PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 95

CADRU DIDACTIC: Tălpigă Maria Laura
DATA: 19.01.2021
CLASA: I B
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Despre prietenie
SUBIECTUL: Sunetul și literele v/V
TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunoștințelor
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: - comunicare în limba română
- matematică și explorarea mediului;
- arte vizuale și abilități practice

SCOPUL LECTIEI:
 Familiarizarea cu sunetul și litera ,,v’’;
 Îmbogățirea și activizarea vocabularului;
 Identificarea sunetului „v” în cadrul cuvintelor.

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

CLR:
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din
propoziţii rostite clar şi rar;
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje
simple;
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind
materiale diverse.
MEM:
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în
scopul identificării unor regularităţi.
AVAP:
 2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee didactice: metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia,
observaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic;
Mijloace de învăţământ: invitația, caietul elevului, fișă, laptop, resurse digitale:
PowerPoint, planșă Jamboard;
Forme de organizare: frontal, individual.

RESURSE:
 Umane: 14 elevi;
 Temporale: 35 minute;
 Materiale: creioane colorate.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Elevii trebuie să identifice poziția literei „V”, obiectivul se consideră
realizat dacă aceștia identifică corect cel puțin poziția inițială și finală a sunetului
„V”;
O2 – Elevii trebuie să ordoneze cuvintele pentru a forma propoziții simple,
obiectivul se consideră realizat dacă aceștia reușesc să compună și să pronunțe clar
cel puțin două din cele trei propoziții;

O3 – Elevii trebuie să identifice semnificaţiei unor imagini din universul

familiar, obiectivul se consideră realizat dacă aceștia reușesc să găsescă cel puțin
două din cele trei cuvinte;

O4 – Elevii trebuie să redacteze o invitație pe baza modelului din manual,

obiectivul se consideră realizat dacă aceștia precizează locul și timpul
întâmplărilor.
 DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Ob. Strategia didactică

crt Momentele op. Conținutul științific/ demersul Metode şi Mijloace Forma de Evaluare
lecției didactic procedee de organizare
didactice Învăţământ

1. Moment Asigurarea unui climat educațional Materiale frontal

on-line favorabil. Resurse
organizatoric
Pregătirea materialului didactic. digitale
Elevii se pregătesc pentru începerea Laptop
orei.
Voi face prezența, strigând fiecare
elev în ordine alfabetică
2. Reactualizarea Întreb elevii care este ultima literă Conversația frontal Observarea
învățată și cu pe personaj din de verificare sistematică
cunoștințelor
dobândite povestea citită ieri putem asocia
această literă Aprecieri
anterior verbale

Dragi elevi, am primit un plic în Conversația Invitația și frontal Observarea

care am găsit o invitație de la sistematică
3. Captarea CD-ul
atenției Vrăjitorul din Oz, însoțită de un
CD. În invitație este precizat că
astăzi, 19.01.2021 la ora de CLR
ne roagă să ascultăm ce are de
spus.
 Îi anunț pe elevi că astăzi vom Conversația Observarea
4. Anunțarea Frontal
continua să învățăm mai multe sistematică
temei și a
despre sunetul și litera
obiectivelor „v/V”.

5. Dirijarea După ce am identificat care sunt Metoda Laptop Frontal Observarea

învățării dorințele Vrăjitorului vom începe fonetică material
să rezolvăm sarcinile de lucru pe analitico- PPT
care le avem prezentate în PPT-ul sintetică
proiectat pe ecran:

O1 1.Prima sarcină este să identifice

Evaluare
litera ce lipsește și poziția
Orală
acesteia.
După rezolvarea primei sarcini Observarea
trebuie să găsească răspunsul unei sistematică
ghicitori pentru a afla care este Laptop
leacul pentru Sperie-Ciori Aprecieri
GHICITOARE 1 Caietul verbale
Rege închis într-un palat elevului
El comandă ne-ncetat

O2 2. În cea de a doua sarcină elevii Explicația Frontal

 trebuie să ordoneze cuvintele Conversația Individual
pentru a forma propoziții simple.
După rezolvarea sarcini trebuie să
găsească răspunsul altei ghicitori
pentru a afla care este leacul
pentru Omul de Tinichea
GHICITOARE 2
Zi și noapte tot muncește,
Nicicând nu se odihnește,
În piept ticăie mereu,
La ce m-am gândit eu?

O3 3. La sarcina cu numărul trei Explicația Frontal Evaluare

elevii trebuie să completeze Conversația Individual Orală
propozițiile cu cuvintele care
denumesc imaginile și să citească Observarea
propozițiile formate.
La final exercițiului vor afla care Aprecieri
este leacul pentru Leul cel laș. verbale

6. Obținerea O4- Ultima provocare a orei de Explicația Laptop Individual Observarea

sistematică
performanței română este ca elevii să citească Conversația
din manual de la pag.57 modelul Fișă
Aprecieri
invitației făcut de Voicu și să proiectată
verbale
alcătuiască și ei una asemănătoare
în care să precizeze ziua, ora și
 locul în care Vrăjitorul îi poate
găsi pentru a afla de la ei care sunt
leacurile pentru cele trei personaje
ale poveștii „Vrăjitorul din Oz”.

8. Încheierea Fac aprecieri asupra modului în care Conversația Frontal Aprecieri

activității a decurs lecția și a modului în care verbale
au realizat sarcinile de lucru.