective afective:
O1- sa accepte sarcinile de lucru

Obiective psiho-motorii:
O1- sa manuiasca corect instrumentele de scris si frunzulitele din hartie

BIBLIOGRAFIE: *** - Programa școlară pentru disciplina Consiliere si orientare scolara , anul 2015
www.youtube.com
www.google.com
OB STRATEGII DIDACTICE
ETAPE
CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII ITEMI DE EVALUARE
ACTIVITATE METODE SI MATERIALE
PROCEDEE DIDACTICE

1. Momentul Se pregatesc materialele necesare pentru conversaţia

activitate
organizatoric exercitiul

O1 2.Captarea atenției Se prezinta elevului o imagine cu o fetita care Explicaţia Anexa 1 Elevul raspunde la
este aratata cu degetul de catre colegii ei intrebarile
Conversatia
(anexa 1) profesorului
O2 Elevul este solicitat sa raspunda la intrebarile
„Ce face fetita ” si „ Ce anume crezi ca s-a
intamplat ?”

3.Anunțarea temei de Se anunta titlul lectiei „ Fenomenul „Bullying” Conversatia

recapitulare si a Se precizeaza ca in aceasta lectie elevul va
Explicatia
obiectivelor identifica si va denumi emotii, va extrage
ideile principale din filmuletul vizionat, va
defini si va identifica trasaturile acestui
fenomen, va identifica si denumi strategii de
prevenire a bullying-ului si va alege
comportamente potrivite anumitor situatii.
O2 4.Reactualizarea Profesorul va pune intrebarea „ Care crezi ca Conversatia Raspunde, denumind
cunostintelor sunt emotiile negative? De ce apar ele? ” emotiile negative si
identificand
explicatia
momentele aparitiei
O4 lor

5. Fixare si Profesorul porneste un filmulet pe laptop si ii Urmareste atent

sistematizare propune elevului sa il urmareasca atent. explicatia filmul
O3
Laptop Identifica ideile
Se solicita elevului sa identifice ideile
exercitiul principale din film.
principale extrase din filmulet.
O4

Se solicita elevului sa identifice vinovatul din

filmuletul vizionat si sa argumenteze alegerea exercitiul Argumenteaza
O5
sa. alegerea vinovatului
Fisa de din film
O6 exercitiul lucru
Elevul este solicitat sa identifice si sa
Anexa 2
denumeasca emotiile traite pe parcursul
O7
vizionarii filmului. exercitiul Identifica si
Elevul este solicitat sa rezolve fisa de lucru denumeste emotiile
(Anexa 2) Frunze din traite.
I se propune elevului in continuare sa hartie
O8 colorata Rezolva fisa de lucru.
realizeze o activitate numita „Copacelul
armoniei”
Copacel de
Elevul este indrumat sa scrie, pe frunzele din lemn
hartie colorata, cuvintele cheie pentru Scrie cuvinte cheie pe
prevenirea Bullyingului. frunzele din hartie
colorata.
 6.Evaluarea Profesorul solicita elevului sa rezolve fisa de Explicatia Fisa de Rezolva fisa de
cunostintelor evaluare (anexa 3) evaluare evaluare
O6 Conversatia (anexa 3)
O7
O8

7. Încheierea Se fac aprecieri asupra modului în care elevul conversaţia Aprecierea verbala
activităţii a participat la oră.
 Anexa 2
FISA DE LUCRU

Alege o varianta de raspuns pe care o consideri potrivita in functie de situatie:

Situatia A : Aveti un coleg de clasa nou, care are probleme locomotorii. Cativa dintre colegii tai ii adreseaza cuvinte batjocoritoare si
ii pun piedica in pauze. Ce faci?

Situatia B : Iesi de la scoala intr-o dupa-amiaza si observi ca pe strada cativa tineri agreseaza verbal si fizic o doamna in varsta, care
iesea de la magazin. Cum reactionezi?

Situatia C : Esti surprinsa in pauza de masa de cateva colege rautacioase din clasa vecina. Ele se apropie de tine, iti adreseaza cuvinte
batjocoritoare, te imping si iti arunca pe jos caietele. Ce vei face?
 Anexa 3
FISA DE EVALUARE

 Care crezi ca a fost vinovat dintre cei doi? De ce?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Hai sa recapitulam!

Bullying-ul este (definitie si caracteristici)

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bullying-ul ma face sa ma simt

………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Eu cred ca putem preveni bullying-ul astfel :

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Anexa 1