PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

DATA: 9.11.2020
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂN
CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
UNITATEA TEMATICĂ: Povești despre cunoaștere
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
FORMA DE ORGANIZARE: Activitate integrată
DOMENIILE INTEGRATE: Comunicare în limba română, Arte vizuale și abilități practice, Muzică și mișcare
SUBIECTUL LECŢIEI: Emoțiile în imagini și culori
TIPUL LECŢIEI: Dobândire de noi cunoștințe

COMPETENŢE SPECIFICE:
 Dezvoltare personală
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
 O1: Să exprime prin culori propria emoție/stare;
 O2: Să asocieze culorile date cu emoții potrivite.

Afective:
O3: manifestarea atenției pe tot parcursul activității

Psihomotorii:
O4: să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, brainstorming.
Mijloace didactice: caiete, instrumente de scris, laptop/tabletă, material ppt., exerciții wordwall.net.
Forma de organizare: frontală, individuală.
Forme de evaluare: observare sistematică, aprecierea verbală
RESURSE TEMPORALE:
RESURSE UMANE: 16 elevi
BIBLIOGRAFIE:
&Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013
& https://wordwall.net/resource/9279340/emo%c8%9bii-%c3%aen-culori
& https://www.youtube.com/watch?v=H-5Axdbw5QM

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Etapele lecţiei Ob. Activități de învățare Metode şi Materiale Resurs Forma de Evalua
op. procedee şi mijloace e organizare re
 didactice tempor
ale
1.Moment Pregătirea materialelor necesare bunei Conversați Tabletă, 1 Frontal
organizatoric desfăşurări a lecţiei. a manual,
caiete,
instrumente
de scris

2. Învățătoarea va scrie pe tablă cuvântul Brainstorm Tabletă 5 Frontal Observarea

ing,
Reactualizare ,,EMOȚIE”, iar elevii vor fi rugați să spună sistematică,
conversația
a tot ce le vine în minte plecând de la acest , explicația aprecierea
cunoștințelor cuvânt. verbală
asimilate Învățătoarea le va adresa întrebări de sprijin
anterior Exemplu: Cum v-ați simțit că l-ați ajutat pe
alpinistul Mark să-și continue cursa?
Cum vă simțiți atunci când primiți cadouri?
3. Captarea Învățătoarea va citi poezia ,, Țica emoțica”, Conversați 2 Frontal
atenției de Oltea Paraschiv. a
ANEXA 1
Se va purta o discuție pe tema poeziei.
4.Anunțarea Învățătoarea va comunica elevilor subiectul Explicația 2 Frontal
subiectului lecției și obiectivele urmărite. Va nota data
lecției și a și titlul pe tablă, iar elevii în caiete.
obiectivelor
operaționale

5. Dirijarea O1 Învățătoarea va prezenta un scurt Explicația, Powerpoint 20 Frontal, Observarea

învățării powerpoint. Se vor adresa întrebări elevilor conversația Caiete, individual sistematică,
pe baza materialului urmărit. culori aprecierea
Învățătoarea le cere elevilor să își deseneze verbală
propria mânuță și să o coloreze cu o culoare
care reprezintă starea fiecăruia.
6. Fixarea O2 Se va realiza printr-un joc word wall.net Explicația, 5 Frontal Observarea
cunoștințelor https://wordwall.net/resource/9279340/emo conversația sistematică,
asimilate în %c8%9bii-%c3%aen-culori aprecierea
etapa verbală
anterioară

7. Obținerea Se va audia cântecelul ,,Dacă vesel se Explicația, tableta 5 Frontal Observarea

performanței. trăiește” conversația sistematică,
https://www.youtube.com/watch?v=H- aprecierea
5Axdbw5QM verbală
Elevii vor spune cum s-au simțit când au
 audiat cântecelul.
Se vor face aprecieri verbale individuale și
colective.

ANEXA 1