PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 95

CADRU DIDACTIC: Tălpigă Maria Laura
DATA: 19.01.2021
CLASA: I B
ARIA CURRICULARĂ: Arte
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Simboluri
SUBIECTUL: Leacurile magice
TIPUL LECŢIEI: Formarea priceperilor și deprinderilor
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: - arte vizuale și abilități practice
- comunicare în limba română
- dezvoltare personală
SCOPUL LECTIEI:
Exersarea și consolidarea tehnicilor de prelucrare a materialelor

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

AVAP:
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile.

CLR:
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare

DP:
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal și paraverbal;
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă.
 STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee didactice: conversația, observația, explicația, exercițiul, activitatea
independentă;
Mijloace de învăţământ: lucrarea demonstrativă, fișe de lucru, tablă Jamboard.

Forme de organizare: frontal, individual.

RESURSE:
 Umane: 14 elevi;
 Temporale: 35 minute;
 Materiale: ață roșie, fulgi de ovăz, colorant alimentar, sticlă cu apă, sclipici,
foarfecă, carton colorat, lipici.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Elevii trebuie să recunoască materialele și tehnicile de lucru, obiectivul
se consideră realizat dacă toți elevii recunosc cel puțin câte un material și o tehnică
de lucru;

O2 – Elevii trebuie să respecte ordinea etapelor de lucru, obiectivul se

consideră realizat dacă toți elevii reușesc să respecte ordinea tuturor etapelor de
lucru;

O3 – Elevii trebuie să asambleze corect prin lipire elementele componente

în vederea realizării produsului final, obiectivul se consideră realizat dacă toți
elevii asamblează corect componente în vederea realizării produsului final.
 DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Ob. Strategia didactică

crt Momentele op. Conținutul științific/ demersul Metode şi Mijloace Forma de Evaluare
lecției didactic procedee de organizare
didactice Învăţământ

1. Moment Asigurarea unui climat educațional Materiale frontal

on-line favorabil. Resurse
organizatoric
Pregătirea materialului didactic. digitale
Elevii se pregătesc pentru începerea Laptop
orei.

Le reamintesc elevilor Conversația frontal Observarea

sistematică
2. Captarea parcursul zilei de astăzi în care am
atenției reușit să identificăm care sunt cele
trei leacuri pentru prietenii
Dorotheei:
-creierul pentru Sperie Ciori
-inima pentru Omul de tinichea
-siropul pentru Leul cel laș
Însă acum trebuie să ne
pregătim pentru întâlnirea cu
Vrăjitorul din Oz așa cum i-am
scris în invitația de la CLR că ne
 vom vedea.

3. Anunțarea Le explic copiilor că astăzi la Explicația Frontal

Observarea
ora de AVAP vor încerca să sistematică
temei și a
obiectivelor reproducem cele trei leacuri
găsite.

Anunț tema lecției: Leacurile

magice

4. Dirijarea Le explic elevilor că pentru Explicația Laptop Frontal Observarea

învățării realizarea temei de astăzi vom Conversația
decupa după contur, vom asambla
toate elementele lucrării folosind
tehnicile învățate după modelul
prezentat.
Analizăm împreună materialele
Fișă Evaluare
necesare realizării lucrării:
demonstrativ Orală
elementele pe care le au de ă
decupat, foarfeca, lipiciul, ațele, Observarea
colorantul alimentar și hârtia Explicația Frontal sistematică
suport pe care vor lipi produsele Conversația Individual
Dezbaterea Aprecieri
finale.
Le spun ce au de făcut și în același verbale
timp execut fiecare pas care este
proiectat și pe tablă.
 O1  Creierul pentru Sperie-Ciori
Fiecare elev trebuie să își ia șablonul Explicația
pentru creier pe care îl colorează și îl Conversația Lipici
decupează, apoi vor lipi pe toată
Foarfecă
suprafața lui fulgi de ovăz și vor
presăra sclipici.

O2  Inima pentru Omul de tinichea

Fiecare elev trebuie să își ia șablonul Culori
pentru inimă pe care îl colorează și îl Frontal
decupează, apoi trebuie să taie ața Ață Observarea
asupra modului
roșie în bucățele mici pe care le vor de folosire a
lipi pe toată suprafața șablonului. instrumentelor
de lucru
O1  Siropul pentru Leul cel laș
Fiecare elev trebuie să își umple Sclipici
sticla cu apă, iar în ea să adauge
Colorant
licoarea „magică” (colorantul alimentar
alimentar) și sclipici. Strângem dopul
sticlei bine după care agităm toată Sticlă cu
apă
compoziția.

Obținerea Explicația Cartonul Aprecieri

6. performanței O3Fi Îi anunț pe elevi din timp să se Conversația colorat Individual verbale
Lipici
apropie de finalizarea lucrării.
Toți elevii trebuie să lipească pe
foia suport(cartonul colorat), cele
două lucrări: creierul și inima.
Ă Înainte de finalizarea lucrării și
încărcarea produsului final pe
platforma ClassRoom fiecare elev
trebuie să își autoevalueze lucrarea
după criteriile stabilite: 1.respectarea
temei propuse; 2.aspectul îngrijit al
lucrării; 3.finalizarea acesteia
-

8. Încheierea Fac aprecieri asupra modului în care Conversația Frontal Aprecieri

activității a decurs lecția și a modului în care verbale
au realizat sarcinile de lucru.