PROIECT DIDACTIC

Data: 16. 11. 2016

Clasa: a III-a A
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică: ,,Familia – universul meu”
Subiectul lecției: Jocuri și jucării
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 O 1- să identifice materialele şi instrumentele de lucru de pe bănci;
 O 2 - să utilizeze corect şi adecvat materialele şi instrumentele de lucru;
 O 3 -să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;
 O 4 -să ansambleze corect părţile componente ale pieselor jocului, respectând succesiunea operaţiilor;
 O 5 -să analizeze cu spirit critic şi autocritic atât lucrarea proprie, cât şi lucrările colegilor;
 O 6 -să manifeste constant interes faţă de subiectul propus;
 O 7 -să-și exerseze mușchii mici ai mâinii prin operațiile de conturare, decupare și lipire;
 O 8 -să adopte o poziţie corectă în bancă pe parcursul desfăşurării activităţii.
METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE
 Sistemul metodologic: exercițiul, demonstrația, explicația, conversaţia, munca independentă
 Materiale didactice: planșe cu etapele de lucru, hârtie, lipici, foarfece, carioca, dopuri de plastic, moneda de 50 de bani,
planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
RESURSE: Umane: 34 elevi;
 Temporale: 45 minute
EVALUARE:Strategii, metode și instrumente de evaluare: observarea sistematică a activității și a comportamentului elevilor, aprecieri
verbale;
 autoevaluare.
BIBLIOGRAFIE : Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV” program de
formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar;
MECTS-„Programa pentru disciplinele:Arte vizuale și abilități practice, Limba si literatura romana, Educatie civica, Muzica si miscare, aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 5003/02.12.2014”, Bucuresti, 2014.
Nr. SECVENȚEL OB CONȚINUTUL INFORMAȚIONAL ȘI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
crt. E INSTRUIRII . DEMERSUL DIDACTIC RESURSE RESURSE FORME DE
PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZARE
1. Moment Se creează condiţiile necesare pentru Materiale Observarea
1
 organizatoric buna desfăşurare a activităţii. Se Instructajul verbal necesare Frontal comportamen-
pregătesc materialele. Conversaţia activităţii tului elevilor

2. Captarea - Prezint copiilor poezia „Sfatul jucăriilor”

atenției Deși ora e târzie, planșa cu Frontal Observarea
Uite, nici o jucărie poezia sistematică
Nu poate dormi.
Azi sunt toate supărate
Și rămân la sfat cu toate
Până-n zori de zi!
- Uite, spune-o minge mică, conversaţia
Nicu m-anțepat!
Mi-am piedut puterea toată
Și m-am dezumflat.
- Coada mi-a tăiat c-o lamă!
Spune un cățel,
Și de-atunci mi-e tare teamă
Să mă joc cu el.
Și așa s-au plâns cu toate,
Jucăriile stricate.
Iar apoi, când au sfârșit,
O scrisoare-au întocmit
Tuturor copiilor
Din partea jucăriilor.
Si-n scrisoare-au spus atât:
- Noi de azi am hotărât
Să fugim de-acei copii
Care strică jucării

De ce sunt supărate jucăriile? Voi aveți

jucării stricate? Cum vă păstrați jucăriile?
Cine credeți că a inventat jucăriile? De ce?

3. Anunțarea  Astăzi vom lucra împreună să

temei realizăm un joc pe care îl vom folosi la conversația Frontal Observarea
orele de joc și mișcare „Jocul generațiilor” sistematică
 Se anunţă că la activitatea de astăzi
vom contura cercuri pe hârtie, le vom
2
 decupa, vom lipi şi vom confecţiona un joc
pentru zilele reci și triste.

4. Formarea - Prezint elevilor etapele de lucru.
priceperilor și - Orientez atenţia elevilor spre etapele de Expunerea Planșă cu Frontal Aprecieri
deprinderilor realizare ale lucrării, la fiecare componentă Observația fazele / verbale
a ei: Explicația etapele de
 Conturarea cercurilor folosind lucru
moneda de 50 de bani;
 Completarea cercurilor cu Etapa I-
substantive perechi conturarea
 Decuparea corectă a cerculețelor Frontal
 Lipirea cerculețelor în interiorul Conversația Etapa a II-a - Individual Aprecieri
căpăcelelor euristică completarea verbale
Cer numirea materialelor cu care vor lucra. cercurilor cu
- Demonstrez operaţiile de efectuat: Demonstrația cuvinte-
 Conturarea cercurilor perechi Frontal
 Completarea cercurilor Aprecieri
 Decuparea cercurilor Etapa a III-a – verbale
 Lipirea cercurilor decuparea

Elevii vor lucra pe fond muzical (cântece Etapa a IV-a –

vesele din repertoriul școlar). lipirea

- Voi însoţi elevii în realizarea etapelor

corecte cu îndrumările şi explicaţiile
necesare atât individual cât şi colectiv
(atunci când va fi cazul).

- Se urmăreşte capacitatea elevilor de a

folosi corect materialele necesare şi de a
respecta etapele de lucru.

5. Analiza și - După finalizarea lucrărilor, copiii vor

aprecierea trece şi vor analiza modul de lucru al Jocul de rol planșa cu În pereche Observarea
lucrărilor lucrărilor colegilor, observând dacă s-au criteriile de sistematică
respectat etapele de lucru, dacă s-a lucrat evaluare
îngrijit, s-a lipit corect şi estetic.
3
 - Urmăresc capacitatea elevilor de a
aprecia calitatea şi corectitudinea
produsului final al colegilor

6. Încheierea și - Voi face aprecieri individuale şi colective

evaluarea cu privire la participarea elevilor la lecţie, Conversația Mesajul Frontal Aprecieri
activității la corectitudinea cu care au realizat jocul prietenilor Individual verbale
sub aspect estetic şi creativ.

- Se vor cânta cântece vesele, învăţate

anterior de copii.(activ recreativă)

Criterii de evaluare
4
1 Conturarea corectă
2 Completarea cercurilor-perechi
3 Decuparea cercurilor
4 Lipirea corectă, îngrijită a cercurilor