UNIVERSITATEA „ȘTEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVA

FACULTATEA DE ȘTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

SPECIALIZAREA: CONVERSIE PROFESIONALĂ PEDAGOGIA
ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

ANUL UNIVERSITAR 2022-2023, SEMESTRUL AL II-LEA

PORTOFOLIU PRACTICĂ

PEDAGOGICĂ

STUDENT: DRUMEA ANA-MARIA

COORD.: CONF. DR. JEDER DANA

METODISTA PROF. ÎNV. PRIMAR: PALAGHIANU LAVINIA OCSANA
 PROIECT DIDACTIC

PROF. ÎNV. PRIMAR: PALAGHIANU LAVINIA OCSANA

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,MIRON COSTIN” SUCEAVA
CLASA: a II-a
DATA: 19.05.2023
ARIA CURRICULARĂ: Limba si comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba romana
UNITATEA TEMATICĂ: Lumea sunetelor
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ,,Întâlnire în lumea cărților!”
SUBIECTUL LECȚIEI: „Afișul”
TIPUL LECTIEI: de formare de priceperi și deprinderi
DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare în limba română
Matematică și explorarea mediului
Abilități vizuale și Abilități practice
SCOPUL LECȚIEI: Studierea textului informativ ,,Întânire în lumea cărților”, definirea, reprezentarea, crearea și conținutul
unui afiș
COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare;

3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute;

4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare.

Competențe Specifice:
Comunicare în limba română:
1.2.Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes şi încredere în sine
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale.
Matematică și explorarea mediului:
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea, compararea şi ordonarea duratelor unor evenimente variate
Abilități vizuale și abilități practice:
2.4. Transformarea unui material prin tehnici variate

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
CLR
O1 - să citească corect, coerent, conștient, clar și cu intonația potrivită fragmentele de text informativ din manual;
O2 – să recunoască titlul, autorul textului și publicarea de care aparține;
O3 – să-și însușească definiția afișului, a textul informativ și textul nonliterar
O4 - să formuleze răspunsuri complete, clare şi corecte întrebărilor adresate;
O5 - să transcrie de pe tablă noile informații predate, pe caietul de clasă, conform regulilor de așezare a textului in pagina;
O6-să identifice informațiile de pe afiș: organizatorii, evenimentul, data și ora evenimentului, locația, o imagine sugestivă;
O7- sa identifice semnele din punctuație regăsite în text
MEM
O1-să indentifice în text data și ora la care va avea loc evenimentul.
AVAP
O1-să deseneze o imagine reprezentativă pentru evenimentul menționat în afiș.

Strategii didactice:
1. METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, exercițiul, intruirea prin lectură, observaţia, explicaţia, demonstraţia, dezbaterea,
brainstorming, reflecția personală.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual;
RESURSE MATERIALE: texte, fişe de lucru, caiet de clasa, laptop, tablă, copiatoare.
METODE, TEHNICI ȘI INSTRUMENTE DE EVALUARE:
- observare și aprecierea verbală;
- chestionarea orală;
- activitate independentă în clasă sau prin fișe de lucru.
RESURSE UMANE: 27 ELEVI
RESURSE TEMPORALE: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
„Comunicare în limba română” Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă, Ed. Didactică și Pedagogică, 2020

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ, nr. . 3418/19.03.2013

Etapele Ob. Conţinutul instructiv-educativ Metode și Instrumente
lecţiei op. Procedee, Resurse Forme de de evaluare
materiale Organizare

1. Moment Pregătesc materialele necesare desfășurării -conversația -manualul activitate -aprecierea

Organizatoric orei de curs, aerisesc sala de clasă, verific
01 -observația -caietele frontală verbală
/Verificarea tema pentru acasă. Fac aprecierile de rigoare
Temei pentru și corectez greșelile. -tabla
acasă

2.Captarea O1 -dezbatarea -tabla Individual, observarea

Se realizează cu ajutorul turului galeriei,
atenției elevii vizualizând câteva afişe lipite pe tablă. -turul galeriei frontal sistematică
(Alexa 1)
Întreb elevii ce am învățat ora trecută
3.Reactualizarea 03 (grupurile de sunete cs și gz care sunt redate -dezbatere individual observare
cunoştinţelor în scris de litera x). Le reamintesc cât de -conversație
dobândite important este să scriem corect, de aceea și la
anterior redactarea unui afiș, trebuie să ținem cont de
normele de scriere corectă.

4.Anunțarea Anunț elevii că ora aceasta vor învăța lucruri Conversația activitate observare
noi despre textul nonliterar (informații
obiectivelor 04 reale), despre afiș și despre elementele care îl Observația manual frontală sistematică
compun. De asemenea, vom consolida
individuală
lucrurile învățare deja să citim cu intonație
actoricească, să scriem frumos conform
regulilor de scriere corectă, să înțelegem
-reflecția
textul, să ne amintim cum așezăm corect un
5. Dirijarea text în pagină respectând alineatele. personală tablă
învăţării 03 Învățătorul îi provoacã la o discuţie despre Manual
căile de transmitere a afișelor unor
05 caietul Activitate
evenimente la şcoală sau pe stradă, despre
avantajele şi dazavantajele lor, despre scopul Descoperirea individuală
acestora.
Pornind de la câteva întrebãri se identifică
elementele de conținut informațional: Conversația

Ce este afişul ? Activitate

Cine îl realizează ? dezbaterea frontală
Cine sunt beneficiarii acestor forme de
publicitate? observarea
Cum sunt realizate? sistematică
Unde sunt ele amplasate?
De ce sunt realizate ele, care este scopul?
Avap
Ce elemente trebuie să conțină un afiș pentru
01 a transmite corect și complet informația cu
privire la evenimentul organizat?
Astfel, vom scrie pe tablă elementele care
se regăsesc pe un afiș: organizatorii,
evenimentul, data și ora evenimentului,
5. Fixarea locația, o imagine sugestivă. Instruirea Textul activitate observare
Cunoștințelor prin lectură
suport frontală sistematică

Elevii vor citi fragmentul din textul

„Întâlnire în lumea cărților” și vor extrage
din el informațiile cu privire la afiș.
 Copiii citesc textul pe alineare și selectiv. Le Conversația
amintesc să aibă grijă la semnele de
6. Obţinerea DPo1 Dezbaterea Observare
punctuație și intonația corespunzătoare.
performanţelor Căutăm în dicționarul online cuvintele pe sistematică
care nu le cunosc.
Conversația
Despre ce am vorbit astăzi? Care sunt
7. Temă pentru O5 elementele componente ale unui afiș? Cum Tablă Activitate Observare
Acasă O1 vă simțiți când participați la diversele Caiet frontală sistematică
evenimente?
Dezbatere
8. Aprecieri şi conversația Catalogul activitate
Le dau tema pentru acasa și anume, să
concluzii realizeze un afiș în care clasa a II-a să invite Profeso- frontală
alți prieteni la serbarea organizată cu ocazia rului
sărbătorilor pascale.

Apreciez cu calificative elevii care au fost

activi, atenti, respectiv cu steluțe; notez unele
calificative în catalog.